ລະບົບການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ສະໜອງກຳລັງແຮງງານທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງ, ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການພັດທະນາ ເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ , ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ທັນສະໄໝ, ຮັບປະກັນການປ້ອງກັນຊາດ-ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ, ເປີດກວ້າງການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ.
ກ່ຽວກັບການບຳລຸງສ້າງປະລິນຍາເອກ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບ. ໂດຍສະເພາະ, ເມື່ອກົດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນແລະການຝຶກອົບຮົມລະດັບປະລິນຍາເອກຕາມ Circular 08/2017 / TT-BGDDT ໄດ້ຮັດກຸມການປ້ອນຂໍ້ມູນ, ຜົນຜະລິດ, ຍົກສູງຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບທີມງານຂອງອາຈານແລະຮອງສາດສະດາຈານ, ຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.
ການບັນຈຸປະລິນຍາໂທແລະປະລິນຍາເອກໄດ້ຮັບການຮັກສາໄວ້ຢ່າງຫມັ້ນຄົງໃນໄລຍະປີທີ່ຜ່ານມາ. ມະຫາວິທະຍາໄລ , ພາຍໃຕ້ເງື່ອນໄຂທີ່ເປັນເອກະລາດ, ຈັດຕັ້ງການຈ້າງງານຢ່າງຫ້າວຫັນຫນຶ່ງຄັ້ງຫຼືຫຼາຍຄັ້ງຕໍ່ປີເມື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຢ່າງເຕັມທີ່ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ. ຍ້ອນຄວາມພະຍາຍາມດັ່ງກ່າວ, ຂະຫນາດຂອງການຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກໄດ້ຂະຫຍາຍຕົວເທື່ອລະກ້າວ, ຈໍານວນນັກສຶກສາໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງໃນແຕ່ລະປີ.
ສະເພາະສົກຮຽນ 2019-2020, ການເຂົ້າຮຽນປະລິນຍາເອກບັນລຸໄດ້ພຽງແຕ່ 24,93% (1,274/5,111 ຄາດໝາຍ). ໃນສົກຮຽນ 2020-2021 ອັດຕານີ້ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 34,32%; ຮອດປີ 2022-2023, ການເຂົ້າຮຽນບັນລຸ 2,426 ຄົນຈາກ 5,795 ຄາດໝາຍ (41,86%). ໃນປີ 2023-2024 ອັດຕາເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 47,16%; ແລະ ໃນປີ 2024-2025 ສືບຕໍ່ປັບປຸງ, ບັນລຸ 57,68%.
ຜົນສໍາເລັດໃນການຝຶກອົບຮົມພະນັກງານປະລິນຍາເອກປະກອບສ່ວນເພີ່ມປະລິມານແລະການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານວິທະຍາສາດແລະກິດຈະກໍາການຄົ້ນຄວ້າແລະນະວັດກໍາຂອງວິທະຍາໄລແລະສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາ.
ເຖິງວ່າຕົວເລກສະແດງໃຫ້ເຫັນທ່າອ່ຽງໃນແງ່ດີກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຂະແໜງການບຳລຸງສ້າງປະລິນຍາເອກຢູ່ຫວຽດນາມ ຍັງຄົງຕ່ຳກວ່າເມື່ອທຽບໃສ່ບັນດາປະເທດກ້າວໜ້າໃນພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ, ດ້ວຍເຫດນີ້ສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງຄວາມສາມາດຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ອັດຕານີ້ຍັງຕ່ຳຢູ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີສະພາບເສດຖະກິດຫຍຸ້ງຍາກ. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາໃນມື້ນີ້.
