ໃນຫຼາຍມະຫາວິທະຍາໄລ, ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງແປກທີ່ສໍາລັບ 70-90% ຂອງນັກຮຽນທີ່ຈະຈົບການສຶກສາດ້ວຍຄະແນນດີຫຼືດີເລີດ. ໃນ "ຄື້ນ" ນີ້, ຍັງມີຊ່ອງຫວ່າງຂະຫນາດໃຫຍ່ລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະລະຫວ່າງໂຮງຮຽນການແພດ.
ໃນການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດ, ມີຄວາມຂັດແຍ້ງທີ່ວ່າຄະແນນເສັງເຂົ້າສູງຂຶ້ນ, ນັກຮຽນເກັ່ງແລະດີຫນ້ອຍຮຽນຈົບ. ແລະໃນທາງກັບກັນ, ໃນຫຼາຍໆບ່ອນ, ຄະແນນເສັງເຂົ້າຕ່ໍາ, ອັດຕານັກຮຽນດີແລະດີທີ່ຮຽນຈົບສູງຂຶ້ນ.
ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ຮ່າໂນ້ຍ ທີ່ພິທີປະກາດຈົບການສຶກສາ 2025 (ພາບ: HMU).
ພິເສດ, ມະຫາວິທະຍາໄລການແພດຮ່າໂນ້ຍ ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາຫົວໜ່ວຍຝຶກອົບຮົມການແພດໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງທົ່ວປະເທດ, ດຶງດູດນັກຮຽນເກັ່ງຫຼາຍຄົນທີ່ມີຄະແນນເສັງເຂົ້າສູງ, ໃນບັນດາຂະແໜງການແພດອັນດັບໜຶ່ງ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານໝໍໃໝ່ທັງໝົດ 722 ຄົນ ທີ່ຮຽນຈົບໃນທ້າຍປີ 2024 ຈາກໂຮງຮຽນ ບໍ່ມີນັກຮຽນຄົນໃດຮຽນຈົບດ້ວຍຄະແນນດີເລີດ.
ທັງໝົດມີນັກຮຽນແພດທີ່ຮຽນຈົບກຽດນິຍົມພຽງ 11,3%, ນັກຮຽນຮຽນຈົບລະດັບດີກວມເກືອບ 70%; ສ່ວນທີ່ເຫຼືອແມ່ນຜູ້ຮຽນຈົບສະເລ່ຍຫຼືສະເລ່ຍ.
ກ່ອນໜ້ານີ້, ໃນປີ 2023 ໄດ້ຮັບຄະແນນເສັງຈົບຊັ້ນສູງຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລການແພດຮ່າໂນ້ຍ 29,25 ຄະແນນ - ບໍ່ຕ້ອງເວົ້າເຖິງດີເລີດ, ວິຊາສະເພາະບໍ່ທັນມີນັກຮຽນຈົບດີເດັ່ນຄື: ພະຍາບານ, ສາທາລະນະ ສຸກ , ແລະ ຕາແສງ.
ບາງສາຂາວິຊາມີພຽງແຕ່ 1 ຫາ 2 ຄົນຈົບຊັ້ນສູງ ເຊັ່ນ: ໝໍຢາພື້ນເມືອງ, ໝໍຢາປ້ອງກັນ, ໝໍກວດພະຍາດ, ໂພຊະນາການ...
ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ຄະນະແພດສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ການຢາ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ມອບໃບປະກາດຈົບຊັ້ນຮຽນໃນສົກຮຽນ 2019-2025 ໃຫ້ແພດໝໍໃໝ່ 388 ຄົນ ດ້ວຍອັດຕາການຮຽນຈົບ 97,92%. ໃນນັ້ນ, ມີພຽງແຕ່ 2 ນັກສຶກສາຈົບກຽດນິຍົມ (0,55%), ກຽດນິຍົມກວມເອົາ 18,28%.
ໃນປີ 2024 ນັກສຶກສາຈົບປະລິນຍາໂທໃໝ່ 366 ຄົນ ຂອງຄະນະແພດສາດຂອງໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ ມີນັກຮຽນເກັ່ງພຽງ 3 ຄົນ (ກວມເອົາ 0,84%), ອັດຕານັກສຶກສາຈົບດີເລີດແມ່ນ 18,77%.
ເຊັ່ນດຽວກັນ, ຈໍານວນນັກສຶກສາທີ່ຈົບການສຶກສາເກັ່ງ ແລະດີ ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ຟ້າງກອກເທກ ແມ່ນມີຈໍານວນໜ້ອຍຂອງຈໍານວນຜູ້ຮຽນຈົບທັງໝົດ.
