ເປັນຫຍັງຄະແນນ benchmark ສໍາລັບຫຼາຍສາຂາວິຊາຈຶ່ງສູງຫຼາຍ?

ສາຂາວິຊາໃຫຍ່ຫຼາຍຄົນເຫັນວ່າຄະແນນມາດຕະຖານຂອງເຂົາເຈົ້າເພີ່ມຂຶ້ນສູງໃນຂະນະທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໄດ້ພະຍາຍາມປັບກົດລະບຽບເພື່ອຈໍາກັດສະຖານະການທີ່ບໍ່ເທົ່າທຽມກັນນີ້.

Người Lao Động•25/08/2025

ໃນຊຸມປີຜ່ານມາ, ເມື່ອບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຍັງພິຈາລະນາການເສັງເຂົ້າກ່ອນ, ເມື່ອພິຈາລະນາຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຫຼາຍໂຮງຮຽນ ແລະ ສາຂາວິຊາໄດ້ຄະແນນມາດຕະຖານ 29-30 ແມ່ນເກີນ 30. ສະນັ້ນ, ປີນີ້ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈຶ່ງໄດ້ອອກກົດລະບຽບໃໝ່ໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ເຊັ່ນ: ຫ້າມເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ, ປັບປ່ຽນຄະແນນຕາມສະຖານະການທີ່ກຳນົດໄວ້.

ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງຫຼາຍອຸດສາຫະກໍາເພີ່ມຂຶ້ນ "exponentially"

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນປີນີ້ໄດ້ເປັນພະຍານເຖິງຫລາຍສິບສາຂາວິຊາທີ່ຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີ 9-10 ຄະແນນ / ວິຊາຍັງລົ້ມເຫລວທາງເລືອກທໍາອິດຂອງພວກເຂົາ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ເຫດຜົນໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງວ່າວິທີການເຂົ້າຮຽນໃນຕອນຕົ້ນໄດ້ເກືອບເຕັມໂຄຕ້າຂອງພວກເຂົາ, ໂຄຕ້າທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນນ້ອຍເກີນໄປ, ດັ່ງນັ້ນຄະແນນມາດຕະຖານໄດ້ຖືກຊຸກຍູ້ຂຶ້ນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຕີລາຄາວ່ານີ້ແມ່ນຄວາມບໍ່ພຽງພໍທີ່ເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງບໍ່ສະເໝີພາບ. ດັ່ງນັ້ນສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນປີນີ້?

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ບຸ່ຍຮ່ວາຍແທ່ງ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ - VNU ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໃນການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ 2025, ໂຮງຮຽນມີເກືອບ 48% ຂອງຜູ້ສະໝັກບັນລຸໄດ້ຄະແນນປະເມີນຄວາມສາມາດແຕ່ 900 ຂຶ້ນໄປ; ເກືອບ 21% ຂອງຜູ້ສະໝັກມີທັງຄະແນນສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ 27 ຄະແນນ ແລະ ຄະແນນການປະເມີນຄວາມສາມາດ 900 ຄະແນນຂຶ້ນໄປ. ນອກຈາກນີ້, ຜູ້ສະໝັກປະມານ 3,300 ຄົນ ໄດ້ມີໃບປະກາດສະນີຍະບັດພາສາອັງກິດມາດຕະຖານ (ທຽບເທົ່າກັບ IELTS Academic 5.0 ຂຶ້ນໄປ) ເຊິ່ງໄດ້ປ່ຽນເປັນ 8 – 10 ຄະແນນເປັນພາສາອັງກິດ ທັງຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

"ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ພວກເຮົາຄາດຄະເນວ່າຄະແນນ benchmark ໃນປີນີ້ອາດຈະຫຼຸດລົງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຫຼັງຈາກ 10 ຮອບການກັ່ນຕອງ virtual, ຄະແນນ benchmark ເພີ່ມຂຶ້ນໃນອຸດສາຫະກໍາສ່ວນໃຫຍ່, ມີພຽງແຕ່ອຸດສາຫະກໍາຈໍານວນຫນ້ອຍເທົ່ານັ້ນທີ່ເຫັນວ່າຫຼຸດລົງເລັກນ້ອຍ," ຮອງສາດສະດາຈານ Thang ກ່າວ.

