교육훈련부 차관은 대학의 획기적인 발전을 돕기 위한 5가지 기둥을 제시했습니다.

오늘 아침 4월 26일, 호치민시 공과대학교(HUTECH)에서 개교 30주년(1995-2025)을 기념하는 행사가 열렸습니다.

호치민시 기술대학 총장인 호닥록(Ho Dac Loc) 박사에 따르면, 지난 세기 90년대에 대학 수가 적다는 문제와 고등학교 졸업 후 학생들에게 고등교육 기회를 제공하는 것에 대한 우려, 그리고 정부의 교육 사회화 정책에 따라 공학 분야의 사립대학을 설립한다는 아이디어가 탄생했습니다.

- Ảnh 1. — 호치민시공대는 개교 30주년을 맞아 QS Stars 4성 국제 인증 2주기를 받았습니다.

그리고 1995년 4월 26일, 오늘날의 HUTECH의 전신인 호치민시 공과대학이 공식적으로 설립되었습니다.

2010년 5월 19일, 총리 의 결정에 따라 학교는 공식적으로 공립에서 사립으로 변경되었으며, 학교 이름은 호치민시 기술대학교(HUTECH)입니다.

초기에는 전공이 3개뿐이었던 대학이었던 HUTECH는 현재 학부에서 박사 수준까지 60개 전공에서 35,000명의 학생을 교육했습니다.

교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 행사에 참석하여 다음과 같이 말했습니다. "30년간의 설립 및 발전, 투자자, 교사, 과학자 들의 끊임없는 노력, 그리고 학생들의 교육 및 학습을 통해 HUTECH는 다학제적이고 다단계적인 대학으로 성장했습니다. 최대 35,000명의 학생과 다양한 분야에서 활동하는 10만 명 이상의 졸업생을 보유한 HUTECH는 국가 인적 자원 개발에 실질적인 기여를 해왔습니다."

- Ảnh 2. — Pham Ngoc Thuong 부장관이 행사에서 연설하고 있습니다.

당과 국가가 과학, 기술, 혁신을 식별하는 맥락에서; 고품질의 인적자원을 양성하는 것은 전략적 돌파구입니다. Thuong 씨는 HUTECH가 5가지 기둥을 바탕으로 개발 전략을 완성해야 한다고 생각합니다.

첫 번째는 강사 팀을 개발하고, 학습자에게 영감을 줄 수 있는 높은 전문적 자격, 기술, 능력을 갖춘 팀을 구성하기 위한 정책을 유치하고 훈련하는 것입니다.

두 번째는 사회적 요구에 부응하기 위해 국제 표준에 맞춰 프로그램, 커리큘럼, 교육 방법을 지속적으로 업데이트하는 것입니다. 교육 내용은 실용적이어야 하며, 학생들에게 적응력과 창의성을 갖추도록 해야 합니다. 이를 통해 학생들이 졸업 후 자신을 개발할 수 있을 뿐만 아니라 가족을 부양하고 사회에 기여할 수 있습니다.

세 번째는 응용 연구, 기술 이전을 촉진하고 기업과의 연계를 통해 강점을 홍보함으로써 과학, 기술 및 혁신을 촉진하는 것입니다. 동시에 질적 평가와 권위 있는 국내외 교육 순위를 통해 지속적으로 입지를 강화해 나갑니다.

넷째, 시설과 장비를 강화한다. 따라서 학습자와 교사가 수업, 실습, 실험 및 현장 학습을 위해 충분한 공간과 장비를 갖출 수 있도록 시설에 대한 동시적 투자와 현대화가 필요합니다.

마지막으로, 국제 협력을 확대합니다. 특히, 명문 대학 및 교육 기관과의 연계를 강화하여 첨단 교육 프로그램과 현대 기술을 접하고 글로벌 통합 역량을 향상시킵니다.

전략적 기둥 외에도 Thuong 선생님은 모든 교육 활동의 중심인 학생의 역할을 특히 강조하셨습니다. "학생들에게 지식과 기술을 제공하는 것 외에도, 인성 함양에 집중하여 이상, 윤리, 책임감을 갖춘 시민으로 성장하도록 돕는 것이 중요합니다. 더 나아가, 이곳은 자기 학습 정신을 함양하고, 적극적으로 지식을 접하며, 비판적 사고를 실천하고, 끊임없이 변화하는 시대에 유연하게 적응할 수 있는 곳이 되어야 합니다."라고 팜 응옥 투옹 차관은 말했습니다.

이번 행사에서 호치민시 기술대학교는 정부 에뮬레이션 깃발, 호치민시 인민위원회 30년 전통 깃발, 2기 4성 QS-Star 인증서, 정보기술, 경영정보시스템, 전기공학, 멀티미디어 통신 분야의 교육 프로그램에 대한 AUN-QA 표준 인증서를 수상했습니다.

출처: https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-chi-ra-5-tru-cot-giup-truong-dh-phat-trien-dot-pha-185250426143101654.htm