ຄະແນນສະຖານທີ່ “ສຳຜັດເພດານ”, ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ກ່າວວ່າແນວໃດ?

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນດຶກເຊີນ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະດັບຄະແນນສູງແມ່ນຍ້ອນຈຳນວນຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ ໃນຂະນະທີ່ໂຄຕາເຂົ້າຮຽນຍັງຈຳກັດ.

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນດຶກເຊີນ, ອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ. (ພາບ: PV/Vietnam+)

ຢູ່ນອກກອງປະຊຸມສະຫຼຸບສົກຮຽນ 2023-2024, ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ປີນີ້, ໂຮງຮຽນມີ 2 ສາຂາວິຊາທີ່ມີຄະແນນ benchmark ສູງເຖິງ 29.3 ຄະແນນສໍາລັບສາມວິຊາ.

ແຮງຈູງໃຈຫຼາຍ, ອຸດສາຫະກໍາການສອນແມ່ນ "ຮ້ອນ" ເພີ່ມຂຶ້ນ.

- ຮຽນທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ທ່ານຕີລາຄາຄະແນນເສັງເຂົ້າຮຽນ ໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ເວົ້າສະເພາະປີນີ້ແນວໃດ?

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ຄະແນນເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນສ້າງຄູໃນປີນີ້ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍເທົ່ານັ້ນ.

ມີຫຼາຍເຫດຜົນສໍາລັບການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຄະແນນ benchmark. ເຫັນໄດ້ວ່າ: ແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ພິເສດແມ່ນນະໂຍບາຍສະໜອງຄ່າຮຽນ ແລະ ອຸດໜູນຄ່າຄອງຊີບ, ໄດ້ດຶງດູດເອົານັກຮຽນເຂົ້າຮຽນໃນຂະແໜງສຶກສາອົບຮົມນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນ. ຕາມສະຖິຕິຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນປີນີ້, ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງວ່ອງໄວ. ໂຄຕ້າແມ່ນຈໍາກັດໃນບັນດາຜູ້ສະຫມັກຈໍານວນຫລາຍ, ດັ່ງນັ້ນພຽງແຕ່ຜູ້ສະຫມັກຊັ້ນນໍາເທົ່ານັ້ນທີ່ມີຄະແນນພຽງພໍທີ່ຈະຜ່ານ. ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່ານັ້ນເປັນສັນຍານໃນທາງບວກ.

ການທົບທວນຄືນຂອງຜູ້ສະຫມັກສໍາລັບການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ. (ພາບ: PV/Vietnam+)

ສາຂາວິຊາ ທີ່ມີຄະແນນສູງສຸດແມ່ນ ວິຊາວັນນະຄະດີ ແລະ ວິຊາຄູປະຫວັດສາດ ມີຄະແນນເທົ່າກັນ 29.3 ຄະແນນ; ຮອງລົງມາແມ່ນ ວິຊາ ພູມສາດ ມີ 29.05 ຄະແນນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງມີ 7 ສາຂາວິຊາທີ່ມີຄະແນນສູງກວ່າ 28 ຄະແນນ.

ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນອີກຄື: ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງແມ່ນສູງສົມຄວນ. ປີນີ້, ໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດປະມານ 300 ຄົນລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນສາຂາວິຊາຕ່າງໆ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ການແຂ່ງຂັນທີ່ຮຸນແຮງຂຶ້ນ.

- ໃນບາງສາຂາວິຊາ ນັກຮຽນໄດ້ 29 ຄະແນນ ແຕ່ຍັງບໍ່ສໍາເລັດ. ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຈົ້າ, ນີ້ແມ່ນເລື່ອງປົກກະຕິຫຼືຜິດປົກກະຕິ?

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວ໋ຽນ ດຶກ ເຊີນ: ຖ້າເຮົາເບິ່ງໂດຍການປຽບທຽບຄະແນນຂອງປີນີ້ກັບປີອື່ນໆ ເຫັນວ່າມີເກນສູງເກີນໄປ, ແຕ່ຖ້າເບິ່ງຈາກທັດສະນະການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ນັ້ນຄືການຮັບສະໝັກຄົນທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ຄັດເລືອກຈາກຂັ້ນເທິງລົງລຸ່ມ, ຖ້າມີຫຼາຍຄົນຢູ່ອັນດັບຕົ້ນໆ ແລະ ໄດ້ຄົບໂຄຕ້າ, ໂອກາດຄົນລຸ່ມຈະເສຍໂອກາດແນ່ນອນ. ນັ້ນແມ່ນກົດລະບຽບຂອງການຄັດເລືອກ.

ttxvn_giao vien lop hoc truong học hoc sinh.jpg — ເວລາຮຽນຂອງນັກສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເຈິ່ນຟູ໋ (ດຶກທັ໋ງ, ຮ່າຕິງ ). (ພາບ: ຮືວເກື່ອງ/VNA)

- ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ພໍ່ແມ່ກັງວົນວ່ານີ້ຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນ, ທ່ານ?

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນດຶກເຊີນ: ຈາກທັດສະນະຂອງພໍ່ແມ່, ຄວາມເປັນຫ່ວງນີ້ແມ່ນເຂົ້າໃຈໄດ້. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັກສຶກສາສາມາດລົງທະບຽນໄດ້ຫຼາຍຄວາມປາດຖະຫນາ, ດັ່ງນັ້ນຖ້າພວກເຂົາມີຄະແນນສູງແລະບໍ່ຜ່ານວິຊານີ້, ພວກເຂົາສາມາດຜ່ານວິຊາອື່ນ.

