ລົບລ້າງຈຸດອາຊີບໃຫ້ເໝາະສົມກັບໂຄງການໃໝ່

ອີງ​ຕາມ​ຮ່າງ​ກົດ​ໝາຍ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ຈົບ​ຊັ້ນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ​ປາຍ​ທີ່ ​ກະ​ຊວງ​ສຶກ​ສາ​ທິ​ການ ແລະ ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ (ສສກ) ໄດ້​ຍົກ​ອອກ​ມາ​ແລ້ວ, ຈຸດ​ໃໝ່​ອັນ​ໜຶ່ງ​ທີ່​ພົ້ນ​ເດັ່ນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ສິດ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກ​ສາ ແມ່ນ​ບໍ່​ມີ​ລະ​ບຽບ​ການ​ເພີ່ມ​ຈຸດ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ວິ​ຊາ​ຊີບ​ໃນ​ການ​ພິ​ຈາ​ລະ​ນາ​ຈົບ​ຊັ້ນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ປາຍ.

ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024. ພາບ: ກວາງວິງ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຍົກອອກກົດລະບຽບການໃຫ້ນັກຮຽນມັດທະ ຍົມ ສຶກສາ ແລະ ນັກສຶກສາສາຍຮຽນຕໍ່ທີ່ຮຽນຈົບວິຊາຊີບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ມອບໃຫ້ໄດ້ 1 ຄະແນນ (ດີເລີດແມ່ນໄດ້ 2 ຄະແນນ, ຍຸດຕິທຳແມ່ນ 1,5 ຄະແນນ, ສະເລ່ຍແມ່ນ 1 ຄະແນນ).

ເປັນທີ່ສັງເກດວ່າຍັງມີຫຼາຍຄວາມຄິດເຫັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນກ່ຽວກັບບັນຫານີ້. ບາງ​ຄວາມ​ຄິດ​ເຫັນ​ວ່າ, ການ​ຍົກ​ເລີກ​ຈຸດ​ອາຊີບ​ຄວນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປະຕິບັດ​ມາ​ແຕ່​ດົນ​ນານ​ແລ້ວ.

ຕາມ​ການ​ວິ​ເຄາະ​ຂອງ​ທ່ານ​ດຣ ຮ່ວາງ​ງອກ​ວິງ ອະດີດ​ຫົວໜ້າ​ກົມ​ອາຊີວະ​ສຶກສາ (ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ) ​ແລ້ວ, ​ໃນ​ເວລາ​ດົນ​ນານ​ມາ​ແລ້ວ, ນັກຮຽນ​ຮຽນ​ວິຊາ​ຊີບ​ຢູ່​ໂຮງຮຽນ​ສາມັນ​ບໍ່​ແມ່ນ​ເພື່ອ​ແນ​ໃສ່​ປັບປຸງ ​ແລະ ​ແນະນຳ​ອາຊີບ​ເພື່ອ​ຫາ​ວຽກ​ເຮັດ​ງານ​ທຳ​ແຕ່​ຕົ້ນ, ຈຸດປະສົງ​ຕົ້ນຕໍ​ແມ່ນ​ໄດ້​ຮັບ​ຈຸດ​ພິ​ເສດ​ເມື່ອ​ພິຈາລະນາ​ເຖິງ​ການ​ຮຽນ​ຈົບ​ມັດທະຍົມ​ປາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ລັກສະນະຂອງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຂອງນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ບັນລຸຜົນທີ່ຕ້ອງການ. ໃນ​ຂະ​ນະ​ນັ້ນ, ປະ​ເທດ​ອື່ນໆ​ໄດ້​ປະ​ຖິ້ມ​ຮູບ​ແບບ​ການ​ຊີ້​ນໍາ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ນີ້​ມາ​ດົນ​ນານ.

