ປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ: ມີຫຼາຍຄຳເຫັນກ່ຽວກັບສະພາໂຮງຮຽນ ແລະ ກົນໄກປົກຄອງຕົນເອງ

ກປ.ອອນໄລ - ຕອນບ່າຍວັນທີ 7 ແລະ 8 ກໍລະກົດ, ພາຍໃຕ້ການເປັນປະທານຂອງທ່ານ ຮວ່າງມິນເຊີນ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຊອກຫາຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

Báo Giáo dục và Thời đại•07/07/2025

ກອງປະຊຸມສຳມະນາໄດ້ມີການນຳຂອງບັນດາພະແນກ, ສຳນັກງານພາຍໃຕ້ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ພ້ອມດ້ວຍບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳແດງ, ເຂດກາງພາກເໜືອ ແລະ ເຂດພູດອຍ.

ຮ່າງດັ່ງກ່າວໄດ້ປຶກສາຫາລື 6 ກຸ່ມນະໂຍບາຍ.

ທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ຜູ້ຕາງໜ້າກົມ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ຊາບກ່ຽວກັບສະພາບລວມຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ລວມມີ 9 ພາກ, 54 ມາດຕາ ດ້ວຍຈຸດໝາຍໃໝ່ ແລະ ທິດທາງການປ່ຽນແປງໃໝ່ຢ່າງຮອບດ້ານເມື່ອທຽບໃສ່ເມື່ອກ່ອນ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Hoang Minh Son ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ.

ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ປະກອບຄຳເຫັນ ແລະ ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບເນື້ອໃນ 6 ກຸ່ມນະໂຍບາຍທີ່ໄດ້ສະເໜີໃນຮ່າງກົດໝາຍ, ໃນນັ້ນມີ: ປັບປຸງປະສິດທິຜົນການຄຸ້ມຄອງລັດ, ສ້າງການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ກ້າວໜ້າ; ປັບປຸງບັນດາໂຄງການ ແລະ ວິທີການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ທັນສະໄໝ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ກ້າວໜ້າ, ຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ; ການຈັດຕັ້ງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງເປັນສູນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະວັດຕະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄຸນນະພາບສູງ; ເພີ່ມທະວີການລະດົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ ແລະ ປັບປຸງປະສິດທິຜົນການລົງທຶນໃຫ້ແກ່ການຫັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃຫ້ທັນສະໄໝ; ພັດທະນາທີມງານຂອງອາຈານແລະ ນັກວິທະຍາສາດ ທີ່ດີເລີດແລະສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການທີ່ສ້າງສັນແລະຊື່ສັດ; ວິທີການປະດິດສ້າງ, ການຮັບປະກັນສານເສບຕິດໃນການເຮັດວຽກຂອງການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ພິເສດແມ່ນໄດ້ມີຫຼາຍຂໍ້ສະເໜີແນະກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ກົນໄກປົກຄອງມະຫາວິທະຍາໄລຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນສະມາຊິກມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ, ໂຄງປະກອບການຈັດຕັ້ງ, ມາດຕະຖານໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ສະພາບການປະຕິບັດໂຄງການ, ໜ້າທີ່ ແລະ ສິດອຳນາດຂອງອາຈານ ແລະ ອື່ນໆ.

ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເລແທ່ງຮ່າ, ອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ ແທງຮ໋ວາ ແລ້ວ, ໃນສະພາບການຫັນລະບົບບໍລິຫານ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ນະວັດຕະກຳໃນການປົກຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ການສຶກສາຊັ້ນສູງພວມປະເຊີນໜ້າກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ຊຸກຍູ້ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນະວັດຕະກຳ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງສືບຕໍ່ປັບປຸງລະບົບກົດໝາຍໃຫ້ສົມບູນແບບ ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ ແລະ ຫັນເປັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນຍຸກສະໄໝໃໝ່.

ກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້ແມ່ນໂອກາດອັນລ້ຳຄ່າທີ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ປະກອບສ່ວນປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນ ແລະ ແບ່ງປັນການປະຕິບັດເພື່ອໃຫ້ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ປີ 2025 ແມ່ນເອກະສານນິຕິກຳທີ່ມີຄວາມໝາຍຍຸດທະສາດເພື່ອພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງປະເທດເຮົາໃນສະພາບການໃໝ່.

ສະຫາຍ. ສາດສະດາຈານ ເລແທງຮ່າ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ ແທງຮ໋ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Hoang Minh Son ເນັ້ນໜັກວ່າ: ກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້ ເພື່ອແນໃສ່ກວດກາຄືນບັນດາບັນຫາ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ມີມາແຕ່ດົນນານກ່ຽວກັບຄະນະບໍລິຫານງານໂຮງຮຽນ ແລະ ການຈັດຕັ້ງຕຳແໜ່ງການນຳ, ພ້ອມກັນນັ້ນ ຕີລາຄາການຈັດຕັ້ງບັນດານະໂຍບາຍທີ່ໄດ້ວາງອອກໃນມະຕິ 29, ມະຕິທີ 19 ແລະ ບັນດາບົດສະຫລຸບທີ່ຜ່ານມາ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ກໍ່ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາຜູ້ແທນປະກອບສ່ວນປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນ ເພື່ອແກ້ໄຂບັນດາຈຸດບໍ່ຈະແຈ້ງ, ຂໍ້ຂັດແຍ່ງ ແລະ ການຊ້ອນແຝງລະຫວ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຊັ່ນ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາແບບຍືນຍົງໃນໄລຍະໃໝ່.

