디지털 시대의 교육 철학은 학습의 본질을 심도 있게 탐구해야 합니다.

새로운 교육 철학 시대의 토대.

12월 12일 오전, 하노이에서 국가교육인적자원개발위원회는 "디지털 시대의 교육철학"이라는 주제로 학술 대회를 개최했다.

팜 응옥 트엉 교육훈련부 상임차관은 회의에서 "우리는 역사적 전환기에 살고 있으며, 4차 산업혁명은 생산 방식과 생활 방식을 근본적으로 변화시켜 사회생활의 모든 측면에 영향을 미치고 있다"고 말했다.

거대 개념, 사물 인터넷, 그리고 혁신적인 기술들이 미래 세대가 살고 일할 세상을 바꾸고 있습니다. 우리나라는 이러한 기회를 포착하여 새로운 국가 발전 시대를 준비해야 합니다. 교육 또한 이러한 새로운 환경에 적응하기 위해 재편되어야 할 필요성에 직면해 있습니다.

교육 철학과 관련하여 차관은 베트남이 역사를 통해 풍부한 유산과 이념을 축적해 왔으며, 이는 실질적인 교육 및 훈련 정책에 구체화되었다고 밝혔습니다. 국가가 오랫동안 중시해 온 학습의 가치부터 "교육 훈련은 국가의 최우선 과제이며, 국가의 미래를 결정짓는다"는 기본 원칙에 이르기까지 교육의 위상을 새롭게 정립했다고 강조했습니다. 특히, 제71-NQ/TW호 결의안은 "교육 훈련은 국가의 최우선 과제이며, 국가의 미래를 결정짓는다"는 점을 최초로 명시하며 교육의 위상을 새로운 차원으로 끌어올렸습니다.

그와 더불어 "학습은 실습과 병행한다", "문해력과 인성 교육을 병행한다", "예절을 먼저 배우고 그 다음에 지식을 배운다", "도덕성, 지성, 신체 건강, 심미성을 아우르는 전인적 교육을 추구한다"와 같은 원칙과 모토들이 베트남 교육 발전을 이끄는 핵심 가치를 형성하고 있습니다.

"우리는 또한 보편성과 탁월함의 조화, 민족문화적 정체성 보존, 인류 지식의 최고를 흡수하는 데 중점을 두어 균형 잡힌 베트남인을 양성하는 것을 목표로 삼아 왔습니다. 이러한 내용은 결의안 제71-NQ/TW호에도 명확히 명시되어 있습니다."

이러한 귀중하고 심오하며 올바른 사상들은 우리가 새로운 발전 단계에서 계승하고 발전시켜 나갈 토대를 형성합니다.

"오늘날 우리의 과제는 그러한 가치들을 바탕으로 인공지능 시대의 현실에 부합하면서도 교육과 훈련의 모든 단계에서 국가 정체성을 보존하고 확산시키는 새로운 교육 철학적 비전을 구축하는 것입니다."라고 차관은 밝혔습니다.

팜 응옥 트엉 교육훈련부 상임차관은 “디지털 시대의 교육 철학은 학습의 본질을 깊이 있게 탐구하여 교육 과정의 중심에 항상 인간이 있어야 한다는 점을 강조해야 한다”고 역설했습니다.

교육은 사람들이 자신의 삶을 스스로 통제할 수 있도록 해준다.

우리가 디지털 시대에 추구하는 교육 철학은 개방적이고 상호 연결된 평생 학습 교육 시스템을 구축하는 것입니다. 이러한 교육은 인성과 자질을 갖추고 디지털 변화에 적응할 수 있는 베트남 세대를 양성하고, 혁신과 창의성을 함양하며, 탁월함을 추구하는 열망을 고취하는 것을 목표로 합니다.

