ເງິນເດືອນຕ່ຳ, ຄູອາຈານບາງຄົນລາອອກຈາກວຽກເຮັດງານທຳເປັນກຳມະກອນອຸດສາຫະກຳ

'ເຖິງວ່າເຂົາເຈົ້າໃຊ້ຈ່າຍຢ່າງປະຢັດ, ແຕ່ເງິນເດືອນຂອງເຂົາເຈົ້າຈະໝົດກ່ອນທ້າຍເດືອນ... ບາງຄັ້ງຄູສອນໜຸ່ມຫຼາຍຄົນກໍ່ລັງເລໃຈ ແລະຢາກປ່ຽນອາຊີບ, ຫຼືແມ່ນແຕ່ເຮັດວຽກເປັນກຳມະກອນໃນເຂດອຸດສາຫະກຳທີ່ເງິນເດືອນສູງກວ່າຄູສອນໜຸ່ມ'.

Lương thấp, có giáo viên bỏ nghề đi làm công nhân khu công nghiệp- Ảnh 1. — ຫຼາຍກວ່າ 15% ຂອງຄູທີ່ຖືກສໍາຫຼວດຕ້ອງໄດ້ເຮັດວຽກພິເສດເພື່ອເພີ່ມລາຍຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນີ້ແມ່ນບັນດາຂໍ້ມູນບັນທຶກຈາກຜົນການຄົ້ນຄ້ວາ “ວິວັດການດຳລົງຊີວິດຂອງຄູອາຈານຢູ່ແຂວງ ບິ່ງທ້ວນ , ໄຕນິງ ແລະ ຮ່າຢາງ” ໂດຍສະຖາບັນນະໂຍບາຍພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ. ຜົນການຄົ້ນຄວ້າໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຂໍ້ມູນທີ່ສໍາຄັນຫຼາຍຢ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບລາຍຮັບຂອງຄູ, ຊີວິດ, ຄວາມກົດດັນ, ແລະແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະດໍາເນີນອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໃນຂອບເຂດໂຄງການ “ຄົ້ນຄ້ວາຊີວິດຂອງຄູອາຈານຢູ່ພາກໃຕ້: ທົດລອງຢູ່ແຂວງ ບິ່ງທ້ວນ, ໄຕນິງ ແລະ ຮ່ວາຈຽງ ”, ສະຖາບັນພັດທະນານະໂຍບາຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ດຳເນີນການຄົ້ນຄ້ວາ, ສຳພາດຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ, ຄູອາຈານທຸກຂັ້ນ 132 ຄົນ ແລະ ໄດ້ດຳເນີນການສຳຫຼວດໃຫຍ່ຄູສອນ 12.505 ຄົນຢູ່ 3 ທ້ອງຖິ່ນໃນເດືອນ 9/10.

"ໃຊ້ຈ່າຍບໍ່ແພງ ແຕ່ເງິນເດືອນຈະໝົດກ່ອນທ້າຍເດືອນ"

ໃຫ້ສຳພາດຕໍ່ຜູ້ຄຸ້ມຄອງ ການສຶກສາ ແລະ ຄູສອນທຸກຂັ້ນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັບແຕ່ການປັບເງິນເດືອນຂັ້ນພື້ນຖານຈາກ 1,8 ລ້ານດົ່ງ ຂຶ້ນເປັນ 2,34 ລ້ານດົ່ງ (ແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດນີ້), ລາຍຮັບຂອງຄູອາຈານໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຜົນການສຳຫຼວດຂະໜາດໃຫຍ່ທີ່ມີຄູສອນຫຼາຍກວ່າ 12,500 ຄົນ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ລາຍຮັບຂອງອາຊີບຄູສາມາດຕອບສະໜອງໄດ້ພຽງ 51,87% ຂອງຄວາມຕ້ອງການລາຍຈ່າຍປະຈຳເດືອນຂອງຄອບຄົວຄູສຳລັບກຸ່ມທີ່ບໍ່ມີອາຊີບເພີ່ມເຕີມ. ສຳລັບກຸ່ມຄູທີ່ມີວຽກເພີ່ມ ກວມເອົາປະມານ 62,55%. ໂດຍສະເພາະ, ຄູສອນທີ່ມີປະສົບການຕ່ຳກວ່າ 10 ປີ ປະເມີນວ່າ ລາຍຮັບຂອງອາຊີບຄູສາມາດຕອບສະໜອງໄດ້ສະເລ່ຍ 45,7% ຂອງຄວາມຕ້ອງການລາຍຈ່າຍປະຈຳເດືອນຂອງຄອບຄົວ.