MSc. ທ່ານ ຟ້າມໄທເຊີນ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນຮັບສະໝັກ ແລະ ສື່ສານ - ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລພາກໃຕ້ມີທ່າອ່ຽງເພີ່ມຂຶ້ນຫຼາຍກວ່າບັນດາພາກເໜືອ. ເຫດຜົນແມ່ນຍ້ອນວ່າຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກທີ່ປ່ຽນຄະແນນສຽງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະການປະເມີນຄວາມສາມາດແມ່ນມີຂະຫນາດໃຫຍ່; ອີງຕາມໂຮງຮຽນ, ມີສູດການແປງຄະແນນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ຄວາມແປກໃຈອັນຫນຶ່ງແມ່ນວ່າກຸ່ມ pedagogy ໄດ້ລື່ນກາຍວິຊາ "ຮ້ອນ" ຫຼາຍ, ກາຍເປັນວິຊາທີ່ສໍາຄັນທີ່ມີຄະແນນເຂົ້າຮຽນສູງສຸດໃນຫຼາຍມະຫາວິທະຍາໄລ. ສະເພາະມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມີ 2 ສາຂາວິຊາທີ່ມີຄະແນນເຂົ້າຮຽນເກີນ 29 ຄະແນນ ແລະ ສາຂາວິຊາ 4 ທີ່ມີຄະແນນເຂົ້າຮຽນສູງກວ່າ 28 ຄະແນນ (ອີງຕາມຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ). ວິຊາເຄມີສາດນຳໜ້າໄດ້ຄະແນນ 29,38 ຄະແນນ, ຮອງມາແມ່ນວິຊາວັນນະຄະດີໄດ້ 29,07 ຄະແນນ, ແລະວິຊາຄູວິຊາພູມສາດໄດ້ 28,83 ຄະແນນ.

ສະນັ້ນ, ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງຕ້ອງໄດ້ຄະແນນຢ່າງໜ້ອຍ 9 ຄະແນນໃນແຕ່ລະວິຊາເພື່ອມີໂອກາດໄດ້ຮັບການເສັງເຂົ້າກຸ່ມຄູອາຈານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາໂຮ່ຈິມິນ. ໃນປີ 2024, ສອງສາຂາວິຊາທີ່ມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງສຸດແມ່ນວິຊາວັນນະຄະດີ ແລະ ປະຫວັດສາດ pedagogical ທັງ 28,6 ຄະແນນ, ແຕ່ບໍ່ມີສາຂາວິຊາໃດໄດ້ຄະແນນເກີນ 29 ຄະແນນຄືປີນີ້.

ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Saigon ຕັ້ງແຕ່ 18.43 ຫາ 28.98 (ປ່ຽນເປັນການປະສົມປະສານຕົ້ນສະບັບໃນລະດັບ 30 ຈຸດສໍາລັບວິທີການເຂົ້າຮຽນທັງຫມົດ). ວິຊາຫຼັກທີ່ມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງສຸດຍັງຄົງເປັນຂອງການສຶກສາເຄມີສາດ (28.98 ຄະແນນ), ຮອງລົງມາແມ່ນການສຶກສາພູມສາດ (28.55 ຄະແນນ), ແລະການສຶກສາຟີຊິກ (28.33 ຄະແນນ).

ໃນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ນໍາໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນຫຼາຍວິທີ, ຄະແນນການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມສັບສົນ. ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຍີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ - VNU-HCM, ວິຊາປັນຍາປະດິດໃນປີກາຍນີ້ໄດ້ຄະແນນມາດຕະຖານ 28.3, ປະຈຸບັນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 29.6; ສາຂາວິຊາອື່ນໆເຊັ່ນ: ວິທະຍາສາດ ຂໍ້ມູນ, ການອອກແບບໄມໂຄຣຊິບ, ແລະອື່ນໆ ໄດ້ເພີ່ມຄະແນນຂອງເຂົາເຈົ້າທັງໝົດ.

ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກນິກວິຊາຊີບນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ວິຊາເຕັກນິກວິສະວະກຳລົດຍົນ (ໂຄງການຝຶກອົບຮົມເປັນພາສາຫວຽດນາມ) ເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 25,39 ໃນປີກາຍມາເປັນ 25,65; e-commerce ທີ່ສໍາຄັນເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 23 ເປັນ 25.7. ວິຊາໃຫຍ່ທີ່ມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງສຸດເປັນຂອງ pedagogy ພາສາອັງກິດທີ່ມີ 29.57 ຄະແນນ - ທີ່ສໍາຄັນຍັງນໍາພາຄະແນນມາດຕະຖານໃນປີ 2024 ຂອງໂຮງຮຽນ.

ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, 50% ໃນລະດັບການເສັງໄດ້ບັນທຶກຄະແນນມາດຕະຖານເພີ່ມຂຶ້ນເມື່ອທຽບໃສ່ປີກາຍ...

ເປັນຫຍັງຄະແນນ benchmark ສໍາລັບຫຼາຍສາຂາວິຊາຈຶ່ງສູງຫຼາຍ? - ຮູບ 1.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 24/8, ນັກສຶກສາໃໝ່ໄດ້ສຳເລັດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ລົງທະບຽນເຂົ້າຫໍພັກຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 24/8.

ແກ້ໄຂຄວາມບໍ່ສະຖຽນລະພາບ, ຄວາມບໍ່ຫມັ້ນຄົງຫຼາຍ!

ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີນີ້ ຕ່ຳກວ່າປີກາຍ, ແຕ່ຄະແນນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລເພີ່ມຂຶ້ນ.

ຜູ້ຕາງໜ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປີນີ້, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ກຳນົດວ່າ, ຖ້າໂຮງຮຽນນຳໃຊ້ຫຼາຍວິທີເຂົ້າຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງສ້າງໜ້າທີ່ຕິດພັນເພື່ອປ່ຽນຄະແນນ ແລະ ບໍ່ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້. ປີນີ້, ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງຜູ້ສະໝັກແມ່ນບໍ່ໄດ້ສູງ, ແຕ່ການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ ແລະ ຄະແນນການສອບເສັງຜ່ານທາງວິຊາການແມ່ນຂ້ອນຂ້າງດີ.

ສະນັ້ນ, ຖ້າໂຮງຮຽນນຳໃຊ້ 3 ວິທີການເສັງເຂົ້າ - ພິຈາລະນາບັນທຶກທາງວິຊາການ, ພິຈາລະນາຄະແນນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ, ພິຈາລະນາຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ - ໜ້າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຈະບັງຄັບໃຫ້ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງ 3 ວິທີນີ້ຂຶ້ນລົງໄປພ້ອມກັນ. ສະນັ້ນ, ເມື່ອການເກັບກຳຂໍ້ມູນທາງວິຊາການ ແລະ ຄະແນນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດດີ, ຄະແນນມາດຕະຖານຕາມວິທີການພິຈາລະນາຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍກໍຕ້ອງເພີ່ມຂຶ້ນຕາມຄວາມເໝາະສົມ.

ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຂ້າງເທິງກ່າວວ່າດ້ວຍຄະແນນມາດຕະຖານ 29.6 ໃນວິຊາປັນຍາປະດິດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດສາມາດນັບໄດ້ດ້ວຍນິ້ວມື. ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງຜູ້ສະຫມັກທີ່ຍອມຮັບເຂົ້າໃນວິຊາໃຫຍ່ນີ້ແມ່ນອີງໃສ່ຜົນຂອງການທົດສອບການປະເມີນຄວາມສາມາດ.

