ອາຈານ ຮ່າຕິ້ງ ໃຊ້ AI ເພື່ອ “ໃສ່ດົນຕີ” ເພື່ອຄວາມຮູ້ທາງຄະນິດສາດ

(Baohatinh.vn) - ບົດຮຽນທາງຄະນິດສາດເຊິ່ງເມື່ອກ່ອນຖືກຖືວ່າໜ້າເບື່ອ, ປະຈຸບັນໄດ້ກາຍເປັນການເດີນທາງຂອງການຊອກຮູ້ສະຕິປັນຍາທີ່ໜ້າປະຫຼາດໃຈ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາ ຮ່າຕິ້ງ ມີຄວາມໝັ້ນໃຈ, ຕັ້ງໜ້າ, ແລະ ຮັກວິຊາດັ່ງກ່າວ.

Báo Hà Tĩnh•03/12/2025

ໃນຫ້ອງຮຽນເລກທີ 6A5, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເລວັນທຽມ (ຕາແສງ ແທງເຊີນ, ແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ ), ຄູອາຈານ Tran Lam Oanh ໄດ້ສ້າງບັນຍາກາດການຮຽນທີ່ມີຊີວິດຊີວາ. ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ແຕ່ລະການດໍາເນີນງານທາງຄະນິດສາດແລະແຕ່ລະຂັ້ນຕອນຂອງການສົມເຫດສົມຜົນໃນພາສາອັງກິດໄດ້ກາຍເປັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຫນ້າສົນໃຈ. ຈາກຄວາມສັບສົນເບື້ອງຕົ້ນໃນເວລາທີ່ຮຽນຄະນິດສາດໃນຂະນະທີ່ໃຊ້ພາສາຕ່າງປະເທດ, ໃນປັດຈຸບັນ, ນັກຮຽນມີຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນການແລກປ່ຽນ, ສົນທະນາແລະນໍາສະເຫນີວິທີແກ້ໄຂຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນພາສາອັງກິດທໍາມະຊາດ.

ຄູສອນ ເຈີ່ນເລີມອຽນ ຊີ້ນຳບັນດານັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນຄະນິດສາດ ແລະ ພາສາອັງກິດໃຫ້ນັກຮຽນຫ້ອງ 6A5, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເລວັນທຽມ, ຫວອດແທງເຊີນ.

ຫງວຽນທິກິມເງິນ, ນັກຮຽນຫ້ອງ 6A5, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເລວັນທຽມ, ຕາແສງ ແທງເມີນ, ແບ່ງປັນວ່າ: “ການຮຽນຄະນິດສາດເປັນພາສາອັງກິດເປັນເລື່ອງທີ່ໜ້າສົນໃຈຫຼາຍ, ທຳອິດມັນເປັນເລື່ອງຍາກ ເພາະຄຳສັບຂອງພວກເຮົາຍັງອ່ອນໂຍນ, ແຕ່ຍ້ອນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຂອງຄູສອນ, ພວກເຮົາຈຶ່ງຄ່ອຍໆຫຼົງຮັກໃນວິຊານີ້. ໂອກາດໃນການເຊື່ອມໂຍງໃນອະນາຄົດ."

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເລວັນທຽມ ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາສະຖາບັນພາກລັດແຫ່ງທຳອິດຂອງແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ ປະຕິບັດການສອນຄະນິດສາດເປັນພາສາອັງກິດ, ແລະ ໄດ້ດຳເນີນມາເປັນເວລາ 4 ປີແລ້ວ. ນີ້ແມ່ນການບຸກເບີກນະວັດຕະກຳ ການສຶກສາ , ປະຕິບັດນະໂຍບາຍເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນ. ໃນປັດຈຸບັນ, ແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນແມ່ນຈັດລຽງຈາກ 1 ຫາ 2 ໄລຍະເວລາຄະນິດສາດເປັນພາສາອັງກິດຕໍ່ອາທິດ.

ບົດຮຽນໄດ້ຖືກອອກແບບໃຫ້ເຫມາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ນໍາໃຊ້ວິທີການສອນທີ່ທັນສະໄຫມ. ຮ່ວມກັບທີມງານຄູອາຈານທີ່ມີຄວາມຊໍານານທີ່ເຂັ້ມແຂງແລະມີທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ດີ, ຮູບແບບນີ້ແມ່ນການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາແນວຄິດທາງຄະນິດສາດແລະປັບປຸງທັກສະພາສາອັງກິດຂອງພວກເຂົາ.