ການສໍາພາດກັບຄູຫຼາຍໆຄົນ, ທີມງານສໍາຫຼວດໄດ້ບັນທຶກຄວາມຄິດເຫັນຂອງຄູວ່າ: "ເຖິງວ່າຈະໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍ ແຕ່ເງິນເດືອນຈະໝົດກ່ອນໝົດເດືອນ, ແຕ່ຄູຫຼາຍຄົນກໍ່ບໍ່ກ້າທີ່ຈະມີແຟນ ເພາະບໍ່ສາມາດຫາເງິນມາໃຊ້ຈ່າຍໃນຄວາມຮັກໄດ້, ບາງຄັ້ງຄູໜຸ່ມຫຼາຍຄົນກໍ່ລັງເລໃຈ ແລະ ຢາກປ່ຽນອາຊີບ, ແມ້ແຕ່ເຮັດວຽກເປັນແຮງງານໃນເຂດອຸດສາຫະກຳ ເງິນເດືອນສູງກ່ວາຄູສອນໄວໜຸ່ມ." ທີ່ຈິງແລ້ວ, ທັງ 3 ທ້ອງຖິ່ນຂ້າງເທິງນີ້ມີສະພາບທີ່ຄູລາອອກຈາກວຽກເຮັດງານທຳແລະປ່ຽນໄປເຮັດວຽກອື່ນ, ລວມທັງການເຮັດວຽກເປັນຄົນງານ.

ສິ່ງທີ່ໜ້າປະຫລາດໃຈຫຼາຍຈາກຜົນການສຳຫຼວດກໍຄື ຄູສອນຢູ່ເຂດຊາຍແດນ, ເກາະ ແລະ ຊົນນະບົດ ເຊື່ອວ່າລາຍຮັບຈາກການສອນສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃຊ້ຈ່າຍຂອງຄອບຄົວໄດ້ຫຼາຍກວ່າຄູໃນຕົວເມືອງ ເຊິ່ງມີອັດຕາ 62%. ສິ່ງດັ່ງກ່າວສາມາດອະທິບາຍໄດ້ວ່າ ມາດຕະຖານການດຳລົງຊີວິດ ແລະ ການໃຊ້ຈ່າຍຢູ່ເຂດຊາຍແດນ ແລະ ໝູ່ເກາະ ແມ່ນຕ່ຳກວ່າເຂດອື່ນ, ໃນຂະນະທີ່ເງິນເດືອນຂອງຄູສອນຢູ່ເຂດດັ່ງກ່າວມີເງິນອຸດໜູນສູງກວ່າ.

ໃນການປະເມີນລະດັບຄວາມກົດດັນທາງດ້ານການເງິນ, 44% ຂອງຄູສອນກ່າວວ່າພວກເຂົາຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນຕໍ່ຄວາມກົດດັນຫຼາຍ. ຂະນະດຽວກັນ, ມີຄູສອນພຽງແຕ່ 19% ເທົ່ານັ້ນທີ່ເວົ້າວ່າເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສະດວກສະບາຍ ແລະ ສະດວກສະບາຍຫຼາຍໂດຍບໍ່ມີຄວາມກົດດັນທາງດ້ານການເງິນ.

