ວິທີການຄັດເລືອກ

ການເລືອກ 2 ວິຊາບັງຄັບ ແລະ 2 ວິຊາເລືອກ

ທີ່ກອງປະຊຸມສະພາ ການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 14 ພະຈິກນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະເໜີຮ່າງບົດລາຍງານແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະເໜີ 3 ແຜນການສອບເສັງ ເພື່ອຂໍຄຳເຫັນ.

Bộ GD-ĐT đề xuất 4 môn thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 - Ảnh 1. — ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2023. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະເໜີວ່າ: ນັບແຕ່ປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ການສອບເສັງຄັ້ງນີ້ ຈະມີ 4 ວິຊາ, ນຳໃຊ້ສຳລັບຜູ້ສະໝັກຮຽນຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ ປະຈຳປີ 2018.

ທາງເລືອກທີ 1, ທາງເລືອກ 2+2: ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງສອບເສັງພາກບັງຄັບໃນ ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ ແລະ 2 ວິຊາ ວິຊາທີ່ເຫຼືອຈາກວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອຮຽນຢູ່ຊັ້ນ ມ 12 (ພາສາຕ່າງປະເທດ, ປະຫວັດສາດ, ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ).

ທາງເລືອກທີ 2, ທາງເລືອກ 3+2: ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງສອບເສັງພາກຮຽນວິຊາ ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ 2 ວິຊາ ວິຊາສະເພາະ ຈາກວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອຮຽນຢູ່ຊັ້ນ ມ12.

ທາງເລືອກທີ 3, ທາງເລືອກ 4+2: ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງສອບເສັງພາກຮຽນວິຊາ ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ປະຫວັດສາດ ແລະ 2 ວິຊາ ວິຊາສະເພາະ ຈາກວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອຮຽນຢູ່ຊັ້ນ ມ12.

ເມື່ອສຳຫຼວດພະນັກງານ ແລະ ຄູສອນ 130,700 ຄົນໃນທົ່ວປະເທດກ່ຽວກັບທາງເລືອກ 2 ແລະ 3, ເກືອບ 74% ເລືອກທາງເລືອກ 2 (ເອົາ 3 ວິຊາບັງຄັບ). ຈາກນັ້ນ, ກະຊວງໄດ້ສຳຫຼວດພະນັກງານ, ຄູສອນເກືອບ 18.000 ຄົນຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ລອງອານ , ໄຕນິງ, ແລງເຊີນ ແລະ ບັກຢາງ ດ້ວຍທັງ 3 ທາງເລືອກ, 60% ເລືອກເອົາ 1 (ຮຽນ 2 ວິຊາບັງຄັບ).

ໂດຍອີງໃສ່ການວິເຄາະຈຸດປະສົງ, ຄຳເຫັນຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແລະ ອີງໃສ່ຫຼັກການໃນຂະບວນການສ້າງແຜນສອບເສັງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະເໜີ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຕາມແຜນການ 1. ໃນນັ້ນ, ແຕ່ລະວິຊາສອບເສັງເຂົ້າ 4 ວິຊາຄື: ສອບເສັງພາກບັງຄັບ ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ ແລະ ສາມາດເລືອກຮຽນໄດ້ 2 ວິຊາ.

ຍັງມີການທົດສອບຫຼາຍທາງເລືອກ, ຍົກເວັ້ນວັນນະຄະດີ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງໄດ້ລະບຸໃນຮ່າງບົດລາຍງານວ່າ: ເນື້ອໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຈະໄດ້ປະຕິບັດຕາມເປົ້າໝາຍຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ຢ່າງໃກ້ຊິດ. ຄຳຖາມຂອງການສອບເສັງຈະມຸ່ງໄປສູ່ການເພີ່ມທະວີການປະເມີນຄວາມສາມາດ, ຕາມລະບຽບການ ແລະ ແຜນຜັງການປະຕິບັດໂຄງການໃໝ່. ກ່ຽວກັບຮູບແບບການສອບເສັງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງສະເໜີໃຫ້ວິຊາວັນນະຄະດີ ແມ່ນຈະໄດ້ຮັບການທົດສອບໃນຮູບແບບ essay; ວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອຈະຖືກທົດສອບໃນຮູບແບບຫຼາຍທາງເລືອກ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະກຳນົດໄລຍະເວລາໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ (ຕາຕະລາງສອບເສັງທົ່ວໄປ) ໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຕາຕະລາງສົກຮຽນ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງຈະມີຄວາມຄ່ອງຕົວໃນການຕອບສະໜອງຕໍ່ສະພາບການທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຢ່າງໜັກໜ່ວງຈາກໄພທຳມະຊາດ ແລະ ພະຍາດລະບາດໃນທົ່ວປະເທດ ແລະ ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ.

