ຈາກຄອມພິວເຕີເກົ່າ 3 ໜ່ວຍທີ່ເຫຼືອຢູ່ໃນສາງ, ອາຈານ ຮວ່າງວັນຮ່ວາ ໄດ້ຂຽນບົດເລື່ອງສ້າງແຮງບັນດານໃຈກ່ຽວກັບການເດີນທາງ “ລຶບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື” ທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ສ້າງຄວາມເຊື່ອໝັ້ນໃນການພິຊິດຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າ.
ນຳເອົາເຕັກໂນໂລຊີໃຫ້ທຸກໂຮງຮຽນ
ຫວນຄືນມື້ທຳອິດທີ່ມາຮອດໂຮງຮຽນ ອານງໍ ເພື່ອປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງຕົນເມື່ອ 5 ປີກ່ອນ, ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ຮູ້ສຶກເສົ້າສະຫຼົດໃຈເມື່ອໄດ້ເຫັນໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍຕາມຊາຍແດນ ຫວຽດນາມ-ລາວ ຍັງຂາດເຂີນຫຼາຍດ້ານ. ສະພາບອາກາດກໍ່ເຄັ່ງຕຶງ, ຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງປະຊາຊົນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຫ້ອງຮຽນກໍ່ຄັບແຄບ, ເກືອບບໍ່ມີອຸປະກອນການສອນ. ໃນເວລານັ້ນ, ທັງຫມົດໂຮງຮຽນມີພຽງແຕ່ 3 ຄອມພິວເຕີເກົ່າທີ່ໄດ້ຮັບຈາກສາງ, ມີການຕັ້ງຄ່າລ້າສະໄຫມແລະຊ້າ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ບົດຮຽນດ້ານໄອທີຄັ້ງທຳອິດໄດ້ນຳມາເຊິ່ງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຢາກ ຄົ້ນຫາ ເຕັກໂນໂລຢີໃນເດັກປ່າໂກ.
“ໃນບົດຮຽນທຳອິດ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເບິ່ງຄອມພິວເຕີດ້ວຍຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ ແລະ ຢ້ານ, ບໍ່ກ້າແຕະແປ້ນພິມ ຫຼື ເມົາສ໌, ເຂົາເຈົ້າສ່ວນຫຼາຍບໍ່ເຄີຍເຫັນຄອມພິວເຕີໃນຊີວິດຈິງ,” ທ່ານ ຮ່ວາ ເລົ່າຄືນ.
"ຈາກການບໍ່ກ້າແຕະຄອມພີວເຕີ, ນັກຮຽນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນຂຽນໂປລແກລມ, ການແຂ່ງຂັນສ້າງສັນ, ແລະການແຂ່ງຂັນທູດ ການທ່ອງທ່ຽວ ແລະໄດ້ຮັບລາງວັນ. ນີ້ແມ່ນຂອງຂວັນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດສໍາລັບຄູສອນເຊັ່ນຂ້ອຍທີ່ນໍາເອົາເຕັກໂນໂລຢີຂ້າມພູແລະປ່າໄມ້ໄປສູ່ນັກຮຽນໃນເຂດເນີນສູງ." ຄູອາຈານ ຮ່ວາງວັນຮ່ວາ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມສຶກສາ ອານງໍ້ (ຕາແສງລາເລ, ແຂວງ ກວາງຈີ້)
ຈາກນັ້ນ, ແຕ່ລະບົດຮຽນ ໄອທີ ກໍ່ໄດ້ເລີ່ມໂດຍ ທ່ານ ຮ່ວາຮວາ ດ້ວຍສິ່ງທີ່ງ່າຍທີ່ສຸດຄື: ແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນເປີດ ແລະ ປິດຄອມພິວເຕີ, ເລື່ອນເມົ້າ ແລະ ພິມແຕ່ລະຕົວອັກສອນ. ລາວໄດ້ຊີ້ນຳການປະຕິບັດງານຢ່າງອົດທົນ, ແຕ່ລະຂໍ້ຜິດພາດເລັກໆນ້ອຍໆ, ເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາສາມາດຂຽນຊື່, ພິມຕົວໜັງສືສອງສາມແຖວ, ຫລື ຂີດຂຽນ… ສິ່ງທີ່ເບິ່ງຄືວ່າປົກກະຕິແມ່ນ ໂລກ ໃໝ່ທັງໝົດຂອງນັກຮຽນຢູ່ເຂດເນີນສູງ.