ປະເຊີນກັບສະພາບຄວາມເປັນຈິງທີ່ລາຍຮັບຈາກການສອນບໍ່ພຽງພໍກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນຄອບຄົວ, ຄູສອນຈໍານວນໜຶ່ງຕ້ອງໄດ້ເຮັດວຽກເພີ່ມເຕີມເຊັ່ນ: ປູກຝັງ, ທຸລະກິດຂະໜາດນ້ອຍ, ການຂາຍອອນລາຍ, ຈັດສົ່ງ... ຈໍານວນນີ້ກວມເອົາ 15,33% ຂອງຈໍານວນຄູທີ່ສໍາຫຼວດ. ໃນບັນດາພວກເຂົາ, ຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນການກະສິກໍາແລະການຂາຍອອນໄລນ໌. ວຽກນອກເວລາກຸ່ມນີ້ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບຄູສອນຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ. ລາຍຮັບຈາກວຽກເພີ່ມເຕີມຂອງຄູໄດ້ປະກອບສ່ວນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງເຂົ້າໃນຄວາມສາມາດໃນການຄຸ້ມຄອງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນຄອບຄົວ, ປະກອບສ່ວນສະເລ່ຍປະມານ 12% ຂອງລາຍຮັບທັງໝົດ.

Lương thấp, có giáo viên bỏ nghề đi làm công nhân khu công nghiệp- Ảnh 2. — ຄວາມມັກນະໂຍບາຍຂອງຄູຈາກການສໍາຫຼວດ

ຄູອາຈານແມ່ນຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນຫຼາຍທີ່ສຸດຈາກພໍ່ແມ່.

ຜົນການສຳຫຼວດຍັງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຈິງທີ່ໜ້າປະຫລາດໃຈທີ່ຄູສອນຖືກກົດດັນໜ້ອຍລົງຈາກວຽກການສອນທີ່ເປັນມືອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ຄວາມກົດດັນອັນໃຫຍ່ຫຼວງທີ່ສຸດແມ່ນມາຈາກພໍ່ແມ່. ຜົນການສຳຫຼວດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຄູອາຈານສູງເຖິງ 70,21% ກ່າວວ່າມີຄວາມກົດດັນຫຼືຄວາມກົດດັນຫຼາຍຈາກພໍ່ແມ່. ຜົນການສຳຫຼວດຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ຄູສອນເຖິງ 40.63% ໄດ້ພິຈາລະນາປ່ຽນອາຊີບຍ້ອນຄວາມຮຸນແຮງທາງຈິດໃຈຈາກພໍ່ແມ່.

ການສໍາພາດຢ່າງເລິກເຊິ່ງກັບຜູ້ຈັດການ ແລະ ຄູສອນທຸກຂັ້ນ ລ້ວນແຕ່ເຫັນດີນຳກັນວ່າ ຄວາມກົດດັນຈາກພໍ່ແມ່ຕໍ່ຄູແມ່ນເປັນບັນຫາທີ່ໜ້າຕົກໃຈໃນຂະແໜງການສຶກສາໃນປັດຈຸບັນ. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນມີຄວາມຄາດຫວັງສູງ, ມັກແຊກແຊງຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນການສິດສອນ, ແລະແມ່ນແຕ່ສ້າງຄວາມກົດດັນໃນການຮຽນ. ພວກເຂົາເຈົ້າຕິດຕາມ, ຖາມຄໍາຖາມ, ແລະຮ້ອງຂໍໃຫ້ມີບົດລາຍງານລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບສະຖານະການການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍຜ່ານກຸ່ມ Zalo ຫຼືເຟສບຸກ ...

ອັນທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງກວ່ານັ້ນ, ຄູສອນບາງຄົນຍັງລາຍງານອີກວ່າ ພໍ່ແມ່ບາງຄົນໄດ້ດູຖູກຄູສອນຢ່າງໜັກໜ່ວງເຊັ່ນ: ໄປໂຮງຮຽນໂດຍກົງເພື່ອຜິດຖຽງກັນ, ດ່າກັນ ຫຼື ແມ້ແຕ່ຂົ່ມຂືນຄູສອນເມື່ອລູກຖືກວິຈານ, ຕັກເຕືອນ ຫຼື ບໍ່ໄດ້ຄະແນນສູງ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນຍັງຕ້ອງປະເຊີນກັບການຂົ່ມຂູ່ ຫຼື ໝິ່ນປະໝາດໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ… ອັນນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ພະນັກງານສອນຮູ້ສຶກອິດເມື່ອຍ, ເຄັ່ງຄຽດ, ສູນເສຍການຄວບຄຸມຕົນເອງ ແລະ ຄວາມອ່ອນໄຫວໃນການເຮັດວຽກ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາຢ່າງໜັກໜ່ວງ, ແຕ່ຍັງສ້າງພາບພົດທີ່ບໍ່ດີໃນສາຍຕານັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຜົນການສຳຫຼວດຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ 71,83% ຂອງຄູສອນເກີນວຽກ, ໃນຂະນະທີ່ອັດຕາຄູອະນຸບານແມ່ນ 87,65%.

ເງິນເດືອນຕໍ່າ ເປັນຫຍັງຄູສອນຍັງຍຶດຖືອາຊີບ?

ຜົນການສຳຫຼວດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, 94,23% ຂອງຄູອາຈານຍັງສືບຕໍ່ປະກອບອາຊີບຍ້ອນຮັກສາອາຊີບແລະນັກຮຽນ. ຄູສອນ 91.6% ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຂົາເຈົ້າສືບຕໍ່ປະກອບອາຊີບການສິດສອນຍ້ອນອຸດົມການສ່ວນຕົວ, ຖືເປັນອາຊີບທີ່ສູງສົ່ງ. ມີຄູສອນພຽງແຕ່ 49,99% ເທົ່ານັ້ນ ທີ່ເລືອກທີ່ຈະສືບຕໍ່ປະກອບອາຊີບການສອນ ເພາະມີລາຍຮັບທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ຄູສອນ 48,75% ຖືວ່າສືບຕໍ່ປະກອບອາຊີບ ເພາະມີນະໂຍບາຍປິ່ນປົວດີ.

ຜົນການສຳຫຼວດຂະໜາດໃຫຍ່ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບຜົນການສຳພາດ ເມື່ອຄູສອນຫຼາຍຄົນບອກວ່າຮັກອາຊີບ, ຮັກນັກຮຽນ ແລະ ຖືເປັນອາຊີບທີ່ສູງສົ່ງແມ່ນເຫດຜົນສຳຄັນທີ່ສຸດທີ່ຄອບຄົວຕ້ອງຢູ່ກັບອາຊີບ, ບໍ່ແມ່ນລາຍຮັບ ຫຼື ຜົນປະໂຫຍດ.

ຜົນການສຳຫຼວດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ນະໂຍບາຍສຳຄັນທີ່ສຸດທີ່ຄູຕ້ອງການແມ່ນ ແຮງຈູງໃຈດ້ານການເງິນ (ເງິນກູ້ຈາກທະນາຄານທີ່ມີອັດຕາດອກເບ້ຍບຸລິມະສິດຕາມຄວາມອາວຸໂສ ຫຼື ຄວາມໝັ້ນໝາຍຕໍ່ຈຳນວນປີຂອງການເຮັດວຽກຂອງຄູສອນໄວໜຸ່ມ) ມີ 89,18% ຂອງຄູຕອບວ່າຕ້ອງການ ຫຼື ຕ້ອງການຢ່າງແຮງ. ຕໍ່ໄປແມ່ນການຫຼຸດອາຍຸບໍານານທີ່ຄູເລືອກເອົາ 83,91%. ຄວາມຕ້ອງການເພີ່ມລາຍຮັບອັນດັບ 3 ມີ 83,57% ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນອຸປະສັກຕໍ່ການສົ່ງເສີມຄູ ອັນດັບທີ 4 ມີ 82,96% ຂອງຄູຕອບວ່າຕ້ອງການ ຫຼື ຕ້ອງການຢ່າງແຮງ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/luong-thap-co-giao-vien-bo-nghe-di-lam-cong-nhan-khu-cong-nghiep-185241118160604577.htm