ການອອກຄ່າທໍານຽມສໍາລັບການບໍລິການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານການສຶກສາ: ຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ

GD&TĐ - ການອອກຄ່າບໍລິການການເຄື່ອນໄຫວໜູນຊ່ວຍດ້ານການສຶກສາຂອງຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນແຕ່ປີ 2025-2026 ຄາດວ່າຈະສ້າງຜົນດີຕໍ່ຜູ້ຮຽນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•09/12/2025

ສັນຍານທາງບວກ

ທີ່ກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 28 ຂອງສະພາປະຊາຊົນນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ, ສະໄໝທີ XVI, ໄດ້ຜ່ານມະຕິຕົກລົງກ່ຽວກັບການກຳນົດບັນຊີລາຍຮັບ, ລະດັບການເກັບລາຍຮັບ, ກົນໄກຄຸ້ມຄອງລາຍຮັບ-ລາຍຈ່າຍຮັບໃຊ້ ແລະ ໜູນຊ່ວຍວຽກງານ ການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ສຶກສາສາມັນ, ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ (ບໍ່ລວມສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດຄຸນນະພາບສູງ).

ຄ່າບໍລິການສູງສຸດລວມມີ: ຄ່າອາຫານສຳລັບນັກຮຽນ: 20.000 ດົ່ງ/ນັກຮຽນ/ມື້ ສຳລັບອາຫານເຊົ້າ ແລະ 35.000 ດົ່ງ/ນັກຮຽນ/ມື້ ສຳລັບອາຫານທ່ຽງ. ຄ່າບໍລິການເບິ່ງແຍງເດັກ: 235.000 ດົ່ງ/ນັກຮຽນ/ເດືອນ; ການບໍລິການອຸປະກອນຂຶ້ນເຮືອ (ເຄື່ອງມື, ອຸປະກອນ, ເຄື່ອງໃຊ້ຮ່ວມກັນ ແລະ ເຄື່ອງໃຊ້ສ່ວນຕົວ): 200.000 ດົ່ງ/ປີ ສຳລັບເດັກອະນຸບານ, 133.000 ດົ່ງ/ນັກຮຽນ/ປີ ສຳລັບໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ; ບໍລິການຂົນສົ່ງທາງລົດ: 10,000 ດົ່ງ/ນັກຮຽນ/ກມ...

ຄ່າຮຽນໃນການຮຽນໂດຍກົງ: ສຳລັບເດັກທີ່ເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ອະນຸບານ (ບໍ່ລວມເດັກນ້ອຍອະນຸບານ 5 ປີ), ນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ແລະ ນັກຮຽນສຶກສາຕໍ່ຢູ່ໃນຫວອດ, ຄ່າຮຽນແມ່ນ 217.000 ດົ່ງ/ລູກ/ເດືອນ; ໃນໝູ່ບ້ານ, ຄ່າຮຽນແມ່ນ 95.000 ດົ່ງ/ລູກ/ເດືອນ. ສຳລັບເດັກອະນຸບານ 5 ປີ, ຊັ້ນປະຖົມ, ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຕໍ່ຢູ່ເຂດຕ່າງໆ, ຄ່າຮຽນແມ່ນ 155.000 ດົ່ງ/ເດັກ/ເດືອນ; ໃນໝູ່ບ້ານ, ຄ່າຮຽນແມ່ນ 75.000 ດົ່ງ/ລູກ/ເດືອນ...

ນາງ ຫງວຽນທິຮວ່າ, ຢູ່ບ້ານ ຮ່າດົງ, ນ້ອງໆຮຽນອະນຸບານ (ອາຍຸ 5 ປີ) ແລະ ຊັ້ນ ມ3, ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້ອຍເຫັນດີຢ່າງແຮງກັບການຕັດສິນໃຈຂອງນະຄອນ ທີ່ຈະກຳນົດເພດານໃນບັນຊີຄ່າຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນສົກຮຽນ. ການຄວບຄຸມຈາກເຈົ້າຫນ້າທີ່ຊັ້ນສູງ, ພໍ່ແມ່ລັງເລທີ່ຈະສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງພວກເຂົາ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຮູ້ສຶກເສຍໃຈຫຼາຍ."

ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນກິມຢຸງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Van Canh (ອານຄານ, ຮ່າໂນ້ຍ ), ມະຕິຂອງນະຄອນ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນສາທາລະນະເພີ່ມທະວີການເປັນເອກະລາດ ແລະ ບຸກທະລຸໃນການນຳໃຊ້ແຫຼ່ງທຶນເພື່ອຮັບໃຊ້ນັກສຶກສາ, ໂດຍບໍ່ຕ້ອງອີງໃສ່ງົບປະມານແຫ່ງລັດ. ຜູ້ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດທາງດ້ານນະໂຍບາຍ, ຄົວເຮືອນທີ່ທຸກຍາກ, ແລະຄອບຄົວທີ່ໃກ້ຈະທຸກຍາກຍັງຈະຖືກພິຈາລະນາສໍາລັບການຍົກເວັ້ນຫຼືການຫຼຸດຜ່ອນບາງສ່ວນຂອງຄ່າບໍລິການສະຫນັບສະຫນູນເຫຼົ່ານີ້. ນີ້ແມ່ນຈຸດສໍາຄັນເພື່ອຮັບປະກັນນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວຍັງຄົງເປັນມະນຸດ.

ຕາມທ່ານ ເລແທງຕຸ່ງ, ນັກວິທະຍາສາດຈິດຕະສາດ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນຈິດຕະສາດການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (IPET), ການລະບຸລະດັບຄ່າທຳນຽມທີ່ແນ່ນອນຜ່ານມະຕິຂອງສະພາປະຊາຊົນແຂວງ, ນະຄອນ ຊ່ວຍໃຫ້ຄ່າທຳນຽມດັ່ງກ່າວ. ອັນນີ້ຍັງສ້າງພື້ນຖານທາງດ້ານກົດໝາຍໃຫ້ໂຮງຮຽນເກັບກຳ, ສົ່ງ ແລະນຳໃຊ້ທຶນເຫຼົ່ານີ້, ຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສກວ່າເມື່ອທຽບໃສ່ວິທີການເກັບກຳຂໍ້ມູນຜ່ານມາຜ່ານຂໍ້ຕົກລົງ ຫຼື ການຮຽກຮ້ອງ.

ລາຍຮັບເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນຮັກສາຄຸນນະພາບຂອງການບໍລິການທີ່ຈໍາເປັນ (ໄຟຟ້າ, ນໍ້າປະປາ, ສຸຂາພິບານ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ) ເມື່ອລາຍຮັບຄ່າຮຽນບໍ່ມີແລ້ວ. ຖ້າບໍ່ມີແຫຼ່ງການຊົດເຊີຍ, ຄຸນນະພາບຂອງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ຈະມີຜົນກະທົບຫຼາຍຫຼືຫນ້ອຍແລະຜົນກະທົບຕໍ່ນັກຮຽນ. ເມື່ອໂຮງຮຽນມີແຫຼ່ງລາຍຮັບທີ່ໂປ່ງໃສ ແລະ ໝັ້ນຄົງ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດລົງທຶນໃນການບໍລິການໄດ້ດີຂຶ້ນ, ຮັບປະກັນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ປອດໄພກວ່າ ແລະ ມີປະສິດທິພາບກວ່າ.

ຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ Ly Thuong Kiet (Van Mieu - Quoc Tu Giam, ຮ່າໂນ້ຍ). ພາບ: ດິງຕື

ຕ້ອງມີການຕິດຕາມຢ່າງໃກ້ຊິດ.

ຕາມທັດສະນະຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ດັ້ງທິແທງຮ໋ຽນ, ອະດີດຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ເນັ້ນໜັກວ່າ: ສຳລັບນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ ແລະ ຫຼຸດຄ່າຮຽນໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນຢ່າງແທ້ຈິງ, ເພື່ອໜູນຊ່ວຍບັນດາການເຄື່ອນໄຫວດ້ານການສຶກສາບໍ່ໃຫ້ກາຍເປັນ “ຊ່ອງແຄບໃໝ່” ແມ່ນຈຳເປັນຕ້ອງມີການປັບປຸງ ແລະ ແກ້ໄຂຢ່າງຄົບຖ້ວນ.

