ນັກຮຽນສອບເສັງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ: ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຊອກຫາວິທີປ້ອງກັນ 'ການຫຼອກລວງ'?

ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 4 ກຸມພາ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຈັດຕັ້ງງານແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ນະຄອນ, ໃນນັ້ນ ມີບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂເພື່ອຕ້ານການສໍ້ລາດບັງຫຼວງ, ຍົກສູງຄວາມຊື່ສັດໃນການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງນັກຮຽນ.

Báo Thanh niên•04/02/2023

ຈາກ 1,226 ໂຄງການຂອງນັກຮຽນຈາກ 131 ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮອບປະຖົມມະເລີກ, 52 ໂຄງການໄດ້ຖືກຄັດເລືອກເຂົ້າຮອບສຸດທ້າຍທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນຕອນເຊົ້າມື້ນີ້. ການນຳຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ຕີລາຄາວ່າ: ການແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮູ້ຈັກຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ໝູນໃຊ້ຄວາມຮູ້ທີ່ຕົນໄດ້ຮຽນມາເພື່ອແກ້ໄຂສະພາບການຕົວຈິງ.

ເກືອບ 50% ຂອງຫົວຂໍ້ແມ່ນຢູ່ໃນວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະພຶດຕິກໍາ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ເກືອບ 50% ຫົວຂໍ້ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແມ່ນໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ພຶດຕິກຳ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສົນໃຈອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງໄວໜຸ່ມກ່ຽວກັບຈິດຕະວິທະຍາອາຍຸ ແລະ ພຶດຕິກຳໃນຊີວິດຕົວເມືອງໃນປະຈຸບັນ. ໂຄງການວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ພຶດຕິກຳໄດ້ຊ່ວຍສ້າງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ສຳຄັນໃຫ້ແກ່ຂະແໜງ ການສຶກສາ , ວັດທະນະທຳສັງຄົມ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການສື່ສານ... ເພື່ອໃຫ້ສາມາດຮູ້ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງໄວໜຸ່ມ ເພື່ອໃຫ້ທັນການໃນຕໍ່ໜ້າ.

Học sinh thi khoa học kỹ thuật: Sở GD-ĐT TP.HCM chống "đạo văn"? - Ảnh 1. — ຄະນະລູກຂຸນຂອງການແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຢີໄດ້ຂໍໃຫ້ນັກຮຽນອະທິບາຍຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງພວກເຂົາ.

ຫົວຂໍ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອນຂອງນະຄອນເຊັ່ນ: ລະບົບຝັງ, ຫຸ່ນຍົນແລະເຄື່ອງມື smart, ລະບົບຊອບແວ, ແລະອື່ນໆໄດ້ເຫັນການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນໃນຄຸນນະພາບແລະປະລິມານ. ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງເມືອງເຊັ່ນ: ຊີວະເຄມີ, ວິສະວະກໍາຊີວະການແພດ, ເຄມີສາດ, ແລະວິທະຍາສາດວັດສະດຸໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມກ້າວຫນ້າທີ່ສໍາຄັນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການຂຸດຄົ້ນ, ການຮຽນຮູ້, ແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງຄູອາຈານໃນເວລາທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການ, ແລະອື່ນໆ.

ໃນຮອບສຸດທ້າຍ, ຜູ້ສະຫມັກໄດ້ນໍາສະເຫນີຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຕອບຄໍາຖາມຈາກຜູ້ພິພາກສາ. ຄະນະກຳມະການໄດ້ໃຫ້ຄະແນນເປັນເອກະລາດ ແລະ ໄດ້ຄັດເລືອກ 4 ໃນຈຳນວນ 52 ໂຄງການ ເພື່ອເຂົ້າສູ່ຮອບສຸດທ້າຍ ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີແຫ່ງຊາດ ສົກຮຽນ 2022-2023 ໂດຍກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

Học sinh thi khoa học kỹ thuật: Sở GD-ĐT TP.HCM tìm cách chống 'đạo văn'? - Ảnh 2. — ຄະນະກຳມະການຕີລາຄາຫົວຂໍ້ໃນການແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີຂອງນັກສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ປີ 2023.

ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການປະກວດປີນີ້ມີຈຸດໃໝ່ໃນການຈັດຕັ້ງຄື: ຮອບປະຖົມມະເລີກ, ເພາະວ່າພຽງແຕ່ການໃຫ້ຄະແນນແມ່ນອີງໃສ່ເອກະສານ, ກົມໄດ້ນຳໃຊ້ວິທີແກ້ໄຂຄື: ການນຳໃຊ້ຊອບແວຕ້ານການສໍ້ລາດບັງຫຼວງ, ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງວິທີການສະແດງອອກ, ຕົວຊີ້ວັດຄວາມເຂົ້າກັນໄດ້ລະຫວ່າງຄວາມຮູ້, ລະດັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຂອງນັກຮຽນ; ຄວາມເຂົ້າກັນໄດ້ແລະວິທະຍາສາດລະຫວ່າງປັດໃຈເວລາ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ, ແລະວິທີການສະແດງອອກຂອງການຄົ້ນຄວ້າ; ປຽບທຽບໂຄງການປະກວດກັບການຄົ້ນຄວ້າຜ່ານມາ ແລະ ລະຫວ່າງໂຄງການໃນຫົວຂໍ້ດຽວກັນ; ການຮັບປະກັນຂອງຄະນະໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບໂຄງການປະກວດນັກຮຽນ; ການກວດສອບຄວາມຊື່ສັດໂດຍຜ່ານການສື່ສານໂດຍກົງກັບຄູສອນແລະນັກຮຽນ.