ວິທີການຮັບຮູ້ການຈົບການສຶກສາຈະລວມຜົນຂອງການປະເມີນຜົນຂະບວນການແລະຜົນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາໃນອັດຕາສ່ວນທີ່ເຫມາະສົມກັບແຜນທີ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.

ໃນໄລຍະ 2025 – 2030, ວິທີການສອບເສັງເອກະສານຈະຮັກສາ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານກໍຈະໄດ້ຮັບການເສີມຂະຫຍາຍ. ພາຍຫຼັງປີ 2030, ການສອບເສັງຜ່ານຄອມພິວເຕີຈະຖືກທົດລອງເທື່ອລະກ້າວສໍາລັບວິຊາຫຼາຍທາງເລືອກໃນທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີເງື່ອນໄຂພຽງພໍ (ການສອບເສັງດ້ວຍເຈ້ຍແລະຄອມພິວເຕີສາມາດລວມກັນໄດ້). ສູ້ຊົນຫັນປ່ຽນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນປາຍຄອມພິວເຕີ ໃຫ້ແກ່ວິຊາຫຼາຍທາງເລືອກ ເມື່ອທຸກທ້ອງຖິ່ນໃນທົ່ວປະເທດມີເງື່ອນໄຂພຽງພໍໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຜ່ານຄອມພິວເຕີ.

ນັກຮຽນຈະມີ 36 ວິທີເລືອກວິຊາສອບເສັງ.

ເຫດຜົນທີ່ເລືອກເອົາແຜນການສອບເສັງ 2+2 ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຕ້ອງການຈຳນວນໜຶ່ງ. ໂດຍສະເພາະ, ຄວາມຕ້ອງການອັນດັບທີ 1 ແມ່ນເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃຫ້ແກ່ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມຂອງນັກຮຽນ (ປະຈຸບັນມີ 6 ການສອບເສັງ); ຫຼຸດການສອບເສັງ 1 ຄັ້ງ ມາເປັນ 3 ພາກ.

ເຫດຜົນທີສອງແມ່ນບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ສົມດຸນລະຫວ່າງການເລືອກວິທະຍາສາດສັງຄົມຫຼາຍກ່ວາວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດຍ້ອນວ່າມັນເປັນໃນປັດຈຸບັນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ອັດຕາສ່ວນຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຄັດເລືອກວິຊາສັງຄົມໃນ 3 ປີຜ່ານມາ ໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໃນຈຳນວນຜູ້ສະໝັກສອບເສັງທັງໝົດ 1 ລ້ານກວ່າຄົນ ມີດັ່ງນີ້: 64,72% ໃນປີ 2021; 66,96% ໃນປີ 2022; 67,64%.

Bộ GD-ĐT đề xuất 4 môn thi tốt nghiệp THPT từ 2025: Các cách thức lựa chọn - Ảnh 3. — ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມປີທີ 11 ປີນີ້ຈະເປັນຊຸດທຳອິດຂອງຜູ້ສະໝັກທີ່ຈະເຂົ້າສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ.