ຕາມ​ທ່ານ Vinh ແລ້ວ, ສິ່ງ​ດັ່ງ​ກ່າວ​ຄວນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ທົດ​ແທນ​ດ້ວຍ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ໝາຍ​ກວ່າ, ຄື​ການ​ໃຫ້​ຄຳ​ປຶກ​ສາ​ດ້ານ​ອາຊີບ. ຖ້າຕ້ອງການ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສາມາດສົມທົບການເຊື້ອເຊີນຄູສອນຂອງໂຮງຮຽນວິຊາຊີບເພື່ອສອນນັກຮຽນທີ່ມີທັກສະທີ່ເຫມາະສົມຕາມມາດຕະຖານສີມືແຮງງານ, ດ້ວຍການປະເມີນທີ່ຊັດເຈນ. ຈາກ​ນັ້ນ, ທ່ານ​ດຣ ຮ່ວາງ​ງອກ​ວິງ ​ໄດ້​ເຫັນ​ດີ​ຢ່າງ​ຄົບ​ຖ້ວນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ທິດ​ທາງ​ລົບ​ລ້າງ​ຈຸດ​ພິ​ເສດ​ໃນ​ການ​ສອບເສັງ​ຈົບ​ຊັ້ນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ປາຍ.

ທ່ານນາງ ເຈືອງທິທູ໋, ອາຈານສອນຢູ່ສູນສຶກສາວິຊາສະເພາະເລກ 5 (ຮ່າໂນ້ຍ), ເປັນຫົວໜ້າໂຄງການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ ຂັ້ນເມືອງ “ການສອນວິຊາຊີບສາມັນຊົນຕາມແບບປະຕິສໍາພັນຢູ່ສູນສຶກສາວິຊາສະເພາະ ຮ່າໂນ້ຍ” ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທົ່ວໄປ ຮ່າໂນ້ຍ, ປະຈຸບັນ, ມີຄູສອນວິຊາສະເພາະຢູ່ສູນ 70 ຄົນ ແລະ ຄູສອນເກືອບ 70 ຄົນ. ຜ່ານ​ການ​ສຳ​ຫຼວດ​ເຫັນ​ວ່າ, ມີ​ນັກ​ສຶກສາ​ຫຼາຍ​ເຖິງ 83,9% ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ​ຮຽນ​ວິຊາ​ຊີບ​ເພື່ອ​ໄດ້​ຈຸດ​ພິ​ເສດ​ໃນ​ການ​ສອບເສັງ​ຈົບ​ຊັ້ນ.

ຄູສອນຫຼາຍຄົນຍັງຊີ້ອອກວ່າ: ໄລຍະຜ່ານມານັກສຶກສາພຽງແຕ່ຮຽນວິຊາສະເພາະທີ່ງ່າຍໄດ້ຄະແນນພິເສດເທົ່ານັ້ນ, ສ່ວນອາຊີບອື່ນແມ່ນຮຽນໜ້ອຍ ຫຼື ບໍ່ມີເລີຍ ເພາະການເສັງໄດ້ຄະແນນສູງແມ່ນຍາກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເລືອກອາຊີບຕາມຄວາມສົນໃຈ ແລະ ຄວາມສາມາດ, ແຕ່ໄດ້ສຶກສາພຽງແຕ່ອາຊີບທີ່ສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ (ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ). ບໍ່ຕ້ອງເວົ້າເຖິງ, ນັກຮຽນຊາຍ ແລະ ຍິງຮຽນອາຊີບດຽວກັນ ໃນຂະນະທີ່ຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນແຕກຕ່າງກັນ. ນັກຮຽນຍິງມັກຈະສົນໃຈເຮັດເຄັກ, ຈັດດອກໄມ້, ແຕ່ງກິນ, ຕັດຫຍິບ, ແລະອື່ນໆ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ນັກຮຽນຊາຍມັກຈະມີຄວາມສົນໃຈໃນດ້ານໄອທີ, ໄຟຟ້າ, ການສ້ອມແປງ, ແຕ່ໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ສອນວິຊາເຫຼົ່ານີ້. ແທ້ຈິງແລ້ວ, ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງມີສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຈໍາກັດ, ຄູອາຊີວະສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍບໍ່ມີໃບຢັ້ງຢືນວິຊາຊີບທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບການສອນ. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ເສຍເງິນ ແລະ ເວລາຂອງນັກຮຽນເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ຍັງມີຄວາມເປັນຫ່ວງວ່າ ຖ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮັກສາຈຸດໂບນັດໃຫ້ນັກຮຽນອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ສຶກສາຕໍ່, ຈະເປັນການສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເລືອກຮຽນຢູ່ສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ (ສສສ), ສຶກສາຕໍ່. ນອກຈາກນັ້ນ, ສະຖາບັນ VET ຈະມີຄວາມໄດ້ປຽບຫຼາຍກວ່າໃນການຮັບນັກສຶກສາ. ຖ້າຈຸດໂບນັດຂອງນັກຮຽນອາຊີວະສຶກສາຖືກຖອດຖອນໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຈະໄປຂັດກັບການຊຸກຍູ້ສົ່ງເສີມອາຊີວະສຶກສາ; ມີ​ຄວາມ​ສ່ຽງ​ໃນ​ການ​ຫຼຸດ​ຈຳນວນ​ນັກ​ສຶກສາ​ທີ່​ລົງທະບຽນ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ວິຊາ​ຊີບ, ​ເຮັດ​ໃຫ້​ວຽກ​ງານ​ອາຊີວະ​ສຶກສາ ​ແລະ ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ປະສົບ​ກັບ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງຍາກ.