ໃນຮອບສຸດທ້າຍ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະເນັ້ນໃສ່ເນື້ອໃນການສໍາພາດຂອງຜູ້ພິພາກສານັກສຶກສາ. ຄໍາຖາມຂອງຜູ້ພິພາກສາຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຊັດເຈນ.

Học sinh thi khoa học kỹ thuật: Sở GD-ĐT TP.HCM chống "đạo văn"? - Ảnh 2. — ທ່ານ ດັ້ງແອງດຶກ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ຮັບຟັງບັນດານັກສຶກສາສະເໜີຫົວຂໍ້ຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດເຕັກນິກ.

ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເພີ່ມທະວີຄວາມຊື່ສັດໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ວິຊາການແນວໃດ?

ຄວາມຊື່ສັດຂອງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງນັກຮຽນໄດ້ຮັບການເນັ້ນໜັກໃນການຈັດຕັ້ງບັນດາການແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ພາຍຫຼັງໜັງສືພິມ ແທງນິນ ໄດ້ລົງພິມບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບສະພາບການປະຈຸບັນ ແລະ ປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້ຂອງການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ບົດຄວາມສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຄວາມຄິດເຫັນທີ່ສົງໃສກ່ຽວກັບຄວາມຊື່ສັດຂອງຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແລະຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າການຄົ້ນຄວ້າມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍລ້ານແຕ່ບໍ່ໄດ້ນໍາໃຊ້ໃນການປະຕິບັດ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ການແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີຮອບສຸດທ້າຍ, ໂດຍກ່າວກັບນັກຂ່າວໜັງສືພິມ ເຍີນນິງ , ທ່ານກວ໋າງກ່າວວ່າ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຜູ້ຕັດສິນຂອງການແຂ່ງຂັນຄວນຊຸກຍູ້ຄວາມຊື່ສັດໃນການຄົ້ນຄ້ວາ, ຜະລິດຕະພັນຕ້ອງໄດ້ມາຈາກຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄວ້າຂອງນັກສຶກສາ.

ຕາມທ່ານ Quoc ແລ້ວ, ຄະນະກຳມະການຕັດສິນລວມມີບັນດາສະມາຊິກທີ່ມີປະສົບການຈາກບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ, ໄດ້ຄັດເລືອກໃຫ້ເໝາະສົມກັບຫົວຂໍ້ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ວິຊາການ. ໃນຮອບສຸດທ້າຍ, ຜູ້ພິພາກສາແຕ່ລະຄົນຈະສົນທະນາໂດຍກົງກັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ການສົນທະນານີ້ຈະສືບຕໍ່ທົບທວນຂອບເຂດຂອງການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນໃນຫົວຂໍ້.

Học sinh thi khoa học kỹ thuật: Sở GD-ĐT TP.HCM tìm cách chống 'đạo văn'? - Ảnh 4. — ຜູ້ສະຫມັກກະກຽມຜະລິດຕະພັນສໍາລັບການນໍາສະເຫນີ

ຕາມທ່ານ Quoc ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກໍ່ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ, ຄະນະຕຸລາການຄວນຊ່ວຍນັກສຶກສາຕື່ມ ແລະ ແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາທີ່ຍັງບໍ່ທັນບັນລຸໄດ້ໃນຂະບວນການຄົ້ນຄວ້າ; ຮັດແໜ້ນການພັດທະນາຫົວຂໍ້ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມໃນຮອບສຸດທ້າຍແຫ່ງຊາດ, ຜ່ານນັ້ນໄດ້ສືບຕໍ່ດຳເນີນການສຶກສາ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາໃນອະນາຄົດ.

ເມື່ອຖືກຖາມວ່າຂະແໜງການສຶກສາຈະເຮັດແນວໃດເພື່ອໃຫ້ຫົວຂໍ້ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງນັກຮຽນສາມາດນຳໄປໝູນໃຊ້ຕົວຈິງໄດ້ ແລະບໍ່ພຽງແຕ່ “ເອົາໃສ່ໃນຫ້ອງເສັງແລ້ວໃສ່ໃນລິ້ນຊັກ”, ທ່ານ ກວ໋າງກວ໋ກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຫົວຂໍ້ຄົ້ນຄວ້າແມ່ນມາຈາກຄວາມເປັນຈິງເຊັ່ນ: ການຄົ້ນຄວ້າພຶດຕິກຳສັງຄົມ, ໜູນຊ່ວຍຜູ້ພິການທາງສາຍຕາ...

"ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາສະເຫມີພິຈາລະນາມັນເປັນຫນຶ່ງໃນບັນຫາທີ່ສໍາຄັນ, ກົມ ການເມືອງແລະ ອຸດົມການຂອງພະແນກສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໄດ້ວາງແຜນທີ່ຈະຈັດການແຂ່ງຂັນ startup ສ້າງສັນແລະຫົວຂໍ້ຄົ້ນຄ້ວາທີ່ເຮັດໃຫ້ມັນເຂົ້າໄປໃນຮອບສຸດທ້າຍຈະເປັນຫົວຂໍ້ທີ່ສືບຕໍ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນນີ້. ແລະຈາກການແຂ່ງຂັນ startup ສ້າງສັນ, ດ້ວຍການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງທຸລະກິດ, ການພັດທະນາຂອງຫົວຂໍ້ເຫຼົ່ານັ້ນໄດ້ເພີ່ມປະໂຫຍດຫຼາຍ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-thi-khoa-hoc-ky-thuat-so-gd-dt-tphcm-tim-cach-chong-dao-van-185230204123057194.htm