ຕາມທ່ານ ດຣ ຫງວຽນກວກແອັງ, ຮອງອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈີມິນແລ້ວ, ປີນີ້, ເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນຕ້ອງປ່ຽນຄະແນນລະຫວ່າງວິທີການ (ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ໃບຄະແນນ, ການປະເມີນຄວາມສາມາດ, ໃບຢັ້ງຢືນສາກົນ ແລະ ອື່ນໆ). ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນສ້າງສູດການແປງຂອງຕົນເອງໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນແລະເງື່ອນໄຂຂອງຕົນເອງ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກດຽວກັນແຕ່ເມື່ອປ່ຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຜົນໄດ້ຮັບອາດຈະແຕກຕ່າງກັນ; ມັນເປັນການຍາກສໍາລັບພໍ່ແມ່ແລະຜູ້ສະຫມັກທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການຂາດຄວາມໂປ່ງໃສ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ເນື່ອງຈາກການຍົກເລີກການເຂົ້າຮຽນໃນຕອນຕົ້ນ, ການເຂົ້າຮຽນທັງຫມົດໄດ້ສຸມໃສ່ການເຂົ້າຮອບດຽວ, ເຮັດໃຫ້ລະບົບການກັ່ນຕອງ virtual ຕ້ອງໄດ້ປະມວນຜົນຂໍ້ມູນຈໍານວນຫລາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ບາງໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ກັ່ນຕອງຜູ້ສະຫມັກ virtual 6-10 ເທື່ອ; ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍບໍ່ສາມາດປະກາດຄະແນນມາດຕະຖານໄດ້ຕາມເວລາ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສັບສົນ. ຜູ້ສະໝັກບໍ່ມີຜົນຮັບສະໝັກກ່ອນກຳນົດ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເປັນຫ່ວງ, ບໍ່ຮູ້ວ່າວິທີການໃດເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ເຂົາເຈົ້າ, ເຮັດໃຫ້ເກີດສະຖານະການລົງທະບຽນຕາມຄວາມປາດຖະໜາຫຼາຍເກີນໄປ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການເສັງໄດ້ວິເຄາະວ່າ: ຄະແນນການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ແມ່ນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ, ມີຫຼາຍວິຊາທີ່ "ຍາກຫຼາຍ", ເຮັດໃຫ້ຄະແນນເຂົ້າຮຽນຕໍ່າກວ່າປີ 2024. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເນື່ອງຈາກການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສ ແລະ ການສະສົມຂອງຄວາມປາດຖະໜາ, ຄະແນນມາດຕະຖານໃນບາງສາຂາວິຊາໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງບໍ່ຄາດຄິດ, ເຮັດໃຫ້ມັນຍາກທີ່ຈະຄາດເດົາໄດ້. ນີ້ເພີ່ມຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມບໍ່ແນ່ນອນແລະ "ການພະນັນ" ເມື່ອຜູ້ສະຫມັກລົງທະບຽນຄວາມປາດຖະຫນາຂອງພວກເຂົາ.

“ຜູ້ເຂົ້າສອບເສັງຫຼາຍຄົນ “ນັ່ງໄຟ” ເພາະປີນີ້ເປັນປີທຳອິດຂອງການສອບເສັງຕາມຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປ 2018, ແຕ່ມີການປັບປ່ຽນການສອບເສັງ ແລະ ການເຂົ້າຮຽນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນບໍ່ສາມາດປັບຕົວໄດ້ຕາມເວລາ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເຄັ່ງຕຶງ ໂດຍສະເພາະຜູ້ສະໝັກເຂົ້າໂຮງຮຽນ ແລະ ສາຂາວິຊາທີ່ “ຮ້ອນ” ໃນທຸກມື້ນີ້.

ການແປງຈຸດ "ລົ້ມເຫລວ"?

ຜູ້ຕາງໜ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທີ່ບັນດາໂຮງຮຽນຕ້ອງສ້າງໜ້າທີ່ຕິດພັນກັບການປ່ຽນຄະແນນລະຫວ່າງວິທີການເຂົ້າຮຽນແມ່ນ “ຄວາມລົ້ມເຫຼວ”. ການທໍາງານຂອງການພົວພັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການສ້າງຂຶ້ນກ່ອນທີ່ໂຮງຮຽນຈະມີຂໍ້ມູນຄະແນນຂອງວິທີການ, ແຕ່ມັນບໍ່ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້, ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍບໍ່ສາມາດເລືອກເອົາຜູ້ສະຫມັກ.

