당과 국민의 교육 및 훈련에 대한 신뢰와 기대에 걸맞은 인식과 행동이 필요합니다.

이는 교육훈련부 당 위원회가 10월 24일 오후 주최한 교육훈련 개발의 획기적인 발전에 관한 정치국 결의안 제71-NQ/TW호를 연구하고 이행하기 위한 회의에서 응우옌 킴 선 장관이 강조한 내용입니다. 이 회의는 전국 1,000개 이상의 장소에서 직접 또는 온라인으로 진행되었습니다.

결의안 제71-NQ/TW를 적극적이고 신속하게 효과적으로 이행하십시오.

2025년 8월 22일, 람 서기장은 정치국을 대표하여 교육훈련 발전 획기적 진전에 관한 정치국 결의안(결의안 제71-NQ/TW호)에 서명하고 발표했습니다. 이 결의안은 교육훈련 분야에 중요할 뿐만 아니라, 인적자원 개발을 선도하고 새로운 시대 국가 발전을 위한 중요한 여건을 조성하는 데에도 중요한 의미를 지닙니다.

응우옌 킴 선 장관은 이에 대해 언급하며, 결의안 71-NQ/TW 발표 이후 결의안을 연구하고 이행하기 위한 많은 활동이 조직되었다고 밝혔습니다. 정치국 과 사무국은 결의안 71-NQ/TW를 포함한 정치국 결의안 4건을 배포하고 이행하기 위한 전국 회의를 개최했습니다. 중앙선전교육위원회 또한 이 결의안을 대규모로 이행하기 위한 회의를 개최했습니다.

교육훈련 부문은 다양한 내용과 활동을 담은 결의안 제71-NQ/TW호를 즉시 이행하기 시작했습니다. 장관은 다음과 같이 밝혔습니다. 교육훈련 부문 주제별 회의에서 결의안의 내용이 점진적으로 그리고 부분적으로 이행되었습니다. 교육훈련부 당위원회는 정부 당위원회에 결의안 제71-NQ/TW 이행을 위한 행동 계획 제281호를 발표하도록 권고했으며, 여기에는 각 부처, 지부 및 지방 자치단체의 업무가 구체적으로 명시되어 있습니다. 교육훈련부 당위원회는 결의안 제71-NQ/TW 이행을 위한 행동 계획을 발표했으며, 교육훈련부 장관은 결의안 이행을 위한 부의 행동 계획을 발표했습니다.

이와 함께 교육훈련 분야의 3개 법률을 개정하여 제71-NQ/TW 결의안의 많은 중요한 내용을 제도화하고, 교육훈련 개발에서 획기적인 진전을 이루기 위한 여러 가지 구체적인 메커니즘과 정책에 관한 결의안을 개발하고, 현대화와 교육훈련의 질 향상에 관한 국가 목표 프로그램을 수립합니다.

장관에 따르면, 오늘 회의는 산업계 내 다양한 부서에서 매우 심도 있는 내용을 공유하고, 배우고, 실행하여 새로운 시기에 결의안 71호의 내용을 완전히 이행하는 것을 목표로 합니다. 특히, 이 결의안의 정신, 관점, 인식, 사고방식, 그리고 리더십 방식 등 새로운 요점들에 특별히 주의를 기울여야 합니다. 이와 함께, 인적자원 개발을 포함한 국가 발전에 대한 정치국의 전반적인 결의안과 지도적 관점을 통해 결의안 71호를 배우고, 배우고, 실행하기 위한 조직을 구성해야 합니다.

특히 실행의 중요성을 강조하며, 장관은 회의 후 결의안의 정신을 충분히 이해하고 교육훈련 부문 활동에 결의안의 정신을 생생하게 구현하기 위해서는 정기적이고 지속적으로 연구하고 실행해야 할 내용이 아직 많다고 지적했습니다. 각 부서는 결의안의 내용을 전개, 구체화, 실현하기 위한 실행 계획을 수립할 것입니다.

교육훈련부 차관 팜 응옥 투옹은 학구적인 전통과 당과 국가의 교육 및 훈련에 대한 특별한 관심을 강조하며, 최근 몇 년 동안 전체 부문에서 달성한 중요하고 뛰어난 성과를 공유했습니다. 동시에, 여전히 남아 있는 한계와 문제점을 솔직하게 인정했습니다.

특히 교육훈련의 존재와 한계의 원인을 심층적으로 분석하면서, 부차관은 교육훈련을 최고 국책, 당과 국가, 전인민의 사업이라는 관점의 불완전하고 과격한 인식과 실행, 교육 경영과 발전에 대한 사고의 느린 혁신, 교육의 자율성과 사회화라는 부적절한 개념, 교육에 대한 낮은 투자 자원, 비효율적인 자원 배분 및 사용 정책, 불분명한 재정 메커니즘, 교사에 대한 정책의 미흡, 사회적 직위와 직책을 존중하는 무거운 사고방식, 실제 능력보다 학위를 중시하는 간부 활용 정책, 교육훈련 활동에 영향을 미치는 사회적 부정적 측면, 교육에 대한 제한된 투자 자원 등을 언급했습니다.