ກ່ຽວກັບ 9 ວິຊາທີ່ຄັດເລືອກມາສອບເສັງ ປະກອບມີ: ພາສາຕ່າງປະເທດ, ປະຫວັດສາດ, ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກ່າວວ່າ: ວິຊາເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຜ່ານການສອບເສັງ, ປະເມີນຜົນ ແລະ ມີຄະແນນຕາມໃບປະກາດ; ໃນລະຫວ່າງຂະບວນການຮຽນ-ການສອນ, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການປະເມີນຢ່າງຮອບດ້ານໃນຂະບວນການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂດຍເລືອກເອົາ 2 ວິຊາໃນ 9 ວິຊາດັ່ງກ່າວ, ຈະມີ 36 ວິຊາໃຫ້ເລືອກ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຜູ້ສະໝັກເລືອກເອົາວິຊາສອບເສັງທີ່ເໝາະສົມກັບວິຊາອາຊີບ, ຄວາມສາມາດ, ຄວາມສົນໃຈ, ເງື່ອນໄຂ ແລະ ສະພາບການທີ່ຈະຮຽນຕໍ່, ຮຽນຮູ້ການຄ້າ ຫຼື ປະກອບອາຊີບ.

ທ່ານ ເລເຈືອງເຕີນຊາງ, ສະມາຊິກສະພາການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ ໄດ້ແບ່ງປັນກັບນັກຂ່າວ ແທງນີງ ທີ່ກອງປະຊຸມໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 14 ພະຈິກນີ້ວ່າ, ຄວາມຄິດເຫັນສ່ວນຫຼາຍ (ປະມານ 95%) ໃນນັ້ນມີຕົນເອງໄດ້ສະໜັບສະໜູນແຜນການສອບເສັງ 4 ວິຊາ.

ແຜນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍຈະຖືກປັບປຸງໃໝ່ໂດຍພື້ນຖານ

ສະຫລຸບກອງປະຊຸມສະພາການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດໃນວັນທີ 14 ພະຈິກນີ້, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ເປົ້າໝາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງການເສັງຈົບຊັ້ນແມ່ນການຕີລາຄາຄຸນນະພາບການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ຄະນະໄດ້ໃຊ້ເວລາປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຂໍ້ສະເໜີຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ ແລະ ພິຈາລະນາການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025).

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ຢືນຢັນວ່າ: ເປົ້າໝາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງການເສັງຈົບຊັ້ນແມ່ນເພື່ອຕີລາຄາຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ. ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັດກຸມໂດຍອີງໃສ່ຄວາມສາມາດ, ຄຸນນະພາບແລະຄວາມປາຖະຫນາຂອງນັກສຶກສາ, ບໍ່ແລ່ນຕາມປະລິນຍາແລະຜົນສໍາເລັດ.

ສະນັ້ນ, ແຜນສອບເສັງຈົບຊັ້ນແຕ່ປີ 2025 ຕ້ອງປະຕິບັດຕາມມະຕິເລກທີ 29/NQ-TW ວ່າດ້ວຍການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ທິດຊີ້ນຳຂອງລັດຖະບານ ແລະ ສະພາແຫ່ງຊາດ, ແນໃສ່ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃຫ້ແກ່ສັງຄົມ, ຮັບປະກັນຄວາມໜ້າເຊື່ອຖື, ກົງໄປກົງມາ, ການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ການສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນແຕ່ປີ 2025 ຕ້ອງງ່າຍດາຍ, ວິທະຍາສາດ, ແທດຈິງ, ແທດຈິງ, ແທດຈິງ, ມຸ່ງໄປເຖິງການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຂະບວນການຮຽນໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມທິດປະຕິບັດ “ອັນທີ່ເຈົ້າຮຽນຄືການທົດສອບ”. ແຜນການໃດກໍ່ຕາມຕ້ອງມີທະນາຄານການທົດສອບທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ມາດຕະຖານ, ແລະລະບຽບການເພື່ອຮັບປະກັນການປະຕິບັດທີ່ສອດຄ່ອງ. ພ້ອມດຽວກັນນີ້, ທ່ານຍັງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈົ່ງສະໜອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານທາງດ້ານວິທະຍາສາດ, ມວນຊົນ ແລະ ໂປ່ງໃສ ເພື່ອໃຫ້ປະຊາຊົນໄດ້ຮູ້ເຖິງນະໂຍບາຍ, ຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແລະ ວິທີການປະດິດສ້າງການສອບເສັງທຽບກັບເປົ້າໝາຍທີ່ວາງໄວ້.

ໄມຮາ

ແຫຼ່ງທີ່ມາ