ຂ້ອຍຄິດວ່າມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິຂອງຊີວິດ ແລະເຮົາຕ້ອງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຍອມຮັບວ່າເຮົາດີ ແຕ່ມີຫຼາຍຄົນຢູ່ອ້ອມຂ້າງທີ່ດີກວ່າ.

ບັນຫາຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຂົ້າຮຽນໄວ

- ຕາມທ່ານແລ້ວ, ນັບແຕ່ປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ນັກຮຽນຕ້ອງລໍຖ້າຈົນຮອດການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຈຶ່ງຈະພິຈາລະນາເຂົ້າຮຽນ ຫຼື ຄວນສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກ ຫຼື ພິຈາລະນາເຂົ້າຮຽນກ່ອນ?

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ.

ໃນກອງປະຊຸມກວດກາການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ໃຫ້ທິດທາງການເຂົ້າຮຽນໃນປີໜ້າ. ຕົວຢ່າງ, ການເຂົ້າຮຽນໃນຕອນຕົ້ນຈະມີທິດທາງ ແລະການປ່ຽນແປງບາງຢ່າງ. ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ, ໃນນັ້ນມີມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ, ຈະຕ້ອງດັດແກ້ບັນດາສິ່ງທ້າທາຍເຊັ່ນດຽວກັນກັບຂະບວນການຮັບສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມໃນປີໜ້າ. ດັ່ງນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ສາມາດບອກໄດ້ຢ່າງແນ່ນອນວ່າວິທີການທີ່ຈະມີໃນປີຫນ້າ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼັກການອັນດັບຫນຶ່ງແມ່ນວ່າພວກເຮົາຈະຮັກສາສະຖຽນລະພາບ, ແລະດັ່ງນັ້ນການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນແນ່ນອນ. ມາຮອດຈຸດນີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລຍັງໃຊ້ອັດຕາສ່ວນຫຼາຍຈາກວິທີການນີ້.

ດັ່ງນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າຄໍາແນະນໍາສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 12 ແມ່ນເພື່ອຮັກສາຕາຢ່າງໃກ້ຊິດກ່ຽວກັບແນວໂນ້ມການເຂົ້າໂຮງຮຽນ.

ຜູ້ສະຫມັກກວດສອບຂໍ້ມູນໃນສະຖານທີ່ສອບເສັງໃນແຂວງ Ben Tre. (ພາບ: ຮືງຟຸກຮວາ/VNA)

ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຄະແນນ benchmark ເພີ່ມຂຶ້ນເນື່ອງຈາກຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກເພີ່ມຂຶ້ນໃນຂະນະທີ່ໂຄຕ້າເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນສອບເສັງຫຼຸດລົງ.

- ກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ອາດມີລະບຽບການທີ່ຈະປັບແກ້ບັນຫານີ້ ເນື່ອງຈາກການເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຖືກລະເລີຍໃນທ້າຍປີຮຽນ. ມີຄວາມຄິດເຫັນແນວໃດກ່ຽວກັບບັນຫານີ້?

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນດຶກເຊີນ: ບັນຫາການທົດສອບໄວມີຫຼາຍດ້ານ. ລັກສະນະທີ 1 ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບການປົກຄອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ. ແນ່ນອນ, ມະຫາວິທະຍາໄລມີຄວາມເປັນເອກະລາດທີ່ແນ່ນອນໃນຂະບວນການເຂົ້າຮຽນແລະຂ້ອຍຄິດວ່າມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຄົາລົບໃນລະດັບໃດຫນຶ່ງ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ມີຄວາມຄິດເຫັນ, ໂດຍສະເພາະຄວາມຄິດເຫັນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຕົວຢ່າງ, ພຽງແຕ່ພິຈາລະນາຄະແນນຂອງ 5 ພາກຮຽນຂອງ transcript, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ສຸມໃສ່ການເລິກໃນການສຶກສາເພື່ອສໍາເລັດໂຄງການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ນີ້ແມ່ນບັນຫາທີ່ພວກເຮົາພະຍາຍາມຊອກຫາວິທີທີ່ຈະຈັດການ.

ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ຕ້ອງມີວິທີການປະສົມກົມກຽວຂອງການຈັດການນີ້. ມະຫາວິທະຍາໄລຍັງມີໂອກາດທີ່ຈະນໍາໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອຮັບປະກັນການເຂົ້າຮຽນຂອງຕົນເອງ, ແຕ່ໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກເຂົາຕ້ອງຮັບປະກັນວ່າການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ກົງກັນຂ້າມກັບການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ຫຼັກການພື້ນຖານທີ່ສຸດແມ່ນຄວາມຕ້ອງການເຂົ້າຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນຄວາມຕ້ອງການເພື່ອແນໃສ່ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປ. ແລະດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປ, ມັນບໍ່ສາມາດຍອມຮັບໄດ້. ແລະນັ້ນແມ່ນບັນຫາ.

ແນ່ນອນ, ນີ້ແມ່ນບັນຫາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍຝ່າຍ. ສະນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ຜູ້ຊ່ຽວຊານຕ້ອງນັ່ງລົງແລະຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂບັນຫານີ້./.

ທີ່ມາ: https://www.vietnamplus.vn/diem-chuan-cao-cham-noc-hieu-truong-truong-dh-su-pham-ha-noi-noi-gi-post971358.vnp