ທ່ານ ຮ່ວາງຮວາ ແບ່ງປັນວ່າ: “ທຸກໆບາດກ້າວນ້ອຍໆກ້າວໄປຂ້າງໜ້າຂອງນັກຮຽນ, ນັບແຕ່ສາມາດພິມຊື່, ຂຽນຫຍໍ້ໜ້າສັ້ນ, doodle ໃນແອັບ Paint, ຈົນເຖິງການນຳສະເໜີແນວຄວາມຄິດໃນ PowerPoint ຢ່າງໝັ້ນໃຈ,… ແມ່ນແຫຼ່ງຄວາມສຸກອັນໃຫຍ່ຫຼວງສຳລັບຂ້າພະເຈົ້າ.
ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນງອຍມີ 4 ວິທະຍາເຂດ, ວິທະຍາເຂດທີ່ໄກທີ່ສຸດແມ່ນຫ່າງຈາກວິທະຍາເຂດຫຼັກ 10 ກິໂລແມັດ, ເສັ້ນທາງສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຄ້ອຍ ແລະ ສາຍນ້ຳ. ໃນຊຸມປີຕົ້ນ, ມີພຽງແຕ່ທ່ານ ຮ່ວາຮວາ ເປັນຜູ້ຮັບຜິດຊອບສິດສອນ IT ໃຫ້ນັກສຶກສາທຸກຄົນ. ໃນແຕ່ລະມື້, ລາວຕ້ອງຂ້າມຖະໜົນປ່າຫຼາຍສິບກິໂລແມັດເພື່ອສອນວິຊາໄອທີໃຫ້ແຕ່ລະວິທະຍາເຂດ, ບາງຄັ້ງລາວໄດ້ສອນ 3 ວິທະຍາເຂດຕໍ່ຄັ້ງ. ບໍ່ມີຄອມພິວເຕີຢູ່ໃນວິທະຍາເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ສະນັ້ນແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນລາວຕ້ອງຖືຄອມພິວເຕີ 5-6 ເຄື່ອງ.
ຄວາມກັງວົນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງນາຍຮວ່າແມ່ນການສອນໃນລະດູໜາວ. “ລະດູໜາວຢູ່ທີ່ນີ້ ຝົນຕົກເປັນເວລາ 4-5 ເດືອນ, ທຸກໆຄັ້ງທີ່ເອົາຄອມພິວເຕີໄປໃສ່, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກປະຫຼາດໃຈສະເໝີ, ຂ້ອຍໃຊ້ຖົງຢາງຂະໜາດໃຫຍ່ປົກປິດຄອມພີວເຕີ, ວາງໄວ້ທາງໜ້າ ແລະ ພະຍາຍາມຮັກສາຄວາມສົມດູນ, ຄວາມຢ້ານກົວໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນຖ້າຝົນຕົກ ຫຼື ຕົກ ແລະ ຄອມພິວເຕີແຕກ, ນັກຮຽນຈະບໍ່ມີອຸປະກອນການຮຽນ,” ທ່ານ ຮົວ ກ່າວ.
ແຮງຈູງໃຈທີ່ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ຍຶດໝັ້ນໃນການຊີ້ນຳແມ່ນການໜູນຊ່ວຍຂອງຄະນະອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຄວາມຄາດໝາຍຂອງນັກຮຽນປ້າໂກຂອງແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນ IT. ນັ້ນແມ່ນຢາຈິດວິນຍານທີ່ລ້ຳຄ່າເພື່ອໃຫ້ທ່ານ ຮ່ວາຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທັງໝົດເພື່ອຫວ່ານ “ເມັດເຕັກໂນໂລຊີ”. ທ່ານ ຮວາ ກ່າວວ່າ: “ໃນຂະນະທີ່ລໍຖ້າເວລາຮຽນ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນພຽງແຕ່ຢືນຢູ່ນອກປ່ອງຢ້ຽມເບິ່ງໃນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນເວລາຮຽນທີ່ຝຶກພິມ 10 ນິ້ວຫຼືແຕ້ມຮູບຢູ່ໃນຄອມພິວເຕີ.