ຄວາມເປັນຫ່ວງຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບສະມາຊິກສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ

ກ່ຽວກັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ການຢາ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ໄທງວຽນ ໄດ້ສະແດງຄວາມວິຕົກກັງວົນກ່ຽວກັບສະຖານະການດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ນິຕິກຳຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ເປັນໂຮງຮຽນສະມາຊິກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ.

"ເຖິງແມ່ນວ່າໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ມີສະຖານະພາບທາງດ້ານກົດຫມາຍ, ຄໍານິຍາມໃນຮ່າງກົດຫມາຍປະຈຸບັນພຽງແຕ່ກ່າວເຖິງວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນ, ໂດຍບໍ່ມີການລະບຸຢ່າງຊັດເຈນວ່າໂຮງຮຽນສະມາຊິກໃນເຄືອ, ນີ້ເຮັດໃຫ້ອາຈານຈໍານວນຫຼາຍເປັນຫ່ວງແລະຕັ້ງຄໍາຖາມວ່າໂຮງຮຽນສະມາຊິກຂອງວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດແລະວິທະຍາໄລພາກພື້ນແມ່ນໄດ້ຖືກພິຈາລະນາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຫຼືບໍ່. ສະນັ້ນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເພີ່ມເນື້ອໃນຈຸດ b, ຂໍ້ 1, ສະມາຊິກຂອງກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍ, ມາດຕາ 12, ຕໍາແຫນ່ງທີ່ຊັດເຈນຂອງໂຮງຮຽນ. ການຂັດແຍ້ງ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ,” ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ.

ຕາມທ່ານ ດຣ ຫງວຽນດຶກຈູງ, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລການຢາ ແລະ ການຢາ ໄທ ຫງວຽນແລ້ວ, ໃນບົດສະຫຼຸບຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງປີ 2018, ຮູບແບບດັ່ງກ່າວມີຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍຢ່າງ, ຊ້ຳຊ້ອນ ແລະ ຂໍ້ຂັດແຍ່ງທາງດ້ານອຳນາດການປົກຄອງ. ນອກຈາກກົດໝາຍທີ່ໄດ້ຮັບຜ່ານແລ້ວ, ເອກະສານຊີ້ນຳພາຍໃຕ້ກົດໝາຍຄວນກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງຖານະຕຳແໜ່ງ, ບົດບາດ ແລະ ສິດອຳນາດຂອງສະພາໂຮງຮຽນ ແລະ ຄະນະສະມາຊິກ.

ສະເໜີຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ຜູ້ຕາງຫນ້າມະຫາວິທະຍາໄລກະສິກຳ ແລະ ປ່າໄມ້ ໄທ ຫງວຽນ ສະເໜີໃຫ້ຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງວ່າ ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກ, ກໍ່ຄືບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລພາຍນອກ, ຕ້ອງມີສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ. ຕາມຜູ້ຕາງໜ້າມະຫາວິທະຍາໄລກະສິກຳ ແລະ ປ່າໄມ້ ໄທງວຽນ ແລ້ວ, ໜ່ວຍງານຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມໂດຍກົງ, ຄຸ້ມຄອງພະນັກງານ, ນຳໃຊ້ງົບປະມານ, ຈົດທະບຽນນັກສຶກສາ ແລະ ອື່ນໆ, ບັນດາໜ້າທີ່ນີ້ສາມາດປະຕິບັດໄດ້ໂດຍບໍ່ມີສະພາມະຫາວິທະຍາໄລເທົ່ານັ້ນ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນຫງອກແຄ໋ງ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ແຮ່ ແລະ ທໍລະນີສາດ ກໍ່ໄດ້ມີຄຳເຫັນບາງອັນກ່ຽວກັບຕຳແໜ່ງຂອງສະມາຊິກສະພາໂຮງຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ທ່ານສະເໜີວ່າ ຄວນມີການກວດກາຄືນເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ຄະນະນຳໂຮງຮຽນມີອຳນາດການປົກຄອງຢ່າງພຽງພໍ ແລະ ມີກົນໄກປະຕິບັດໜ້າທີ່ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ໂດຍບໍ່ມີການຊ້ອນແຝງກັບຄະນະບໍລິຫານ.

ໃນກອງປະຊຸມ, ບັນດາການນຳຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນ ຍັງໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຕໍ່ການແກ້ໄຂຂໍ້ 1, ມາດຕາ 17 ກ່ຽວກັບ ມະຫາວິທະຍາໄລ, ຄະນະວິຊາ ແລະ ໜ່ວຍງານວິຊາສະເພາະອື່ນໆ ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ທີ່ເປັນຫົວໜ່ວຍທີ່ບໍ່ມີກົດໝາຍ, ພຽງແຕ່ມີໜ້າທີ່ຈັດຕັ້ງການຝຶກຊ້ອມໂດຍກົງ, ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ຮັບໃຊ້ຊຸມຊົນໃນຂອບເຂດຂະແໜງການ ແລະ ຂະແໜງການທີ່ມອບໝາຍ.

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່ວາງມິງເຊີນ, ຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ ໄດ້ມີຄຳເຫັນ ແລະ ໂອ້ລົມກັບຜູ້ແທນແຕ່ລະກຸ່ມບັນຫາ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນໄດ້ບັນທຶກຄຳເຫັນເພື່ອສືບຕໍ່ປັບປຸງຮ່າງກົດໝາຍເພື່ອສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/gop-y-du-thao-luat-gd-dai-hoc-nhieu-y-kien-ve-hoi-dong-truong-va-co-che-tu-chu-post738779.html