이번 회의는 63개 성·시에서 직접 및 온라인 방식으로 진행되었습니다. 팜 응옥 트엉 차관이 회의를 주재했습니다.
교육훈련부 산하 각 부처, 국, 단위의 지도자와 전문가 대표, 관련 단위와 기관의 과목 및 교육 활동 전문가가 본교에서 열린 교육 컨퍼런스에 참석했습니다.
지역 연결 지점에는 교육훈련부, 교육훈련부의 리더와 전문가, 전국 학교의 관리자, 자연 과학 , 역사 및 지리, 체험 활동 및 진로 지도를 담당하는 교사가 있습니다.
Pham Ngoc Thuong 차관이 회의를 주재했습니다(사진 TL).
팜 응옥 투옹 차관은 개회사에서 다음과 같이 말했습니다. 2023-2024학년도는 중등학교에서 자연과학, 역사 및 지리, 체험 활동, 진로 지도 교육을 시행하는 3년차입니다. 각 지방의 보고를 통해 많은 지방에서 교육 내용을 적극적이고 유연하게 구성하여 매우 훌륭하게 운영해 왔습니다.
88호 결의안 시행을 감독하는 대표단은 또한 2018년 교양교육계획에 따른 교과통합수업을 포함한 교육 및 학습 조직 과정이 기본적으로 중요한 성과를 거두어 프로그램의 목표를 달성했다고 평가했습니다.
그러나 교육 혁신은 물론, 자연과학, 역사·지리, 체험 활동, 진로 지도 등 교육 과정의 구성 또한 전국적으로 매우 많은 학교에서 이루어지고 있습니다. 이는 새롭고 어려운 내용이며, 지역마다 시설, 교원, 교편 등 여건이 다르기 때문에 불가피하게 어려움과 혼란이 발생할 수밖에 없습니다.
부차관은 최근 교육훈련부가 이러한 과목의 교수·학습을 점진적으로 조직하기 위해 많은 교육 세션과 지침 문서를 작성했다고 말했습니다.
자연과학, 역사 및 지리, 체험 활동, 진로지도 과목을 지역에서 시행하고 배치하는 과정에서 현재 겪고 있는 어려움에 대한 보고서를 종합하면서 중등교육부 부장인 응우옌 쑤언 탄은 다음과 같이 말했습니다. 대부분 지역에서는 교사 부족과 교사의 수업에 대한 자신감 부족, 시행을 조직하는 데 어려움, 시험 및 평가에 어려움, 시설 및 실험 장비 부족, 시행을 위한 자금 조달에 어려움이 있습니다.
이 컨퍼런스에서 응우옌 쑤언 탄(Nguyen Xuan Thanh) 국장은 자연 과학, 역사 및 지리, 진로 지도 경험 활동과 관련된 문제에 대해 직접 교육을 실시하고, 각 과목에 대한 과거 현지 검사 및 평가 과정을 거친 후 특정 장애물과 어려움을 제거하기 위한 문서 시스템 및 솔루션 구현을 지도했습니다.
팜 응옥 투옹 부장관은 팀의 역할을 믿고, 어려움과 고난을 극복하고 이를 해결하기 위해 많은 노력을 기울인 교사들의 노고에 감사를 표하며, 궁극적으로 학생들의 이익을 위해 노력한다고 말했습니다.
학교에서 교과목의 교수·학습과 교육 활동을 보다 효과적으로 시행하기 위해, 부처 장관은 각 부처의 기능과 업무에 따라 2018년 일반교육 프로그램을 조언, 지시하고 보다 효과적으로 시행하기 위해 지속적으로 기초적인 의견을 경청해 줄 것을 요청했습니다.
또한, 검사 및 시험 업무에 집중하고 지역별 시행 정보를 파악해야 합니다. 효과적인 검사 및 시험 업무를 위해 문제점을 해결하고, 모범 사례를 반영하며, 부주의 사항은 서면으로 신속하게 처리해야 합니다. 교육부의 기능과 행정 관리를 강화하고 명확히 해야 합니다. 교육훈련부 산하 각 부서에 교육 관련 주제 연구를 지속하도록 요청해야 합니다.
차관은 다음과 같이 말했습니다. "훈련 및 개발은 단기 및 장기 목표와 연계된 지속적인 과정이며, 교수진에 대한 최고의 관심을 기울이는 것을 모토로 하는 전략적 중요성을 지닙니다. 이와 함께, 실행 과정의 일관성을 보장하기 위해 문서를 체계화하는 것이 필요합니다."
지방 정부와 관련해 부장관은 특히 학부모와 학생을 중심으로 교육 혁신에 대한 인식을 업계와 사회 전반에 걸쳐 지속적으로 높여야 할 필요성을 지적했습니다.
또한, 지자체는 교사를 위한 자원 확보, 정책 검토 및 복리후생 개선에 집중해야 합니다. 특히 교육 혁신 분야에서 성과를 거둔 교사에 대한 보상 체계가 마련되어야 합니다. 이는 인정을 통해 어려움을 극복하고 프로그램을 실행할 수 있는 힘과 자원을 확보하는 것입니다.
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