ເປັນຫຍັງຄະແນນມາດຕະຖານສໍາລັບອຸດສາຫະກໍາຈໍານວນຫຼາຍຈຶ່ງສູງ?

ສາຂາວິຊາໃຫຍ່ຫຼາຍຄົນໄດ້ເຫັນຄະແນນມາດຕະຖານຂອງພວກເຂົາເພີ່ມຂຶ້ນໃນຂະນະທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໄດ້ພະຍາຍາມປັບກົດລະບຽບເພື່ອຈໍາກັດຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບນີ້.

Người Lao Động•25/08/2025

ໃນຊຸມປີຜ່ານມາ, ເມື່ອບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຍັງພິຈາລະນາການເສັງເຂົ້າກ່ອນ, ເມື່ອພິຈາລະນາຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຫຼາຍໂຮງຮຽນ ແລະ ສາຂາວິຊາຕ່າງໆ ໄດ້ຄະແນນມາດຕະຖານ 29-30, ເຖິງແມ່ນເກີນ 30. ສະນັ້ນ, ປີນີ້ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈຶ່ງໄດ້ອອກລະບຽບການໃໝ່ໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ເຊັ່ນ: ຫ້າມເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ, ການປ່ຽນຄະແນນຕາມເງື່ອນໄຂຂ້າງເທິງ.

ຄະແນນ Benchmark ຂອງຫຼາຍອຸດສາຫະກໍາເພີ່ມຂຶ້ນ "skyrocketing"

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມເປັນຈິງໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນເວລາທີ່ປີນີ້ໄດ້ເປັນພະຍານຫລາຍສິບສາຂາວິຊາທີ່ຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີ 9-10 ຄະແນນ / ວິຊາຍັງລົ້ມເຫລວໃນທາງເລືອກທໍາອິດຂອງພວກເຂົາ. ໃນຊຸມປີກ່ອນ, ເຫດຜົນໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງວ່າວິທີການເຂົ້າຮຽນໃນຕອນຕົ້ນໄດ້ຮັບໂຄຕ້າເກືອບພຽງພໍ, ໂຄຕ້າທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນນ້ອຍເກີນໄປ, ດັ່ງນັ້ນຄະແນນມາດຕະຖານໄດ້ຖືກກົດຂື້ນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຕີລາຄາວ່າ ນີ້ແມ່ນບັນຫາທີ່ເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງບໍ່ສະເໝີພາບ. ດັ່ງນັ້ນສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນປີນີ້?

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ບຸ່ຍຮ່ວາຍແທ່ງ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ - VNU ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໃນການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ 2025, ໂຮງຮຽນມີເກືອບ 48% ຂອງຜູ້ສະໝັກບັນລຸໄດ້ຄະແນນປະເມີນຄວາມສາມາດແຕ່ 900 ຂຶ້ນໄປ; ເກືອບ 21% ຂອງຜູ້ສະໝັກມີທັງຄະແນນສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ 27 ຄະແນນ ແລະ ຄະແນນການປະເມີນຄວາມສາມາດ 900 ຄະແນນຂຶ້ນໄປ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຜູ້ສະໝັກປະມານ 3,300 ຄົນ ໄດ້ມີໃບປະກາດສະນີຍະບັດພາສາອັງກິດມາດຕະຖານ (ທຽບເທົ່າກັບ IELTS Academic ແຕ່ 5.0 ຂຶ້ນໄປ) ເຊິ່ງໄດ້ຖືກປ່ຽນເປັນພາສາອັງກິດ 8 – 10 ຄະແນນ ທັງຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

"ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ພວກເຮົາຄາດຄະເນວ່າຄະແນນ benchmark ໃນປີນີ້ອາດຈະຫຼຸດລົງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຫຼັງຈາກ 10 ຮອບການກັ່ນຕອງ virtual, ຄະແນນ benchmark ເພີ່ມຂຶ້ນໃນອຸດສາຫະກໍາສ່ວນໃຫຍ່, ມີພຽງແຕ່ຈໍານວນຫນ້ອຍອຸດສາຫະກໍາຫຼຸດລົງເລັກນ້ອຍ," ຮອງສາດສະດາຈານ Thang ກ່າວ.