ໃນຫຼາຍໆໂຮງຮຽນແລະຫຼາຍຂົງເຂດ, ບັນທຶກທາງວິຊາການຂອງຜູ້ສະຫມັກຄອບງໍາຂະບວນການເຂົ້າຮຽນ. ອັນນີ້ບໍ່ຍຸຕິທຳຕໍ່ຜູ້ສະໝັກທີ່ມີຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍດີ ແຕ່ມີຄະແນນບໍ່ດີ ຫຼືບໍ່ມີຄະແນນອື່ນ (ເຊັ່ນ: ບໍ່ໄດ້ສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ...). "ການຮ້ອງຂໍຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມຂອງໂຮງຮຽນທີ່ຈະສ້າງຫນ້າທີ່ການແປງຄະແນນແມ່ນການກໍ່ສ້າງການແກ້ໄຂໂດຍອີງໃສ່ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ບໍ່ແນ່ນອນ" - ບຸກຄົນນີ້ໃຫ້ຄໍາເຫັນ.

Talkshow - ໃຫ້ຄໍາປຶກສາ "ຄະແນນມາດຕະຖານ, ໂອກາດສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ບໍ່ໄດ້ຜ່ານການສອບເສັງ"

ເພື່ອເປັນການຕອບຄຳຖາມກ່ຽວກັບຄະແນນມາດຕະຖານ ພ້ອມທັງກຳນົດໂອກາດໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກບໍ່ຜ່ານຮອບທີ 1, ໜັງສືພິມ ຫງວຍ ລາວດົງ ໄດ້ຈັດລາຍການສົນທະນາອອນໄລນ໌-ປຶກສາຫາລື “ຄະແນນມາດຕະຖານ, ໂອກາດສຳລັບຜູ້ສະໝັກບໍ່ຜ່ານຮອບທຳອິດ” ເວລາ 09:00 ໂມງຂອງມື້ນີ້ (25 ສິງຫາ).

ລາຍການໂອ້ລົມ - ປຶກສາຫາລືຄັ້ງນີ້ແມ່ນສ່ວນໜຶ່ງຂອງລາຍການ “ນຳໂຮງຮຽນໃຫ້ຜູ້ສະໝັກ” ໃນປີ 2025. ໂຄງການດັ່ງກ່າວມີທ່ານ ດຣ ຫງວຽນດຶກຫງ່າ, ອະດີດຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ແລະ ຜູ້ຕາງໜ້າມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນ-ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ມະຫາວິທະຍາໄລການເງິນ-ການຕະຫຼາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫງວຽນແທງແທ່ງ.

ໂຄງການຈະທົບທວນຄືນຄະແນນມາດຕະຖານທີ່ໂຮງຮຽນຫາກໍ່ປະກາດ; ວິເຄາະວ່າເປັນຫຍັງຫຼາຍວິຊາມີຄະແນນສອບເສັງເກືອບ 10 ຄະແນນ/ວິຊາທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນ; ສາຂາວິຊາໃດທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ, ສາຂາວິຊາໃດຍັງຂາດໂຄຕ້າ; ແນະນໍາກ່ຽວກັບຂັ້ນຕອນການເຂົ້າຮຽນສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ຍອມຮັບ; ໂຮງຮຽນໃດຈະພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມ ແລະ ວິທີການເລືອກວິຊາສະເພາະ ແລະ ໂຮງຮຽນຕາມຄວາມປະສົງເພີ່ມເຕີມໃຫ້ເໝາະສົມ...

ລາຍການດັ່ງກ່າວຈະໄດ້ຮັບການອອກອາກາດທາງອິນເຕີເນັດຢູ່ nld.com.vn ແລະ ໄດ້ຮັບການຖ່າຍທອດສົດທາງສື່ສັງຄົມຂອງໜັງສືພິມລາວດົງ. ເຊີນຜູ້ອ່ານໃຫ້ຕິດຕາມ.

ບ.ລມ

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/diem-chuan-nhieu-nganh-cao-chot-vot-vi-sao-196250824222405402.htm