ທ່ານ ເຈີ່ນ​ແອ​ງຕວນ, ຮອງ​ປະທານ​ສະມາຄົມ​ອາຊີວະ​ສຶກສາ​ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ປະຈຸ​ບັນ, ພວກ​ຂ້າພະ​ເຈົ້າ​ພວມ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ການ​ສຶກສາ​ສາຍ​ນ້ຳ ​ແລະ ວິຊາ​ຊີບ​ໃຫ້​ນັກຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ປາຍ. ສະນັ້ນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ມີຄວາມຈຳເປັນຫຼາຍທີ່ຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນຕໍ່ຫຼັກສູດເພື່ອຮັບໃບປະກາສະນີຍະບັດ, ສອບເສັງວິຊາສະເພາະ ແລະ ພັດທະນາສີມືແຮງງານ.

ຜ່ານມາ, ການຖອດຖອນຈຸດສອບເສັງເຂົ້າວິຊາຊີບຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກໍ່ຖືວ່າສົມເຫດສົມຜົນ ແລະ ຈຳເປັນ. ຍ້ອນວ່າ ນັກຮຽນ ມ9 ຫຼາຍຄົນເລືອກສອບເສັງ ວິຊາສະເພາະ ເພາະໄດ້ຄະແນນພິເສດ ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນ ປະຖົມນິເທດອາຊີບ. ເບິ່ງເຫັນບໍ່ໄດ້, ການສອບເສັງວິຊາຊີບໄດ້ກາຍເປັນ "ຊີວິດ" ສໍາລັບນັກຮຽນຈໍານວນຫຼາຍທີ່ເຂົ້າຮຽນ 10, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ການສອບເສັງວິຊາຊີບບໍ່ມີຄວາມຫມາຍຄືເປົ້າຫມາຍເດີມ.

ໃນກອງປະຊຸມສະຫຼຸບວຽກງານການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ສົກປີ 2020-2024 ທີ່ຜ່ານມາ, ຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈະບໍ່ມີການເພີ່ມຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ສົກຮຽນ 2020-2024 ເປັນຕົ້ນໄປ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ, ຈຸດໃຫມ່ໃນກົດລະບຽບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງຂອງໂຮງຮຽນຈະນໍາໃຊ້ຢ່າງເປັນທາງການແຕ່ປີ 2025 - ປີທໍາອິດການສອບເສັງແມ່ນປະຕິບັດຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/bo-cong-diem-nghe-de-phu-hop-chuong-trinh-moi-10294042.html