ທ່ານນາງ ເຈີ່ນລຳອຽນ, ຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເລວັນທຽມ ແບ່ງປັນວ່າ: ໂຮງຮຽນໄດ້ກວດກາຄືນຫຼັກສູດຄະນິດສາດທັງໝົດຕາມມາດຕະຖານຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງ ສ້າງ, ເຊິ່ງບົດຮຽນໄດ້ຮັບການອອກແບບງ່າຍ, ສຸມໃສ່ເຂົ້າໃນທິດທາງທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດພາສາຕ່າງປະເທດຂອງນັກຮຽນ. ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ ແລະພັດທະນາແນວຄິດທາງຄະນິດສາດໃນພາສາອັງກິດຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.”

ບໍ່ພຽງແຕ່ມີນະວັດຕະກໍາທາງດ້ານພາສາເທົ່ານັ້ນ, ຫລາຍໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ນຳໃຊ້ແອັບພລິເຄຊັນປັນຍາປະດິດເພື່ອນຳເອົາບົດຮຽນຄະນິດສາດທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ. ສູດແຫ້ງໄດ້ຖືກປ່ຽນໂດຍ AI ໃຫ້ເປັນເພງມ່ວນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຈື່ໄດ້ໄວຂຶ້ນ, ຫຼືກາຍເປັນເກມໂຕ້ຕອບດ້ວຍຂັ້ນຕອນງ່າຍໆພຽງສອງສາມຂັ້ນຕອນ. AI ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນມີຊີວິດຊີວາຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈລັກສະນະຂອງຄະນິດສາດແຕ່ລະປະເພດ. ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ໂຮງຮຽນສ້າງຄວາມສົນໃຈ, ບຳລຸງສ້າງຄວາມສາມາດດ້ານການຄິດ ແລະ ຄວາມມັກຂອງນັກຮຽນໃນແຕ່ລະບົດຮຽນຄະນິດສາດ.

ຄູສອນ ເຈີ່ນດຶກກວານ - iSchool Ha Tinh International Integration School ບຸກເບີກນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ AI ໃນບົດຮຽນຄະນິດສາດ.

ຄູສອນ Tran Duc Quan - iSchool Ha Tinh International Integration School ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້ອຍໃຊ້ເຄື່ອງມື AI ຫຼາຍຢ່າງໃນການສິດສອນ, ຈາກການວາງແຜນບົດຮຽນ ຫຼືການຈັດກິດຈະກໍາໃນຫ້ອງຮຽນ, ເຖິງແມ່ນສໍາລັບທິດສະດີຄະນິດສາດແຫ້ງບາງບົດ, ຂ້ອຍກໍ່ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນໂດຍໃຊ້ AI ເພື່ອອອກແບບບາງບົດເພງ, ຈາກນັ້ນ, ມັນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍ, ຈັບຄວາມຮູ້ໄດ້ໄວ ແລະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຄູສອນ ເຈີ່ນດຶກກວານ - iSchool Ha Tinh International Integration School ນຳໃຊ້ AI ເພື່ອ “ວາງດົນຕີ” ໃຫ້ແກ່ຄວາມຮູ້ທາງຄະນິດສາດ.

ຄຽງຄູ່ກັບການປະດິດສ້າງໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ, ຫລາຍໂຮງຮຽນຍັງສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມບັນດາລາຍການຫຼິ້ນຄະນິດສາດຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ. ການແຂ່ງຂັນຄະນິດສາດ ແລະ ແນວຄິດສາກົນໄດ້ຈັດຂຶ້ນເປັນປະຈຳ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນບ່ອນຝຶກສະຕິປັນຍາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນສະພາບແວດລ້ອມໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຄົ້ນພົບຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ.

ສຳລັບ ນ້ອງ ດຶກ ນິງ - ນັກຮຽນ ມ.6E ຢູ່ ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມ ສຶກສາ ຫງວຽນ ແທງ ( ຕາ ແສງ ຕຽນ ດ້ຽນ ), ຄວາມ ຮັກ ຂອງ ລາວ ໃນ ວິຊາ ຄະ ນິດ ສາດ ໄດ້ ຮັບ ການ ບຳລຸງ ລ້ຽງ ຜ່ານ ແຕ່ລະ ສິ່ງ ທ້າ ທາຍ. ໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ຈາກຄູອາຈານທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນສິນທາງປັນຍາ, ຄວາມຮັກຂອງລາວສໍາລັບຄະນິດສາດເພີ່ມຂຶ້ນແລະຫຼາຍ. ໃນທ້າຍເດືອນພະຈິກ, Ninh ໄດ້ຮັບຫລຽນເງິນໃນ FMO 2025 International Math Olympiad.