ໃນໄລຍະພິທີມອບ-ຮັບປະລິນຍາຕີໃຫ້ແພດ, ແພດ-ໝໍໃໝ່ 1.254 ຄົນ ໃນທ້າຍປີ 2024 ນີ້, ມີນັກສຶກສາພຽງແຕ່ 1 ຄົນຮຽນຈົບກຽດນິຍົມ, ແລະ ນັກສຶກສາ 68 ຄົນ ບັນລຸໄດ້ຄະແນນດີ.
ໃນບັນດານັກສຶກສາ 1 ພັນກວ່າຄົນທີ່ຮຽນຈົບໃນທ້າຍປີ 2024 ຈາກມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ຟ້າມງອກທາກ, ມີນັກສຶກສາພຽງຄົນດຽວທີ່ໄດ້ຄະແນນດີເລີດ (ພາບ: NT).
ໃນພິທີປະກາດຈົບຊັ້ນປະຖົມປີ 2024 ຂອງຄະນະແພດສາດ (ປະຈຸບັນແມ່ນມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ສຸຂະພາບ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ໂຮ່ຈີມິນ), ມີນັກສຶກສາ 132 ຄົນທີ່ຮຽນຈົບບໍ່ທັນດີເລີດ, ຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ຮຽນເກັ່ງມີພຽງ 6%. ໃນຈໍານວນ 187 ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບຈາກສາຂາວິຊາ (ແພດສາດ ແລະ ການຢາ) ໃນໜ່ວຍງານນີ້, ມີພຽງ 10.7% ເທົ່ານັ້ນທີ່ຮຽນຈົບປະລິນຍາເອກ.
ມັນເປັນທີ່ຊັດເຈນວ່າໃນໂຮງຮຽນການແພດທີ່ມີມາດົນນານສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ມີຄະແນນເສັງເຂົ້າສູງ, ມີຈໍານວນຫນ້ອຍຫຼາຍ, ຖ້າມີ, ນັກຮຽນທີ່ຈົບກຽດສັກສີຫຼືມີຄວາມແຕກຕ່າງ.
ວັດສະດຸປ້ອນຕ່ໍາ, ຜົນຜະລິດສູງ
ນີ້ແມ່ນກົງກັນຂ້າມກັບຮູບພາບທີ່ສະຖາບັນການສຶກສາເອກະຊົນໃຫມ່ຈໍານວນຫຼາຍທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດ: ຄະແນນເສັງເຂົ້າຕ່ໍາແຕ່ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນ "ລົ້ນ" ກັບນັກຮຽນດີແລະດີ.
ໃນແຕ່ລະປີ, ຄະແນນການເສັງເຂົ້າຮຽນວິຊາແພດໃນຫຼາຍໂຮງຮຽນແມ່ນເທົ່າກັບ ຫຼື ສູງກວ່າຄະແນນຕໍາ່ສຸດທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ແຕ່ເມື່ອຮຽນຈົບແລ້ວ ອັດຕາສ່ວນຂອງນັກຮຽນທີ່ມີຄະແນນດີ ແລະ ເກັ່ງແມ່ນສູງຫຼາຍ.
ຕາມປົກກະຕິແລ້ວ, ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Duy Tan, ອີງຕາມບົດລາຍງານພາກລັດຄັ້ງທີ 3 ຂອງສົກຮຽນ 2023-2024, ຈຳນວນນັກສຶກສາສາຂາ VI (ລວມທັງແພດສາດ, ການຢາ, ການພະຍາບານ, ທັນຕະແພດ) ທີ່ຮຽນຈົບກຽດນິຍົມກວມເອົາ 5,08%, ໄດ້ຮຽນເກັ່ງກວມ 21,95%, ກວມ 9,6%.
ໃນພິທີມອບ-ຮັບນັກສຶກສາປະລິນຍາຕີ ຄະນະທັນຕະກໍາ ທີ່ໂຮງຮຽນແພດສາດ ມະຫາວິທະຍາໄລ ດ້ຽນເຍີນ ໃນທ້າຍປີ 2024, ມີນັກຮຽນເກັ່ງ 14 ຄົນ (23%) ແລະ ນັກຮຽນເກັ່ງ 37 ຄົນ (62%) ໃນຈໍານວນນັກຮຽນຈົບທັງໝົດ 60 ຄົນ. ມີພຽງແຕ່ 9 ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບຈາກຄະນະທັນຕະກໍາຂອງວິທະຍາໄລນີ້ໄດ້ຖືກຈັດອັນດັບຕ່ໍາກວ່າທີ່ດີເລີດ.
ນີ້ແມ່ນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບໃນປີ 2018 ທີ່ມີຄະແນນມາດຕະຖານພຽງແຕ່ 19.
