교사들은 시대에 뒤떨어지지 않기 위해 교육 혁신의 "흐름"을 포착해야 합니다.

현실은 교사들이 자기 인식을 하고, 스스로 배우고, 스스로 변화할 수 있는 모든 기회를 활용하고, 교육 혁신의 "물결"을 붙잡고, 자신만의 교육 관행을 창조하기를 요구합니다...

번역가 응우옌 꾸옥 부옹은 교육의 질을 향상시키려면 교사들의 물질적, 정신적 삶을 돌보고 집중해야 한다고 믿습니다.

교육의 여러 측면을 연구해 온 사람으로서, 저는 교육계가 직면한 문제들에 매우 관심이 많습니다. 첫째 , 교육의 혼란, 획일성 부족, 그리고 명확한 교육 철학의 부재, 특히 전국 고등학교 졸업고사를 포함한 통합 교육 및 평가 방안의 문제입니다.

둘째, 심각한 학교 폭력 사례가 다수 발생하고 있는 가운데 학교 안전 문제입니다. 그중에는 심각한 정신적, 신체적 피해를 입은 학생들이 피해자로 지목되고 있습니다. 우려스러운 것은 학교 폭력이 심화되고, 끊임없이 진화하며, 수그러들 기미가 보이지 않는다는 점입니다. 뚜옌꽝 지역 사례처럼 잇따라 발생하는 사건들은 사람들의 상상을 초월합니다.

"교육에서 가장 중요한 문제는 교사의 질입니다. 좋은 교사가 없다면 어떤 개혁도 구호에 그칠 것입니다. 베트남의 교육 개혁은 교육 철학과 같은 가장 중요한 문제들 때문에 항상 어려움에 직면합니다. 심지어 몇몇 좁은 영역에서 올바른 방향이 제시된다 하더라도, 실제로 시행하는 데는 여전히 '어려움'이 따릅니다. 왜냐하면 이를 실행할 사람이 없기 때문입니다."

셋째 , 교사의 법과 직업 윤리 위반 문제입니다. 학생들의 급식비를 줄이고, 학부모 기금을 불법으로 횡령하여 과다 청구하는 사례가 여러 지역에서 발생하여 학부모들의 분노와 우려를 사고 있습니다. 이는 최소한의 상식적인 윤리적 한계를 넘어서는 심각한 문제입니다.

넷째 , 교사들의 삶과 학교 문화에는 여전히 많은 문제점들이 있습니다. 교사들이 직장을 그만두는 현상은 주목할 만한 현상입니다. 교사들이 직장을 그만두는 이유는 낮은 급여 때문만이 아니라, 근무 환경의 여러 부정적인 요인, 과도한 압박, 전문 분야가 아닌 업무 수행, 교육 개혁 시행의 혼란 등 여러 가지 요인 때문입니다.

현재 상황으로는 단기간에 교육계에 급격한 변화를 기대하기는 어렵다고 생각합니다. 하지만 교육계의 역동성을 바탕으로 교육부서와 교육 현장에 직접 종사하는 분들이 현실에 맞는 개선책을 마련해 주시기를 간절히 바랍니다.

이를 바탕으로 장기적인 전략 방향에 부합하는 작지만 지속 가능한 변화를 만들어 나가야 합니다. 즉, 자유주의, 민주주의, 학습자 존중, 그리고 실제 상황 존중을 지향하는 교육을 장려하고, 진정한 학습, 진정한 시험, 진정한 활동을 보장해야 합니다. 예를 들어, 최근 하노이 의 일부 학교에서는 수업 시작 전 독서 시간을 도입했고, 학생들의 적극적인 참여가 있었습니다. 저는 이것이 긍정적인 신호 중 하나라고 생각합니다.

교육에서 가장 중요한 문제는 교사의 질입니다. 좋은 교사가 없다면 어떤 개혁도 구호에 그칠 것입니다. 베트남의 교육 개혁은 교육 철학과 같은 가장 중요한 문제들뿐만 아니라, 일부 좁은 영역에서는 올바른 방향이 제시되더라도 이를 실행할 사람이 부족하여 여전히 시행에 어려움을 겪기 때문에 항상 어려움에 직면합니다.

