대학 교육의 현대화 및 개선을 위한 솔루션 논의

10월 24일, 중앙선전대대동원부, 교육훈련부 당 위원회, 그리고 호치민 국립대학교는 호치민시에서 "베트남 고등교육의 현대화 및 수준 향상, 고숙련 인재 양성 분야의 혁신 창출, 연구 및 혁신 선도"라는 주제로 전국 학술대회를 공동 개최했습니다.

이번 세미나에는 응우옌 쫑 응이아 정치국 위원 겸 당 중앙위원회 서기 겸 중앙선전대대동원부 부장, 후인 탄 닷 당 중앙위원회 위원 겸 중앙선전대대동원부 부부장, 응우옌 반 푹 교육훈련부 차관, 호찌민시 베트남 국립대학교 지도부 관계자, 그리고 교육 분야의 관리자, 과학자 및 전문가들이 참석했습니다.

고등 교육 기관의 권한을 강화하고 분산시키는 것.

도 푸 쩐 띤 부교수(호치민시 베트남 국립대학교 정책개발연구소 소장)는 이번 회의 발표에서 정치국 결의안 71-NQ/TW 이행 맥락에서 호치민시 베트남 국립대학교에 대한 권한 분권화 및 위임을 강화하기 위한 일련의 제안을 제시했습니다.

틴 씨에 따르면, 재정적으로 자율적인 공공 서비스 기관의 조직 구조 및 인력과 관련된 권한 분권 및 위임 메커니즘은 여전히 많은 단점을 가지고 있다.

베트남 국립대학교 호치민 캠퍼스 정책개발연구소 소장인 도 푸 쩐 틴 부교수가 이번 학술대회에서 논문을 발표했습니다.

그는 학생 수가 4만 명인 대학이든 4천 명인 대학이든 부총장은 최대 3명밖에 둘 수 없다는 점을 예로 들면서, 이는 현실적인 경영 방식에 부합하지 않는다고 지적했다.

따라서 그는 몇몇 주요 대학에서 조직 구조 및 인사 규정에 있어 자율성을 부여하는 시범 프로그램을 허용할 것을 제안했습니다.

틴 씨는 학교 규모와 구체적인 운영 특성에 따라 부교장 수와 부서 구조를 스스로 결정할 수 있도록 자율권을 부여하고, 투명한 모니터링 및 평가 체계와 명확한 책임성을 확보하는 방안을 제안했습니다.

또 다른 주목할 만한 제안은 명성과 과학적 잠재력이 뛰어난 주요 다학제 고등 교육 기관에서 교수 및 부교수 직함을 평가하고 인정하는 시범 프로그램을 허용하는 것입니다.

이러한 기관들은 총리가 발표한 일반 기준 준수 여부를 자체 평가하고 그에 따라 임명될 것이며, 인정 결과는 전국적으로 법적 효력을 갖게 될 것입니다.

호치민시 베트남 국립대학교 정책개발연구소 소장은 또한 뛰어난 재능을 가진 과학자들을 위한 정책에 더 큰 유연성이 필요하다고 강조하며 3년의 시범 기간을 제안했습니다.

응우옌 티 탄 마이 교수(호치민 국립대학교 부총장)가 이번 학술대회에서 연설을 했습니다.

이번 워크숍은 교육 및 훈련 개발 분야의 획기적인 발전을 위한 정치국 결의안 71-NQ/TW의 내용을 전파하고 이행 방향을 제시하는 것을 목표로 했습니다. 특히 베트남 고등교육의 현대화 및 수준 향상을 위한 획기적인 발전을 구체화하기 위한 인식 제고와 구체적인 권고안 제시에 중점을 두었습니다.

응우옌 티 탄 마이 호치민 국립대학교 부총장은 결의안 71-NQ/TW가 고등교육이 고품질 인적 자원 개발과 혁신의 핵심 기반이라는 강력한 메시지를 전달했다고 강조했습니다.

그녀는 베트남 국립 호치민 대학교가 선도적인 역할을 하고 있음을 잘 알고 있으며, 당과 국가의 방향에 맞춰 2021년부터 2030년까지의 발전 전략을 수립하여 2030년까지 아시아 100대 대학에 진입하는 것을 목표로 하고 있다고 밝혔습니다.

고등 교육에 대한 투자를 늘려야 합니다.

세계은행의 경제학자 트란 티 안 응우엣은 고등교육을 위한 재정 및 투자 문제를 제기했습니다.

응우엣 씨에 따르면, 결의안 71-NQ/TW는 고등 교육 기관이 우수한 인재 양성 및 과학, 기술, 혁신 촉진을 위한 핵심 기반임을 강조합니다.

현재 베트남의 고등 교육 및 과학 기술, 연구 개발, 혁신 분야는 상당한 재정 및 인프라 문제에 직면해 있습니다. 고등 교육 기관에 대한 국가 예산 배정이 학생 수 증가 속도를 따라가지 못하면서 이들 기관은 등록금에 점점 더 의존하게 되고 있습니다.

세계은행의 경제학자 트란 티 안 응우엣은 고등 교육 재정 문제를 제기했습니다.

현재까지 베트남의 어떤 고등 교육 기관도 과학 또는 공학 분야에서 세계 100대 대학에 이름을 올리지 못했습니다. 이는 우수한 연구 역량과 국제적으로 인정받는 혁신 역량이 부족함을 반영합니다.

이 문제를 해결하기 위해 응우엣 여사는 2026년부터 2030년까지 과학, 기술, 혁신 및 고등 교육 발전을 위한 프로그램 시행에 최소 120억~170억 달러의 투자 예산을 투입할 것을 제안했습니다.

이러한 자금은 국가 예산, 민간 부문 및 개발 파트너로부터 조달되어야 하며, 2030년까지 인적 자원 개발에 지출되는 예산 1달러당 민간 부문이 동일한 금액을 기여하는 것을 목표로 해야 합니다.

고등교육의 현대화 및 수준 향상.

워크숍을 마무리하면서 응우옌 반 푸크 교육훈련부 차관은 전국 각지의 지도자, 전문가, 과학자, 기업인 및 교육기관 대표들이 결의안 71-NQ/TW를 효과적으로 이행하기 위한 여러 중요한 사안에 대해 논의하고 합의했다고 밝혔습니다.

고등교육 개혁 내용과 관련하여, 대표단은 제도적, 메커니즘적, 거버넌스 개혁을 통해 자율성을 확보하는 것부터 시작해야 한다고 주장했습니다. 이는 대학이 역량과 창의성을 개발하고 교육의 질을 향상시키는 토대가 될 것입니다. 향후 고등교육 예산은 국가 총예산의 최소 3%에 도달해야 합니다.

대학은 연구, 혁신 및 창업을 위한 생태계를 대학 내에 구축하는 동시에 국가, 대학 및 기업 간의 연계를 강화해야 합니다. 교육 분야에서 참석자들은 특히 디지털 시대의 요구에 부응하기 위해 인공지능 및 지속 가능한 개발과 같은 신기술의 중요성을 강조했습니다.

넷째, 많은 의견들이 베트남 고등교육의 질과 위상을 결정하는 데 있어 지식인, 교육자, 과학자들의 중요성을 강조하고 있습니다. 따라서 재능 있는 인재를 유치하고 활용하며 보상하는 적절한 메커니즘을 마련하여 그들이 기여하고 발전할 수 있도록 동기를 부여해야 합니다.