MSc. ທ່ານ ຟ້າມໄທເຊີນ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນຮັບສະໝັກ ແລະ ສື່ສານ - ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາຄະແນນມາດຕະຖານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລພາກໃຕ້ມີທ່າອ່ຽງເພີ່ມຂຶ້ນຫຼາຍກວ່າບັນດາພາກເໜືອ. ເຫດຜົນແມ່ນຍ້ອນວ່າຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກທີ່ປ່ຽນຄະແນນສຽງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະການປະເມີນຄວາມສາມາດແມ່ນມີຂະຫນາດໃຫຍ່; ອີງຕາມໂຮງຮຽນ, ມີສູດການແປງຄະແນນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ຄວາມແປກໃຈອັນຫນຶ່ງແມ່ນວ່າກຸ່ມ pedagogy ໄດ້ລື່ນກາຍວິຊາ "ຮ້ອນ" ຫຼາຍ, ກາຍເປັນວິຊາທີ່ສໍາຄັນທີ່ມີຄະແນນເຂົ້າຮຽນສູງສຸດໃນຫຼາຍມະຫາວິທະຍາໄລ. ສະເພາະມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມີ 2 ສາຂາວິຊາທີ່ມີຄະແນນເຂົ້າຮຽນເກີນ 29 ຄະແນນ ແລະ ສາຂາວິຊາ 4 ທີ່ມີຄະແນນເຂົ້າຮຽນສູງກວ່າ 28 ຄະແນນ (ອີງຕາມຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ). ວິຊາເຄມີສາດນຳເອົາຄະແນນເສັງໄດ້ 29,38 ຄະແນນ, ຮອງມາແມ່ນວິຊາວັນນະຄະດີໄດ້ 29,07 ຄະແນນ, ແລະວິຊາຄູວິທະຍາສາດໄດ້ 28,83 ຄະແນນ.

ສະນັ້ນ, ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງຕ້ອງໄດ້ຄະແນນຢ່າງໜ້ອຍ 9 ຄະແນນໃນແຕ່ລະວິຊາເພື່ອມີໂອກາດໄດ້ຮັບການເສັງເຂົ້າກຸ່ມຄູອາຈານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາໂຮ່ຈິມິນ. ໃນປີ 2024, ສອງສາຂາວິຊາທີ່ມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງສຸດຄື ວິຊາວັນນະຄະດີ ແລະ ວິຊາຄູປະຫວັດສາດ, ທັງຢູ່ທີ່ 28.6, ແຕ່ບໍ່ມີສາຂາວິຊາໃດໄດ້ເກີນ 29 ຄະແນນຄືປີນີ້.

ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Saigon ຕັ້ງແຕ່ 18.43 ຫາ 28.98 (ປ່ຽນເປັນການປະສົມປະສານຕົ້ນສະບັບໃນລະດັບ 30 ຈຸດສໍາລັບວິທີການເຂົ້າຮຽນທັງຫມົດ). ວິຊາສະເພາະທີ່ມີຄະແນນສູງສຸດແມ່ນ ວິຊາເຄມີສາດ (28.98 ຄະແນນ), ຮອງລົງມາແມ່ນ ວິຊາພູມສາດ (28.55 ຄະແນນ), ແລະ ວິຊາຟີຊິກສາດ (28.33 ຄະແນນ).

ໃນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ນໍາໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນຫຼາຍວິທີ, ຄະແນນການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນສູງ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມສັບສົນ. ຢູ່ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ - VNU-HCM, ສາຂາວິຊາປັນຍາປະດິດໄດ້ຄະແນນ benchmark ໃນປີກາຍນີ້ 28.3, ໃນປັດຈຸບັນມັນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 29.6; ສາຂາວິຊາອື່ນໆເຊັ່ນ: ວິທະຍາສາດ ຂໍ້ມູນ, ການອອກແບບໄມໂຄຣຊິບ, ແລະອື່ນໆ ໄດ້ເພີ່ມຄະແນນຂອງເຂົາເຈົ້າທັງໝົດ.

ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກນິກວິຊາຊີບນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ວິຊາເຕັກນິກວິສະວະກຳລົດຍົນ (ໂຄງການຝຶກອົບຮົມເປັນພາສາຫວຽດນາມ) ເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 25,39 ໃນປີກາຍມາເປັນ 25,65; e-commerce ທີ່ສໍາຄັນເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 23 ເປັນ 25.7. ວິຊາໃຫຍ່ທີ່ມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງສຸດເປັນຂອງ pedagogy ພາສາອັງກິດທີ່ມີ 29.57 ຄະແນນ - ທີ່ສໍາຄັນຍັງນໍາພາຄະແນນມາດຕະຖານໃນປີ 2024 ຂອງໂຮງຮຽນ.

ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, 50% ໃນລະດັບການເສັງໄດ້ບັນທຶກຄະແນນມາດຕະຖານເພີ່ມຂຶ້ນເມື່ອທຽບໃສ່ປີກາຍ...

ເປັນຫຍັງຄະແນນ benchmark ສໍາລັບຫຼາຍສາຂາວິຊາຈຶ່ງສູງຫຼາຍ? - ຮູບ 1.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 24/8, ນັກສຶກສາໃໝ່ໄດ້ສຳເລັດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ລົງທະບຽນເຂົ້າຫໍພັກຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 24/8.

ແກ້ໄຂຄວາມບໍ່ສະຖຽນລະພາບ, ຄວາມບໍ່ຫມັ້ນຄົງຫຼາຍ!

ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີນີ້ ຕ່ຳກວ່າປີກາຍ, ແຕ່ຄະແນນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລເພີ່ມຂຶ້ນ.

ຜູ້ຕາງໜ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປີນີ້, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ກຳນົດວ່າ ຖ້າໂຮງຮຽນນຳໃຊ້ຫຼາຍວິທີເຂົ້າຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງສ້າງໜ້າທີ່ຕິດພັນເພື່ອປ່ຽນຄະແນນ ແລະ ປ່ຽນແປງບໍ່ໄດ້. ປີນີ້, ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງຜູ້ສະໝັກແມ່ນບໍ່ໄດ້ສູງ, ແຕ່ການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ ແລະ ຄະແນນການສອບເສັງຜ່ານທາງວິຊາການແມ່ນຂ້ອນຂ້າງດີ.

ສະນັ້ນ, ຖ້າໂຮງຮຽນນຳໃຊ້ 3 ວິທີການເສັງເຂົ້າ - ພິຈາລະນາບັນທຶກທາງວິຊາການ, ພິຈາລະນາຄະແນນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ, ພິຈາລະນາຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ - ໜ້າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຈະບັງຄັບໃຫ້ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງ 3 ວິທີນີ້ຂຶ້ນລົງໄປພ້ອມກັນ. ສະນັ້ນ, ເມື່ອການເກັບກຳຂໍ້ມູນທາງວິຊາການ ແລະ ຄະແນນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດດີ, ຄະແນນມາດຕະຖານຕາມວິທີຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍກໍຕ້ອງເພີ່ມຂຶ້ນຕາມຄວາມເໝາະສົມ.

ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຂ້າງເທິງກ່າວວ່າດ້ວຍຄະແນນມາດຕະຖານ 29.6 ໃນວິຊາປັນຍາປະດິດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດສາມາດນັບໄດ້ດ້ວຍນິ້ວມື. ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງຜູ້ສະຫມັກທີ່ຍອມຮັບໃນວິຊາທີ່ສໍາຄັນນີ້ແມ່ນອີງໃສ່ຜົນຂອງການສອບເສັງການປະເມີນຄວາມສາມາດ.