ນຳພານັກຮຽນ ປກຊ ຊະນະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ
ນັບແຕ່ເດືອນຕຸລາ 2020 ເປັນຕົ້ນມາ, ຫຼັງຈາກໄພນໍ້າຖ້ວມຄັ້ງປະຫວັດສາດໃນພາກກາງ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ຄອມພິວເຕີເພີ່ມເຕີມໃຫ້ແກ່ອຸປະກອນການຮຽນການສອນຂອງຕົນ. ຮອດປີ 2022, ໂຮງຮຽນສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບທຶນຮອນເພີ່ມເຕີມ, ກາຍເປັນໜຶ່ງໃນໂຮງຮຽນທຳອິດຂອງເມືອງດາກຈຶງ (ເກົ່າ) ທີ່ມີຫ້ອງຄອມພິວເຕີຂ້ອນຂ້າງສົມບູນ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາປາໂກມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໜ້ອຍໃນການເດີນທາງຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການສຳຫຼວດແລະເອົາຊະນະເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.
ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ບໍ່ອິດເມື່ອຍຂອງຄູອາຈານຮວາໄດ້ຮັບໝາກຜົນໃນໄວໆນີ້. ຫຼັງຈາກ “ເປີດ” ໄອທີຢູ່ໂຮງຮຽນ A Ngo ພຽງໜຶ່ງປີ, ນັກຮຽນຂອງລາວໄດ້ເອົາຊະນະການແຂ່ງຂັນຢ່າງໝັ້ນໃຈ. ປີ 2021, ນັກສຶກສາສອງຄົນທີ່ລາວນຳພາໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 2 ໃນການປະກວດ “ທູດທ່ອງທ່ຽວແຂວງກວາງຈີ້” ດ້ວຍວິດີໂອສົດໃສແນະນຳຄວາມງາມຂອງວັດທະນະທຳທ້ອງຖິ່ນ. ນັບແຕ່ປີ 2022 ເປັນຕົ້ນມາ, ລາວໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນການສອນການຂຽນໂປຣແກຣມ ແລະ ສືບຕໍ່ມີນັກຮຽນໄດ້ຮັບລາງວັນເປັນກຳລັງໃຈໃນງານແຂ່ງຂັນໄອທີຊາວໜຸ່ມແຂວງ.
ສິ່ງທີ່ເປັນຄວາມພາກພູມໃຈແມ່ນນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນທັງໝົດແມ່ນ ປ້າໂກ. “ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຜະລິດຜະລິດຕະພັນດ້ວຍຄວາມເຊື່ອໝັ້ນ ແລະ ຄວາມພາກພູມໃຈຂອງຊາດ, ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າປາດຖະໜາສະເໝີ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານກາຍເປັນຂົວຕໍ່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກ້າວອອກສູ່ໂລກ ໃນຂະນະທີ່ຍັງຄົງຮັກສາເອກະລັກຂອງພວກມັນ”.
ປາດຖະໜາໃຫ້ນັກຮຽນຂອງຕົນຢຸດການແຂ່ງຂັນ, ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ຍາມໃດກໍ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຄື: ຫຼຸດຜ່ອນທິດສະດີ, ເພີ່ມທະວີການປະຕິບັດ; ຊຸກຍູ້ການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ; ຊີ້ນໍານັກສຶກສາການຄົ້ນຄວ້າຊອບແວຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ການນໍາໃຊ້ອິນເຕີເນັດເພື່ອຊອກຫາເອກະສານ, ແລະການບໍາລຸງຮັກສາເຕັກໂນໂລຊີ.
ສິ່ງທີ່ຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດໃນການສອນວິຊາໄອທີຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍແມ່ນອຸປະສັກດ້ານພາສາ. ທ່ານກ່າວວ່າ: “ໄອທີຕິດພັນກັບພາສາອັງກິດຢ່າງໃກ້ຊິດ, ໃນຂະນະທີ່ສຳລັບນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ, ພາສາທົ່ວໄປ (ຫວຽດນາມ) ແມ່ນເກືອບເປັນພາສາຕ່າງປະເທດ. ຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ສ້າງອຸປະສັກສອງເທົ່າ, ເຮັດໃຫ້ການໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ. ມີກຸ່ມນັກຮຽນກຽມສອບເສັງ IT, ອາຈານສອນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເປັນເວລາ 5 ອາທິດ, ແຕ່ເມື່ອກັບມາ, ຄວາມຮູ້ທັງໝົດເບິ່ງຄືວ່າຈະຫຼຸດໜ້ອຍຖອຍລົງ. ຄູແລະນັກຮຽນຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນເກືອບຈາກສູນ.
ເພື່ອໃຫ້ຄວາມຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຮ່ວາ ໄດ້ເລືອກເຟັ້ນ “ຕ້ານກັບສ່ວນໃຫຍ່”. ໃນຂະນະທີ່ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງສຸມໃສ່ການສອນ Excel ຫຼື PowerPoint ຂັ້ນສູງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 8 ແລະ 9, ລາວນໍາພາພວກເຂົາໄປສູ່ໂລກຂອງການສ້າງມັນຕິມີເດຍ: ການຮຽນຮູ້ການຖ່າຍຮູບແລະການແກ້ໄຂວິດີໂອ. ທ່ານ ຮ່ວາງຮວາ ແບ່ງປັນວ່າ, “ເນື້ອໃນນີ້ມີຄວາມສະຫຼາດກວ່າ, ມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ໃກ້ຊິດກວ່າ, ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈໄດ້ງ່າຍ. ເມື່ອນັກຮຽນມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຈະຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຜ່ານຜ່າບັນດາສິ່ງກີດຂວາງເພື່ອເອົາຊະນະເຕັກໂນໂລຢີ”.
ຫຼັກການຫັນເປັນດິຈິຕອນ
ກ່ອນໜ້ານີ້ຫຼາຍຄົນຢູ່ La Lay ບໍ່ຄ່ອຍໄດ້ໃຊ້ໂທລະສັບສະມາດໂຟນຍ້ອນບໍ່ຮູ້ວິທີພິມພາສາຫວຽດນາມ ແລະ ເຮັດໃຫ້ວຽກງານສັບສົນ. ຫຼັງຈາກມີຄວາມຊໍານິຊໍານານໃນດ້ານໄອທີຢູ່ໂຮງຮຽນ, ນັກຮຽນໄດ້ກັບບ້ານເພື່ອສະແດງໃຫ້ພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າແລະພໍ່ແມ່ຮູ້ວິທີການໃຊ້ໂທລະສັບສະຫຼາດ, ວິທີການສົ່ງຂໍ້ຄວາມດ້ວຍສໍານຽງ, ຊອກຫາຂໍ້ມູນ, ແລະຊອກຫາການບໍລິການ.
ເດັກປ້າໂກໄດ້ກາຍເປັນ “ແກນແຫ່ງການຫັນເປັນດິຈິຕອນ” ຂອງຄອບຄົວ ແລະ ຊຸມຊົນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ຊຸມຊົນ La Lay ໄດ້ປ່ຽນແປງອຸປະສັກໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນການຫັນເປັນດິຈິຕອນຄື: ນິໄສຂອງການໃຊ້ອຸປະກອນອັດສະລິຍະ. ທ່ານ ຮ່ວາງຮວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ນັກຮຽນ 600 ກວ່າຄົນຂອງໂຮງຮຽນ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນບ້ານປ່າໂກ, ປະຈຸບັນໄດ້ເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງເປັນລະບົບ.
ບໍ່ຢຸດຢັ້ງໃນສິ່ງທີ່ໄດ້ເຮັດ, ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ອາຈານຈະສືບຕໍ່ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ໝູນໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີທັນສະໄໝ, ພິເສດແມ່ນປັນຍາປະດິດເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນເພື່ອເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ແທດຈິງ. ທ່ານຫວັງວ່າບົດຮຽນເຫຼົ່ານັ້ນຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາປ່າໂກບໍ່ພຽງແຕ່ຮັກສາຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບການພັດທະນາຂອງສັງຄົມ.