진정한 교사가 되려면 교육과정, 교과서, 교육 방법, 시험 및 평가 등 모든 측면에서 교사의 혁신과 창의성을 존중하고 장려해야 합니다. 그러나 현실은 교사가 자기 인식을 갖추고 스스로 학습하며, 스스로 변화할 수 있는 모든 기회를 활용하고, 교육 혁신의 "물결"을 포착하며, 자신만의 교육 방식을 만들어낼 것을 요구합니다.

교육의 질을 진정으로 높이려면 모든 것을… 늦춰야 한다고 생각합니다. 교육 부문은 교사와 국민의 공감대를 쉽게 얻을 수 있고, 국가 운영 측면에서 계산하기 너무 복잡하지 않은 몇 가지 기본적인 사항에 집중해야 합니다.

첫째, 교사들이 진정한 교육 실천을 위해 자신만의 교육 콘텐츠를 개발하고 실행하도록 장려합니다. 가장 쉽게 실천할 수 있는 실천은 지역 교육, 체험 활동이며, 그 다음으로는 역사, 지리, 과학 등 생활과 밀접한 관련이 있는 과목을 활용하는 것입니다.

둘째 , 학교 문화, 특히 체육, 미술 교육, 독서 문화를 개선하기 위한 노력입니다. 도서관을 단순한 학교로 인식하기보다는 좋은 도서관을 건립하고 학교 도서관의 진정한 역할을 증진하는 것이 중요합니다. 학습과 교수가 연계되지 않고 독서에 기반을 둔다면, 모든 성과는 가상적이거나 일시적인 가치에 그칠 뿐입니다.

셋째 , 부패 방지를 위해 학교 수입과 지출을 면밀히 감시해야 합니다. 직업 윤리가 부족한 교사와 관리자는 단호히 해임하고, 자신의 직업을 사랑하고 유능하며 부패에 맞서 싸우는 교사는 용감하게 보호해야 합니다.

넷째 , 교사들의 물질적, 정신적 삶을 개선하기 위한 구체적인 조치가 마련되어야 합니다. 교사들이 추가 수업을 하거나 재택근무를 하지 않고도 급여로 생계를 유지할 수 있도록 필요한 모든 조치를 취해야 합니다. 이는 단기적인 조치이자 장기적인 전략입니다. 이것이 이루어지지 않으면 양질의 교육을 제공하기 어려울 것입니다.

일본의 교육 개혁을 살펴보면, 모든 법률, 정책, 그리고 개혁 사업이 국민의 이익, 아동의 권리, 그리고 국가의 미래를 개혁의 목적지이자 출발점으로 삼을 때 비로소 교육 개혁은 진정한 효과를 거두고 긍정적인 변화를 가져올 수 있음을 알 수 있습니다. 현실 여건이 이를 충족하지 못하면서 지나치게 높은 개혁 목표를 설정하여 "북을 치면서 채찍을 버리는" 상황을 피하려면 신중한 계산이 필요합니다. 교사와 학생의 내면적 힘이 존중받고 증진될 때, 교육은 반드시 발전할 것입니다.

교육 연구가이자 번역가인 응우옌 꾸옥 브엉은 교육, 역사, 문화에 관한 약 90권의 책을 번역하고 집필했습니다. 대표적인 책들은 다음과 같습니다.

- 번역된 책: 베트남의 교육 개혁 , 국민성 , 일상생활의 행복 등

- 쓴 책: 책을 읽고 천리의 힘든 여정, 베트남 교육이 일본에서 배울 수 있는 것, 역사는 생각만큼 지루하지 않습니다, 긴 여행에서 베트남 교육에 대해 생각하며, 베트남 교육 철학을 찾아서...

수상: 2020년 굿북 어워드에서 '베트남 교육이 일본에서 배울 수 있는 것'이라는 책이 수상했습니다.

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