ຕາມທ່ານ ດຣ ຫງວຽນກວກແອງ, ຮອງອະທິການບໍດີ ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ປີນີ້, ເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນຕ້ອງປ່ຽນຄະແນນລະຫວ່າງວິທີການ (ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ໃບຄະແນນ, ການປະເມີນຄວາມສາມາດ, ໃບຢັ້ງຢືນສາກົນ ແລະ ອື່ນໆ). ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນສ້າງສູດການແປງຂອງຕົນເອງໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນແລະເງື່ອນໄຂຂອງຕົນເອງ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກດຽວກັນແຕ່ເມື່ອປ່ຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຜົນໄດ້ຮັບອາດຈະແຕກຕ່າງກັນ; ມັນເປັນການຍາກສໍາລັບພໍ່ແມ່ແລະຜູ້ສະຫມັກທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດການຂາດຄວາມໂປ່ງໃສ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ເນື່ອງຈາກການຍົກເລີກການເຂົ້າຮຽນໃນຕອນຕົ້ນ, ການເຂົ້າຮຽນທັງຫມົດໄດ້ສຸມໃສ່ການເຂົ້າຮອບດຽວ, ເຮັດໃຫ້ລະບົບການກັ່ນຕອງ virtual ຕ້ອງໄດ້ປະມວນຜົນຂໍ້ມູນຈໍານວນຫລາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ບາງໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ກັ່ນຕອງຜູ້ສະຫມັກ virtual 6-10 ຄັ້ງ; ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍບໍ່ສາມາດປະກາດຄະແນນມາດຕະຖານໄດ້ຕາມເວລາ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສັບສົນ. ຜູ້ສະໝັກບໍ່ມີຜົນຮັບສະໝັກກ່ອນກຳນົດ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເປັນຫ່ວງ, ບໍ່ຮູ້ວ່າວິທີການໃດເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ເຂົາເຈົ້າ, ເຮັດໃຫ້ເກີດສະຖານະການລົງທະບຽນຕາມຄວາມປາດຖະໜາຫຼາຍເກີນໄປ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການເສັງໄດ້ວິເຄາະວ່າ: ຄະແນນການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ແມ່ນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ, ມີຫຼາຍວິຊາ “ຍາກຫຼາຍ” ເຮັດໃຫ້ຄະແນນເຂົ້າຮຽນຕໍ່າກວ່າປີ 2024. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເນື່ອງຈາກການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສ ແລະ ການສະສົມຂອງຄວາມປາດຖະໜາ, ຄະແນນເຂົ້າຮຽນໃນບາງສາຂາວິຊາໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງບໍ່ຄາດຄິດ ແລະຍາກທີ່ຈະຄາດຄະເນໄດ້. ນີ້ເພີ່ມຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມບໍ່ແນ່ນອນແລະ "ການພະນັນ" ເມື່ອຜູ້ສະຫມັກລົງທະບຽນຄວາມປາດຖະຫນາຂອງພວກເຂົາ.

“ຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນ “ນັ່ງໃສ່ຖ່ານຮ້ອນ” ເພາະປີນີ້ເປັນປີທຳອິດຂອງການສອບເສັງຕາມຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປ 2018, ແຕ່ການສອບເສັງ ແລະ ການເຂົ້າຮຽນກໍ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນບໍ່ສາມາດປັບຕົວໄດ້ຕາມເວລາ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເຄັ່ງຕຶງ ໂດຍສະເພາະຜູ້ສະໝັກເຂົ້າໂຮງຮຽນ ແລະວິຊາທີ່ “ຮ້ອນ” ໃນທຸກມື້ນີ້.

ການແປງຈຸດ "ລົ້ມເຫລວ"?

ຜູ້ຕາງໜ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທີ່ບັນດາໂຮງຮຽນຕ້ອງສ້າງໜ້າທີ່ຕິດພັນກັບການປ່ຽນຄະແນນລະຫວ່າງວິທີການເຂົ້າຮຽນແມ່ນ “ຄວາມລົ້ມເຫຼວ”. ການທໍາງານຂອງການພົວພັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການສ້າງຂຶ້ນກ່ອນທີ່ໂຮງຮຽນຈະມີຂໍ້ມູນຄະແນນຂອງວິທີການ, ແຕ່ມັນບໍ່ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້, ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍບໍ່ສາມາດເລືອກເອົາຜູ້ສະຫມັກ.