ປະຈຸບັນ, ທ່ານ ຮ່ວາງຮວາ ແມ່ນສະມາຊິກຂອງ “ທີມງານເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລຂອງຊຸມຊົນ”, ເຂົ້າຮ່ວມໂດຍກົງໃນການໂຄສະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລໃຫ້ປະຊາຊົນ, ໜູນຊ່ວຍການປະຕິບັດນະໂຍບາຍບໍ່ໃຊ້ເງິນ, ສົມທົບບັນດາເອກະສານເຂົ້າໃນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ VNeID, ຊີ້ນໍາປະຊາຊົນເຮັດສໍາເລັດຂະບວນການຮັບໃຊ້ສາທາລະນະແຫ່ງຊາດ...
ຊ່ວຍເຫຼືອນັກສຶກສາ
ສອນນັກຮຽນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ຄູສອນຮ່ວາງຈູງຮ່ວາ ເຂົ້າໃຈວ່າການໃຫ້ຄວາມຮູ້ບໍ່ພຽງພໍ; ຄົນຫນຶ່ງຕ້ອງມີຄວາມອົດທົນ, ເຂົ້າໃຈແລະຕິດຕາມພວກເຂົາຢ່າງແທ້ຈິງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຕີບໂຕ.
ເລົ່າເລື່ອງຂອງ ທ້າວ ຕູ່ເຢືອງ - ນັກຮຽນ ໜຸ່ມ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 3 ລະດັບເມືອງ, ລາງວັນຊົມເຊີຍລະດັບແຂວງ ແລະ ເປັນນັກຮຽນຊົນເຜົ່າດີເດັ່ນ - ຄັ້ງໜຶ່ງເຮັດໃຫ້ອາຈານເປັນຫ່ວງ ແລະ ນອນບໍ່ຫຼັບ. ນາງໄດ້ຖືກຊັກຊວນໃຫ້ອອກຈາກບ້ານໄປເຮັດວຽກຢູ່ພາກໃຕ້ຍ້ອນຄວາມສົດໃສດ້ານຂອງ "ມີເງິນແລະໂທລະສັບທີ່ມັກ". ໃນຕອນຕົ້ນ, ນາງຍັງສົ່ງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບບ້ານ, ຫຼັງຈາກນັ້ນໄດ້ຕັດການຕິດຕໍ່ທັງຫມົດ.
ໂດຍຜ່ານຫຼາຍຊ່ອງທາງ, ອາຈານໄດ້ພະຍາຍາມຖາມຫາທີ່ຢູ່, ຫຼັງຈາກນັ້ນເຊື່ອມຕໍ່ເພື່ອຂໍການສະຫນັບສະຫນູນ. ຄູສອນຮ່ວາຮ້ອງຂໍໃຫ້ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກກັບເຈົ້າຂອງໂຮງງານ, ຢືນຢັນວ່າການໃຊ້ຄົນງານທີ່ບໍ່ມີອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 16 ປີຄືທ້າວ Duyen ແມ່ນລະເມີດກົດໝາຍ. ຍ້ອນຄວາມຕັ້ງໃຈນັ້ນ, Duyen ຖືກສົ່ງກັບຄືນໄປຫາຄອບຄົວຂອງນາງ ແລະ ໄດ້ກັບຄືນໄປໂຮງຮຽນ. ໃນປັດຈຸບັນ Duyen ຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 10, ສະເຫມີຂອບໃຈອາຈານສໍາລັບການນໍາພາຂອງນາງຜ່ານວັນ impulsive ຂອງໄວລຸ້ນ. Duyen ມັກຈະຂຽນເພື່ອຖາມ, ວາງໃຈ, ແລະແບ່ງປັນກັບອາຈານ. ສຳລັບຄູອາຈານ Hoa, ນັ້ນແມ່ນຂອງຂວັນທີ່ມີຄວາມໝາຍທີ່ສຸດໃນລະດູການວັນທີ 20/11.
ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/diem-tua-tri-thuc-vung-dat-kho-bai-3-xoa-mu-cong-nghe-cho-hoc-sinh-pa-ko-post1797733.tpo
![[ຮູບພາບ] ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ຕ້ອນຮັບທ່ານຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນການບໍລິຫານລັດ ແລະເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດ ພາຍໃຕ້ການເປັນປະທານສະຫະພັນລັດເຊຍ](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F08%2F1765200203892_a1-bnd-0933-4198-jpg.webp&w=3840&q=75)
(0)