ມີຫຼາຍເຫດຜົນສໍາລັບສະຖານະການນີ້, ທີ່ໂດດເດັ່ນທີ່ສຸດແມ່ນການຈໍາກັດນະໂຍບາຍສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານການເງິນສໍາລັບນັກຮຽນ. ຄ່າຮຽນປະລິນຍາເອກໃນປະຈຸບັນແມ່ນສູງກວ່າ 2.5 ເທົ່າຂອງຄ່າຮຽນລະດັບປະລິນຍາຕີ, ແຕ່ນະໂຍບາຍທຶນການສຶກສາເພື່ອຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ບໍ່ໄດ້ໃຊ້ກັບນັກຮຽນຈົບປະລິນຍາຕີ.
ນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກສ່ວນໃຫຍ່ຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມໃນຫົວຂໍ້ຂອງຜູ້ເບິ່ງແຍງຫຼືຫົວຂໍ້ຢູ່ໃນບ່ອນເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາເພື່ອໃຫ້ມີເງິນທຶນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນສິ່ງພິມສາກົນຫຼືເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມແລະສໍາມະນາພາຍໃນປະເທດ. ໃນເວລາທີ່ຕ້ອງກັງວົນກ່ຽວກັບຄ່າຮຽນແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍດໍາລົງຊີວິດ, ນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະອຸທິດເວລາແລະພະລັງງານທັງຫມົດຂອງພວກເຂົາເພື່ອການສຶກສາແລະການຄົ້ນຄວ້າ.
ປະເຊີນກັບຄວາມເປັນຈິງນີ້, ຊຸດຂອງການແກ້ໄຂໄດ້ຖືກແນະນໍາໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ເຊັ່ນ: ການກໍ່ສ້າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງສໍາລັບອຸດສາຫະກໍາທີ່ສໍາຄັນ; ສ້າງຕັ້ງກອງທຶນການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ລະດົມແຫຼ່ງທຶນສັງຄົມ, ແຕ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລັດຈັດຕັ້ງ “ງົບປະມານແນວພັນ” ໃນເບື້ອງຕົ້ນ; ສະຫນັບສະຫນູນອາຈານຫນຸ່ມທີ່ຈະສຶກສາປະລິນຍາເອກ; ການເພີ່ມທຶນສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກ; ສ້າງກົນໄກໃຫ້ນັກສຶກສາປະລິນຍາຕີໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນດ້ານການເງິນຈາກຫຼາຍແຫຼ່ງ...
ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງພິຈາລະນານັກສຶກສາປະລິນຍາເອກເປັນຊັບພະຍາກອນມະນຸດທາງວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຢີຂອງໂຮງຮຽນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ຈຸດທົ່ວໄປຂອງຂໍ້ສະເຫນີເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນວ່າ "ເພື່ອໃຫ້ມີປະລິນຍາເອກທີ່ດີ, ພວກເຮົາຕ້ອງລົງທຶນຢ່າງເຫມາະສົມ".
ໃນການກຳນົດທິດສ້າງຕັ້ງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງເປັນສູນຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ນະວັດຕະກຳຕິດພັນກັບການບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງສະບັບປັບປຸງ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການເພີ່ມທະວີ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມລະດັບປະລິນຍາໂທ ໂດຍສະເພາະແມ່ນລະດັບປະລິນຍາເອກ ແລະ ບັນດາຂະແໜງການທີ່ສຳຄັນ.
ການແກ້ໄຂທີ່ສໍາຄັນທີ່ສະເຫນີແມ່ນນະໂຍບາຍສະຫນັບສະຫນູນທຶນການສຶກສາຢ່າງເຕັມທີ່ສໍາລັບນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກ. ນີ້ແມ່ນຄາດວ່າຈະສ້າງກຳລັງແຮງໃໝ່ໃຫ້ແກ່ການບຳລຸງສ້າງປະລິນຍາເອກ, ປະກອບສ່ວນກໍ່ສ້າງຄະນະຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດທີ່ມີຄວາມສາມາດນຳພາການພັດທະນາຂອງປະເທດໃນໄລຍະໃໝ່.
ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-tao-sinh-khi-moi-dao-tao-tien-si-post758238.html
(0)