ໃນຫຼາຍໆໂຮງຮຽນແລະຫຼາຍສາຂາວິຊາ, ບັນທຶກທາງວິຊາການຂອງຜູ້ສະຫມັກຄອບງໍາຂະບວນການເຂົ້າຮຽນ. ອັນນີ້ບໍ່ຍຸຕິທຳຕໍ່ຜູ້ສະໝັກທີ່ມີຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍດີ ແຕ່ມີຄະແນນບໍ່ດີ ຫຼືບໍ່ມີຄະແນນອື່ນ (ເຊັ່ນ: ບໍ່ໄດ້ສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ...). "ການຮ້ອງຂໍຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມຂອງໂຮງຮຽນທີ່ຈະສ້າງຫນ້າທີ່ການແປງຄະແນນແມ່ນການກໍ່ສ້າງການແກ້ໄຂໂດຍອີງໃສ່ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ບໍ່ແນ່ນອນ" - ບຸກຄົນນີ້ໃຫ້ຄໍາເຫັນ.

Talkshow - ໃຫ້ຄໍາປຶກສາ "ຄະແນນມາດຕະຖານ, ໂອກາດສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂ"

ເພື່ອຕອບຄຳຖາມກ່ຽວກັບຄະແນນມາດຕະຖານ ພ້ອມທັງກຳນົດໂອກາດໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກທີ່ບໍ່ໄດ້ຜ່ານຮອບທີ 1, ໜັງສືພິມ ຫງວຍ ລາວດົງ ໄດ້ຈັດລາຍການສົນທະນາອອນໄລນ໌-ປຶກສາຫາລື “ຄະແນນມາດຕະຖານ, ໂອກາດສຳລັບຜູ້ສະໝັກບໍ່ຜ່ານຮອບທຳອິດ” ເວລາ 09:00 ໂມງຂອງມື້ນີ້ (25 ສິງຫາ).

ລາຍການໂອ້ລົມ - ປຶກສາຫາລືຄັ້ງນີ້ແມ່ນສ່ວນໜຶ່ງຂອງລາຍການ “ນຳໂຮງຮຽນໃຫ້ຜູ້ສະໝັກ” ໃນປີ 2025. ໂຄງການດັ່ງກ່າວມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງທ່ານ ດຣ ຫງວຽນດຶກຫງ່າ, ອະດີດຮອງອະທິການບໍດີ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ພ້ອມດ້ວຍຜູ້ຕາງໜ້າມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນ - ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ມະຫາວິທະຍາໄລການເງິນ - ການຕະຫຼາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫງວຽນແທງແທ່ງ.

ໂຄງການຈະທົບທວນຄືນຄະແນນມາດຕະຖານທີ່ໂຮງຮຽນຫາກໍ່ປະກາດ; ວິເຄາະວ່າເປັນຫຍັງຫຼາຍວິຊາມີຄະແນນສອບເສັງເກືອບ 10 ຄະແນນ / ວິຊາທີ່ຈະເຂົ້າ; ສາຂາວິຊາໃດທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ, ສາຂາວິຊາໃດຍັງຂາດໂຄຕ້າ; ແນະນໍາກ່ຽວກັບຂັ້ນຕອນການເຂົ້າຮຽນສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ຍອມຮັບ; ໂຮງຮຽນໃດຈະພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມ ແລະ ວິທີການເລືອກວິຊາສະເພາະ ແລະ ໂຮງຮຽນຕາມຄວາມປະສົງເພີ່ມເຕີມໃຫ້ເໝາະສົມ...

ລາຍການດັ່ງກ່າວຈະໄດ້ຮັບການອອກອາກາດທາງອິນເຕີເນັດຢູ່ nld.com.vn ແລະ ໄດ້ຮັບການຖ່າຍທອດສົດທາງສື່ສັງຄົມຂອງໜັງສືພິມລາວດົງ. ເຊີນຜູ້ອ່ານໃຫ້ຕິດຕາມ.

ບີ.ລຳ

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/diem-chuan-nhieu-nganh-cao-chot-vot-vi-sao-196250824222405402.htm