Pham Ngoc Thuong 차관은 제71-NQ/TW 결의안의 전략적이고, 획기적이며, 포괄적이고, 장기적이며, 실행 가능성이 높다는 것을 확인하면서, 방향, 목표, 과제 및 해결책의 관점에서 이 결의안의 중요한 내용을 철저히 파악했습니다.

회의에서 교육훈련부와 고등교육기관 대표들은 결의안 제71-NQ/TW를 적극적으로 이행하기 위해 이행한 내용을 공유하고, 결의안을 효과적으로 실행하겠다는 결의를 확인했습니다.

9가지 중요한 "키워드"

회의를 마무리하며 응우옌 킴 선 장관은 결의안 71-NQ/TW의 개발 과정이 정치국, 사무국, 그리고 사무총장의 비전, 즉 국가 발전과 연계된 교육 및 훈련 발전이라는 비전을 반영하고 있다고 말했습니다. 인적 자원 및 인재 문제에서 성과를 거두지 못한다면 국가 발전이라는 목표를 달성할 수 없을 것입니다.

장관은 사무총장이 제기한 매우 중요한 문제들을 반복해서 언급했는데, 이는 세 단어 "인간"과 관련된 것입니다. "인간"은 새로운 시대에 인간을 개발하는 것입니다. "인적 자원"은 새로운 시대에 필요한 인적 자원을 준비하는 것입니다. "인재"는 세계 각국의 경쟁이 점점 더 치열해지는 상황에서 결정적인 요소는 인재여야 한다는 것입니다.

장관은 초안 작성 과정에서 사무총장이 초안 작성팀과 3차례의 직접 실무 회의를 가졌고, 정치국은 2차례 논의를 거쳐 3차 회의에서 승인했다고 밝혔습니다. 이는 정치국과 사무총장이 이 특별 결의안 발표에 주의를 기울이고 있음을 보여줍니다.

장관은 결의안 71-NQ/TW와 결의안 29-NQ/TW의 차이점에 대해 다음과 같이 말했습니다. 결의안 29-NQ/TW의 가장 중요한 정신은 지식을 갖추는 데 중점을 둔 교육 시스템에서 학습자의 역량과 자질을 종합적으로 개발하는 교육 시스템으로 전환하는 것입니다.

제29-NQ/TW 결의안은 교육 및 훈련의 모든 측면, 즉 산업 문제와 교육 및 훈련 개발에 집중해야 하는 국가의 필요성에 초점을 맞추고 있습니다. 그러나 핵심은 전문적 문제, 행정 및 교육 및 훈련 부문 내의 문제에 맞춰져 있습니다.

지금까지 결의안 제29-NQ/TW는 여전히 전략적 지향의 모든 가치를 담고 있습니다. 그러나 실행 가능성, 실용성, 그리고 실현 가능성을 강화할 필요가 있습니다. 실행 가능성, 실용성, 그리고 실현 가능성을 어떻게 입증할 것인가는 사무총장이 결의안 제71-NQ/TW를 작성할 때 요구한 사항이며, 동시에 이 결의안에서 제29-NQ/TW 결의안과 비교하여 중요한 새로운 점입니다.

71-NQ/TW 결의안의 정신, 핵심 지침 관점 및 실행 방향 측면에 대해 이야기하면서 장관은 각 단계를 3가지 "키워드"로 요약할 수 있다고 말했습니다.

결의안을 구성하는 세 가지 "키워드"는 실행 가능성, 실용성, 실현 가능성입니다.

교육훈련의 지도 이념에서 세 가지 "핵심 단어"는 현대성, 품질, 공정성입니다.

구현 관점에는 3가지 "키워드"가 있습니다: 과감함, 빠름, 효과적.

이 컨퍼런스는 전국 1,000개 이상의 장소에서 직접 온라인으로 진행되었습니다.

당과 국민의 신뢰와 기대에 부응하기 위해서는 태도, 인식, 행동이 필요합니다.

응우옌 킴 선 장관에 따르면, 결의안 71-NQ/TW를 이행하는 것은 교육에 새로운 혁명을 가져올 것입니다. 특히, 결의안의 "교육과 훈련은 국가의 미래를 결정하는 최고의 국가 정책이다"라는 내용은 교육과 훈련에 대한 비전, 지도적 관점, 신뢰, 그리고 전례 없는 입장을 보여줍니다. 따라서 모든 교사와 교육 관리자 또한 이러한 전달 방식에 걸맞은 태도, 인식, 그리고 행동을 갖추어 당과 국민의 신뢰와 믿음을 저버리지 않아야 합니다.