ລັດ, ຜ່ານງົບປະມານສູນກາງ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ, ຕ້ອງເພີ່ມລາຍຈ່າຍດ້ານການສຶກສາ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄ່າໄຟຟ້າ, ນ້ຳ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມ. ການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນຈະຕ້ອງໄດ້ຈ່າຍຄືນຢ່າງເຕັມສ່ວນໂດຍງົບປະມານ. ພຽງແຕ່ໃນເວລາທີ່ງົບປະມານສາມາດກວມເອົາຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດໍາເນີນງານພື້ນຖານຄວນ "ການບໍລິການ" ຄ່າທໍານຽມຖືກຫຼຸດລົງໃນລະດັບທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ.

“ພິເສດແມ່ນຕ້ອງສ້າງກົນໄກຄຸ້ມຄອງຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ໂປ່ງໃສ, ກວດກາຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນທຸກຂັ້ນ ເພື່ອຫຼີກລ້ຽງສະພາບການ “ເສຍຄ່າຮຽນ ແຕ່ເພີ່ມຄ່າທຳນຽມອື່ນໆ” ເຊັ່ນ: ການປະກອບສ່ວນແບບສະໝັກໃຈ, ເຄື່ອງແບບ, ຝຶກແອບທັກສະອ່ອນ, ການຂຶ້ນສານ.

ທ່ານນາງ ຟານທິຮ່ວາງຫາຍ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມກິມຫງອກ (ວິງເຢນ, ຟູເຖາະ), ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ: ນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນ ແລະ ໜູນຊ່ວຍຄ່າຮຽນ ແລະ ຄ່າຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຄື: ຮ່າໂນ້ຍ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ຫາຍຟ່ອງ, ໄທ ຫງວຽນຟູ໋ທໍ້, ບັກນິງ , ຈີລາຍ...

ທ່ານນາງ ຟານທິຮົ່ງຫາຍ ເນັ້ນໜັກຕື່ມວ່າ: “ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນທາງດ້ານເສດຖະກິດຕໍ່ກັບຫຼາຍລ້ານຄອບຄົວ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄອບຄົວທຸກຍາກ, ໃກ້ສິດ ແລະ ລາຍຮັບຕ່ຳ, ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງໄດ້ຮັບປະກັນສິດໃນການສຶກສາໃຫ້ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນ, ເພີ່ມທະວີການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຢ່າງສະເໝີພາບ, ຈຳກັດຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງອອກຈາກໂຮງຮຽນຍ້ອນເຫດຜົນດ້ານເສດຖະກິດ”.

ນອກນີ້, ຕາມທ່ານນາງຮ່ວາງຫາຍແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາແລະບຳລຸງສ້າງຍັງຕ້ອງຄົ້ນຄວ້າອອກລະບຽບການຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບເພດານແລະບັນຊີລາຍຊື່ການບໍລິການທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເກັບພາສີ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວຈະຊ່ວຍຄວບຄຸມສະຖານະການທີ່ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນຕັ້ງອັດຕາເກັບເງິນສູງເກີນໄປ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດພາລະໜັກໃຫ້ແກ່ພໍ່ແມ່.

ທ່ານ ຫງວຽນຫາຍເຊີນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫາຍຊວນ (ແຂວງ ຫາຍຊວນ, ແຂວງ ນິງບິ່ງ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງມີກົນໄກກວດກາ, ກວດກາການປະຕິບັດຄ່າທຳນຽມທີ່ໄດ້ຕົກລົງ, ຮັບປະກັນໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເລືອກເຟັ້ນຢ່າງແທ້ຈິງ.

ພວກເຮົາຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງສ້າງຊຸດສະຫນັບສະຫນູນທີ່ສົມບູນແບບທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ, ແຕ່ຍັງກວມເອົາຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ, ເຄື່ອງແບບ, ແລະສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຄ່າບໍລິການກິນນອນສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ທຸກຍາກ, ໃກ້ຈະທຸກຍາກ, ຫຼືຄອບຄົວທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໂດຍສະເພາະ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/ban-hanh-muc-thu-dich-vu-ho-tro-giao-duc-bao-dam-minh-bach-post759813.html