ມາຍ ດຶກນິງ ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້ອຍໄດ້ຮັບລາງວັນນີ້, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກດີໃຈ ແລະ ພູມໃຈທີ່ສຸດ, ຕາມຄວາມຄິດຂອງຂ້ອຍແລ້ວ, ຢາກຮຽນຄະນິດສາດໃຫ້ເກັ່ງ, ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນຕ້ອງບຳລຸງສ້າງ, ມີຄວາມດຸໝັ່ນຂະຫຍັນໝັ່ນພຽນໃນການຮໍ່າຮຽນ, ອົດທົນໃນພາກປະຕິບັດ ແລະ ບໍ່ຍອມຈຳນົນບໍ່ວ່າມັນຈະຫຍຸ້ງຍາກປານໃດ.

ຄວາມປິຕິຊົມຊື່ນຂອງຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຕາແສງ ຕຽນດ້ຽນ ເມື່ອຍາດໄດ້ລາງວັນສູງຫຼາຍດ້ານຄະນິດສາດ.

ຜົນການບັນລຸໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການປະດິດສ້າງທີ່ຈະແຈ້ງໃນການສິດສອນແລະການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດໃນໂຮງຮຽນໃນທຸກມື້ນີ້. ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊອກຫາວິທີການໃໝ່ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ, ຈັດຕັ້ງບັນດາກິດຈະກຳປະສົບການ ເພື່ອໃຫ້ແຕ່ລະບົດຮຽນກາຍເປັນບ່ອນປະດິດຄິດສ້າງ ແລະ ຄົ້ນຄິດ.

ການປະສົມປະສານຂອງນະວັດຕະກໍາໃນແຕ່ລະບົດຮຽນດ້ວຍການມີສ່ວນຮ່ວມໃນສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນຄະນິດສາດດິຈິຕອນໄດ້ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການບໍາລຸງລ້ຽງດ້ວຍຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ທ້າທາຍທີ່ຈະເຕີບໂຕແລະມີໂອກາດຫຼາຍຂື້ນເພື່ອເຂົ້າຫາໂລກ.

ທ່ານນາງ ດ່າວທິແທ່ງຮືງ ຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເລວັນທຽມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໂຮງຮຽນໄດ້ກໍ່ສ້າງໂຄງການຄຸນນະພາບສູງ, ເຊື່ອມຊຶມເນື້ອໃນ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ພັດທະນາແນວຄິດ, ຍົກສູງຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ທີມຄູສອນຄະນິດສາດ ຍາມໃດກໍ່ສຸມໃສ່ການຄິດໝູນໃຊ້, ຫັນບົດບັນລະຍາຍໃນຫ້ອງຮຽນໃຫ້ເຂົ້າສູ່ສະພາບຕົວຈິງ, ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ນັກຮຽນສາມາດນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ທາງຄະນິດສາດເຂົ້າໃນຊີວິດຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ”.

ດ້ວຍປັດຊະຍາຂອງການນຳເອົາຊີວິດມາເປັນບົດຮຽນ ແລະ ນຳເອົາບົດຮຽນກັບຄືນມາສູ່ຊີວິດ, ຄູສອນສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍທີ່ສ້າງສັນ ແລະ ເປີດໃຫ້ນັກຮຽນມີວິທີການໃໝ່ໆ, ເຊິ່ງວິຊາຄະນິດສາດເຂົ້າໃກ້, ເຂົ້າໃຈງ່າຍ ແລະ ສ້າງແຮງບັນດານໃຈ. ຕົວເລກ ແລະ ສູດບໍ່ເຄັ່ງຄັດອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ກາຍເປັນເຄື່ອງມືສຳລັບນັກຮຽນໃນການສຳຫຼວດໂລກ, ບຳລຸງສ້າງແນວຄິດ ແລະ ສ້າງອະນາຄົດ. ແລະຈາກການປ່ຽນແປງເຫຼົ່ານີ້, ຄວາມຮັກຂອງຄະນິດສາດແມ່ນຕື່ນຂຶ້ນເພື່ອໃຫ້ແຕ່ລະບັນຫາກາຍເປັນເກມຄິດ, ແລະແຕ່ລະບົດຮຽນແມ່ນໂອກາດການພັດທະນາສໍາລັບເຈົ້າຂອງໃນອະນາຄົດ.