장관께서는 해야 할 일들 중 가장 시급하고 정기적으로 해야 할 우선순위는 사고와 인식을 완전하고 심오하게 쇄신하는 것이라고 강조하셨습니다. 특히, 새로운 시대의 사명을 온전히 인식하고, 교육 산업의 역할, 사명, 그리고 책임을 온전히 깊이 인식해야 합니다. 모든 교사와 교육 관리자는 자신에게 부여된 책임을 다하기 위해 이 점을 인식해야 합니다.

동시에 진실을 똑바로 바라보세요. 여전히 부족한 점, 약한 점, 더 나은 조정을 위해 여전히 존재하는 "질병"을 바라보세요.

장관은 또한 당 조직, 특히 교육 기관, 특히 대학과 직업 교육 기관에서의 당 조직의 포괄적이고 철저한 리더십 역할에 대한 결의안 제71-NQ/TW의 지도 이념에 대한 인식과 완전한 이행을 강조했습니다.

제71-NQ/TW 결의안은 교육 기관, 특히 고등 교육 및 직업 교육이 더욱 빠르고 강력하게, 그리고 더 높은 지향성을 가지고 발전하도록 요구합니다. 공립학교는 특히 이 시기에 국가가 많이 필요로 하는 인력을 양성하는 데 중점을 두고 공공 사명을 수행해야 합니다.

또 다른 요점은 전체 교육 시스템에서 국가의 역할, 리더십, 주도적 역할에 대한 인식과 사고입니다. 최대한의 사회적 자원을 동원하되 국가가 주도적 역할을 합니다.

장관은 "제71-NQ/TW 결의안은 단점과 한계를 해결하는 데 그치지 않고, 가장 중요하게는 미래 창조를 위한 길을 닦는 데 목적을 두고 있습니다."라고 강조했습니다.

주의할 몇 가지 중요한 사항

71-NQ/TW 결의안 이행을 위한 정부 및 교육훈련부의 행동 계획에는 수행해야 할 과제가 명확하게 명시되어 있습니다. 장관은 마무리 발언에서 다음과 같은 몇 가지 사항을 강조했습니다.

첫째, 결의안의 중요 내용을 제도화하는 것입니다. 우리는 이를 적극적으로 추진해 왔습니다. 계획대로 진행된다면 2026년 1월 1일부터 교육훈련 분야 4대 법률(교원법, 교육법 일부 조항 개정 및 보충법, 고등교육법 개정법, 직업교육법 개정법)이 모두 시행될 것입니다. 또한, 일련의 새로운 시행령과 회람이 발표될 것입니다.

이 새로운 교육 시스템 운영을 위한 제도적 기반을 마련하기 위해, 장관께서는 모든 직급의 교사와 교육 관리자들에게 시행 과정에서 오류, 지연, 누락 또는 실수가 발생하지 않도록 법률을 면밀히 검토해 줄 것을 당부하셨습니다. 이는 중요하고 시급한 과제이므로 적극적으로 시행되어야 합니다. 이러한 문서들이 아직 초안 단계일 때부터 적극적으로 검토해야 합니다.

둘째, 국가 교육 시스템 내 교육 기관을 정비하여 기관을 더욱 강화하는 것입니다. 투자는 집중적이고 핵심적이며 효과적이어야 합니다. 특히 교육부의 지시를 따르고, 기계적으로가 아니라 실무에 기반해야 한다는 점을 강조했습니다. 장관은 새로운 직업고등학교 모델을 예로 들었습니다. 이 모델은 정규 교육 및 직업 교육 모델을 대체하는 것이 아니며, 정규 교육 및 직업 교육 기관을 직업고등학교로 즉시 이전해서는 안 됩니다.

공립대학과 직업훈련기관의 경우, 당 서기가 교육기관의 수장을 겸임하는 제도를 도입해야 합니다. 이와 관련하여 교육훈련부는 새 법률 시행 시, 새 기구가 차질 없이 즉시 원활하게 운영될 수 있도록 계획을 수립하고 있습니다.

장관에 따르면, 새 법이 시행되면 학교 운영위원회 활동은 자연스럽게 종료되고, 학교 운영위원회 위원장과 부위원장도 그 역할을 마치게 됩니다. 학교 운영위원회 임기 동안 선출되는 교장이나 이사들도 원칙적으로 직무를 완수하게 됩니다. 그러나 전환 기간을 확보하기 위해 새로운 결정이 내려질 때까지 교장과 이사들은 학교 운영을 계속할 것입니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/nhan-thuc-hanh-dong-tuong-xung-su-pho-thac-ky-vong-cua-dang-nhan-dan-voi-gd-dt-post753920.html