차관은 다음과 같이 강조했습니다. "지식과 정보 기술의 급속한 발전 속에서 우리는 단순히 읽고 쓰는 능력과 지식만을 가르쳐서는 안 됩니다. 사고방식, 작업 방식, 독립적인 학습 및 연구 능력과 같은 방법을 가르쳐야 합니다. 이를 통해 학생들이 자신감을 갖고 자신의 삶을 주도적으로 이끌어 나가며, 스스로의 미래를 설계하는 '설계자'가 될 수 있도록 해야 합니다."

그러므로 디지털 시대의 교육 철학은 학습의 본질을 깊이 탐구하여 교육 과정의 중심에 항상 인간이 있어야 한다는 점을 재확인해야 합니다. 사람들은 단순히 디지털 기술이나 소프트웨어 버전을 개발하기 위해서가 아니라, 스스로 발전하기 위해 배우고 연구합니다.

우리가 영향을 미쳐야 할 대상은 기술이나 장비, 데이터가 아니라 바로 사람, 즉 존엄성과 능력, 열망을 지닌 사람들입니다. 아무리 발전된 기술이라 할지라도 그것은 단지 도구일 뿐입니다. 교육의 궁극적인 목표는 인격의 완성과 개인의 전인적 발달이어야 합니다.

기술에만 치중하고 인성 함양을 소홀히 한다면 사람들은 영혼 없는 기계처럼 될 것입니다. 지식만을 중시하고 도덕적 가치관을 함양하지 않는다면 목적의식이나 야망 없는 사람들을 만들어낼 것입니다. 지식만 축적하고 창의적 사고력을 키우지 않는다면 급변하는 세상에 적응하는 데 어려움을 겪을 것입니다.

다시 말해, 교육 철학은 지식과 기술뿐 아니라 인격, 도덕적 자질, 회복력, 창의성을 갖춘 인재를 양성하는 것을 목표로 해야 합니다. 이러한 인재는 급변하는 기술 환경 속에서도 자신의 삶을 주도적으로 이끌어 나가고 사회에 긍정적인 기여를 할 수 있는 자신감을 지닌 사람이어야 합니다.

차관에 따르면, 디지털 시대의 교육 철학을 구축하는 것은 교육계만의 문제가 아니라 사회 전체의 관심과 참여가 필요한 국가적으로 중요한 전략적 과제이며, 우리 모두의 공동 책임입니다.

정책 입안자, 교육 행정가, 교사, 그리고 교육, 기술, 철학, 심리학 분야의 과학자들에 이르기까지, 모든 사람이 새로운 맥락에서 교육 철학을 형성하는 데 역할을 해야 합니다.

교육훈련부는 이번 학술대회가 다양한 분야의 전문가들의 참여를 통해 디지털 시대 교육철학의 핵심 쟁점들을 심도 있게 논의하는 장이 되기를 기대합니다.

이는 신기술, 특히 인공지능의 영향으로 교육의 본질이 근본적으로 변화하고 있음을 나타냅니다. 디지털 시대의 인간 학습 과정에 대한 과학적 이해를 포괄하며, 새로운 시대의 요구에 부응하여 베트남 국민의 전인적이고 자립적인 발전을 위한 아이디어와 방향을 담고 있습니다.

또한, 현실에 부합하는 인본주의적이고 현대적인 교육 철학을 바탕으로 인공지능 기술을 교육 및 학습은 물론 학교 리더십 및 경영에 통합하기 위한 구체적인 해결책, 모델 및 프로세스가 필요합니다.

"오늘 회의는 중요한 학술 행사일 뿐만 아니라, 디지털 시대에 빠르게 발전하는 우리나라의 맥락에서 베트남 교육의 미래에 대한 전략적 대화라는 점에서 사상적 이정표가 될 것입니다. 이번 회의는 전례 없는 시대적 변화에 직면하여 교육의 주요 방향을 모색하려는 우리의 의지를 보여줍니다."라고 차관은 밝혔습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/triet-ly-giao-duc-thoi-dai-so-phai-di-sau-nghien-cuu-ban-chat-cua-viec-hoc-post760214.html