ໃນພິທີປະກາດຈົບຊັ້ນກາງປີ 2024 ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລນາໆຊາດຮົງກົງ ໂດຍມີທ່ານໝໍ, ແພດການຢາ, ວິສະວະກອນ, ສະຖາປະນິກ, ປະລິນຍາຕີ 1.500 ກວ່າຄົນ, ອັດຕາສ່ວນນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບລະດັບດີ ຫຼື ສູງກວ່າ 93%, ໃນນັ້ນ ເກືອບ 40% ບັນລຸໄດ້ຄະແນນດີ ແລະ ເກັ່ງ.
ໃນຈໍານວນທ່ານຫມໍໃຫມ່ 391 ຄົນແລະແພດການຢາຂອງໂຮງຮຽນນີ້ທີ່ໄດ້ຮັບໃບປະກາດສະນີຍະບັດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທ່ານຫມໍໃຫມ່ 80 ຄົນໄດ້ຮັບການຍອມຮັບວ່າດີເລີດແລະດີ.
ອັດຕາການຮຽນຈົບທີ່ມີກຽດສັກສີແລະການແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍໃນບັນດາໂຮງຮຽນແພດ (ຮູບພາບ: Hoai Nam).
ຂໍ້ມູນຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ ດ່ານາມ ໃນປີ 2024 ຍັງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ບລກ VI ມີນັກສຶກສາຈົບ 433 ຄົນ, ໃນນັ້ນ ນັກສຶກສາດີເດັ່ນ 1 ຄົນ; ນັກຮຽນເກັ່ງ 40 ຄົນ, ແລະ ນັກຮຽນເກັ່ງ 188 ຄົນ.
ອະທິບາຍເຖິງການຂາດແຄນນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ເກັ່ງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນການແພດຊັ້ນນໍາ, ຜູ້ນໍາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສາທາລະນະກ່າວວ່າ, ໃນປັດຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນການແພດຊັ້ນນໍາທີ່ມີມາແຕ່ດົນນານແມ່ນໂຮງຮຽນຈໍານວນຫນ້ອຍທີ່ມີ "ພູມຕ້ານທານ" ຕໍ່ກັບອັດຕາເງິນເຟີ້ຂອງລະດັບທີ່ດີແລະດີເລີດ.
ນີ້ແມ່ນມາຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າມັນເປັນການຍາກຫຼາຍສໍາລັບນັກສຶກສາແພດທີ່ຈະບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີຫຼືດີເລີດ. ການປະເມີນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ເນັ້ນໃສ່ຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກຫຼາຍກວ່າຄະແນນ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ການປະເມີນຍັງຕ້ອງການຫຼາຍປັດໃຈ, ນອກຈາກຄວາມຮູ້ແລ້ວ, ຍັງມີວິຊາສະເພາະ, ວິຊາສະເພາະ, ທັດສະນະຄະຕິ, ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາສະເພາະ... ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງບໍ່ງ່າຍທີ່ນັກຮຽນຈະບັນລຸລະດັບສູງສຸດ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຝຶກອົບຮົມໃນສາຂາວິຊາສະເພາະ, ບໍ່ແມ່ນການແຂ່ງຂັນ, ດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາ "ນັ່ງຢູ່" ໃນຕະຫຼາດທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍລະດັບທີ່ດີແລະດີເລີດ. ເຖິງແມ່ນວ່ານັກສຶກສາຢູ່ທີ່ນີ້ບໍ່ໄດ້ຮຽນເກັ່ງ ຫຼື ເກັ່ງກໍ່ຕາມ, ເມື່ອຮຽນຈົບ, ເຂົາເຈົ້າຍັງໄດ້ຮັບການຕີລາຄາສູງຈາກສັງຄົມກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດ ແລະ ວິຊາສະເພາະ.
ສໍາລັບໂຮງຮຽນການແພດທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການເສັງເຂົ້າຕ່ໍາແຕ່ "skyrocketing" ຜົນຜະລິດ, ບຸກຄົນນີ້ເວົ້າວ່າມັນ "ບໍ່ແປກ", ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງທ່າອ່ຽງໃນປະຈຸບັນຂອງນັກສຶກສາຈົບການສຶກສາທີ່ດີເລີດແລະມີພອນສະຫວັນທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ overwhelming.
ມັນເປັນໄປໄດ້ວ່າວິທີການຂອງການຮຽນຮູ້ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ; ວິທີການປະເມີນແລະປະເມີນຂອງໂຮງຮຽນສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກຮຽນບັນລຸໝາກຜົນດີ. ແລະຍັງເປັນໄປໄດ້ວ່າໂຮງຮຽນ "ວ່າງ" ໃນການໃຫ້ຄະແນນ, ຢາກໃຫ້ນັກຮຽນມີລະດັບທີ່ດີເມື່ອຮຽນຈົບ, ສ້າງຍີ່ຫໍ້ຂອງໂຮງຮຽນ...
ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/chenh-lech-ky-la-trong-dao-tao-y-khoa-20251001152332489.htm
(0)