ນັກສຶກສາຮ່າໂນ້ຍໄດ້ຄະແນນແທຣິກດ້ວຍຫົວຂໍ້ວິທະຍາສາດສິ່ງແວດລ້ອມ

ຈາກຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະປັບປຸງສະພາບແວດລ້ອມໄປສູ່ຄວາມຄິດ ວິທະຍາສາດ

ໃນງານມະຫາກຳກິລາໂອລິມປິກປະດິດສ້າງ ໂລກ ຄັ້ງທີ 13 (WICO) 2024 ທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້ຢູ່ ສ.ເກົາຫຼີ, ຄະນະນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບ 3 ລາງວັນໃຫຍ່ພ້ອມກັນຄື: ຫຼຽນຄຳ, ລາງວັນໃຫຍ່ພິເສດ ແລະ ລາງວັນໃຫຍ່. ຄະນະຍັງໄດ້ສ້າງຄວາມປະທັບໃຈຢ່າງແຮງຕໍ່ຜູ້ພິພາກສາ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນສາກົນ ດ້ວຍນໍ້າໃຈທີ່ແກ່ຍາວ, ໝັ້ນໃຈ, ມີນໍ້າໃຈເປັນມິດ ແລະ ສາມາດເວົ້າພາສາອັງກິດໄດ້ຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ.

ຫົວຂໍ້ກຸ່ມໃນສາຂາວິທະຍາສາດສິ່ງແວດລ້ອມຖືວ່າເປັນສິ່ງໃຫມ່, ສ້າງສັນ, ມີຄວາມຫມາຍແລະໃກ້ຊິດກັບຊີວິດ. ນັກປະພັນຫົວຂໍ້ຄື: ຫງວຽນເຕີນແທ່ງ (12D3), ໂດເຟືອງລິງ (12D1), ຫງວຽນຕ໋ວນກອຍ (12D1) ແລະ ເຕີນທ້ຽນກິມ (11A4) - ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນແທງແທ່ງ (ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ) ແລະ ຫງວຽນກາວດຶກມິນ, ຫ້ອງ 12A6 - ພາສາຕ່າງປະເທດ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ.

ໃນໄລຍະການຄົ້ນຄວ້າ, ນັກສຶກສາໃຊ້ເວລາຫຼາຍຢູ່ໃນຫ້ອງທົດລອງ.

ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດການຄົ້ນຄວ້າ, ກຸ່ມນັກສຶກສາກ່າວວ່າພວກເຂົາມີຄວາມສົນໃຈດຽວກັນກັບການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. ໃນໄລຍະສອງສາມຄັ້ງທີ່ໄປຮ່ຳຮຽນ ແລະ ແລກປ່ຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດພາຍໃຕ້ໂຄງການຮ່ວມມືດ້ານການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ປຽບທຽບສະພາບແວດລ້ອມຢູ່ປະເທດອື່ນກັບສິ່ງແວດລ້ອມຢູ່ ຫວຽດນາມ ແລະ ມີຄວາມວິຕົກກັງວົນຫຼາຍດ້ານກ່ຽວກັບວິທີເຮັດໃຫ້ສະພາບແວດລ້ອມຢູ່ ຫວຽດນາມ ດີຂຶ້ນ ແລະ ສະອາດ ແລະ ວິທີການປັບປຸງບັນຫານີ້. ແບ່ງປັນຄວາມຄິດເຫັນກັບຄູສອນ ເຈີ່ນດຶກມິງ - ຄູສອນຜູ້ຮັບຜິດຊອບສະໂມສອນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນຕາແທງ, ໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ ແລະ ລະດົມກຳລັງໃຈຈາກລາວ. ມີຄວາມຍິນດີ, ຄະນະອຳນວຍການ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຂອງໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ສະໜັບສະໜູນ ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີໃຈມັກໃນການຄົ້ນຄວ້າ.

ທ່ານ ເຈີ່ນແມ້ງດຶກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ການຄົ້ນຄ້ວາຂອງນັກສຶກສາກ່ຽວກັບການຮັກສາສິ່ງແວດລ້ອມແມ່ນດີຫຼາຍ, ແຕ່ຕ້ອງກຳນົດທິດທາງທີ່ຈະປະຕິບັດ, ກຸ່ມດັ່ງກ່າວໄດ້ຕັດສິນໃຈຄົ້ນຄວ້າເຕັກໂນໂລຊີສິ່ງແວດລ້ອມ.

ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳຂອງທ່ານ ມິງດຶກ, ນັກສຶກສາ 5 ຄົນໄດ້ເຄື່ອນໄຫວອ່ານເອກະສານ, ຄົ້ນຄ້ວາ, ນຳໃຊ້; ຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຕົກລົງທີ່ຈະເລືອກເອົາຫນຶ່ງໃນວັດສະດຸທີ່ເປັນມິດກັບສິ່ງແວດລ້ອມເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການເຮັດໃຫ້ເກີດມົນລະພິດຂັ້ນສອງ; ຜະລິດຕະພັນກະເສດທົ່ວໄປຂອງຫວຽດນາມ ເຊັ່ນ: ກາບກາເຟ, ກາບກາເຟ, ເປືອກກ້ວຍ, ເປືອກໝາກພ້າວ, ເສັ້ນໄຍໝາກພ້າວ, ເປືອກຖົ່ວດິນ, ໜໍ່ອ້ອຍ ແລະ ອື່ນໆ, ກຸ່ມດັ່ງກ່າວໄດ້ເນັ້ນໃສ່ເປືອກຖົ່ວດິນ ເພາະເປັນທີ່ນິຍົມ; ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ການຄົ້ນຄວ້າສາມາດປະຕິບັດໄດ້ໃນຫຼາຍທິດທາງຈາກເປືອກຖົ່ວດິນ (ການຫມັກ, ການເຜົາໄຫມ້ເພື່ອສ້າງກາກບອນທີ່ເປີດໃຊ້ງານ; ການປັບປຸງໂຄງສ້າງເພື່ອເພີ່ມຄວາມສາມາດໃນການດູດຊຶມໂລຫະ, ແລະອື່ນໆ). ຈາກນີ້, ຫົວຂໍ້ " ການຄົ້ນຄ້ວາການປັບປຸງເປືອກຖົ່ວດິນເປັນອຸປະກອນການປິ່ນປົວດ້ວຍໂລຫະຫນັກທີ່ກໍ່ໃຫ້ເກີດມົນລະພິດ" ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນ.

ຄຸນຄ່າອັນຍິ່ງໃຫຍ່ຫຼາຍຫຼັງຂອງລາງວັນ

ຕາມກຸ່ມນັກສຶກສາ 5 ຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ນັບແຕ່ເວລາສ້າງຕັ້ງກຸ່ມ, ນັບແຕ່ຫົວຄິດປະດິດສ້າງເຖິງການແຂ່ງຂັນ, ໃຊ້ເວລາພຽງ 3 ເດືອນ, ແຕ່ຈຸດດີແມ່ນຂະບວນການຄົ້ນຄວ້າໄດ້ດຳເນີນໃນໄລຍະລະດູຮ້ອນ, ສະນັ້ນ ບັນດານັກສຶກສາສາມາດອຸທິດສ່ວນທັງໝົດໃຫ້ແກ່ວຽກງານວິທະຍາສາດ.

ທຸກໆມື້, ສະມາຊິກໃນກຸ່ມໄປຫ້ອງທົດລອງ, ສົ່ງຜົນການວິເຄາະ; ພົບກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະຄູສອນສອງຄັ້ງຕໍ່ອາທິດ; ແລະໃນຕອນແລງ, ເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມອອນໄລນ໌ແລະອ່ານເອກະສານ. ຍ້ອນການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ, ແຕ່ລະຄົນຖືກມອບໝາຍໜ້າທີ່ວິຊາສະເພາະ, ສະມາຊິກ 100% ມີຄວາມຫ້າວຫັນ ແລະ ສູ້ຊົນເຮັດສຳເລັດໜ້າທີ່ທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍເປັນຢ່າງດີ.

ຄຽງຂ້າງການມອບລາງວັນແລ້ວ, ນັກສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ ຍັງໄດ້ຮັບການຕີລາຄາສູງຕໍ່ບັນດາພຶດຕິກຳທີ່ໝັ້ນໃຈ ແລະ ທັກສະພາສາອັງກິດຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ.

ທ່ານ ມິງດຶກ ແບ່ງປັນວ່າ: 2 ມື້ກ່ອນອອກເດີນທາງ, ນັກຮຽນມີຄວາມປະຫຼາດໃຈຫຼາຍ ແລະ ໄດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍເພື່ອຝຶກຊ້ອມການນຳສະເໜີ ແລະ ລາຍງານ. ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາທັງຫມົດມີລະດັບ IELTS 7.0 ຫຼືສູງກວ່າ, ແຕ່ກຸ່ມດັ່ງກ່າວບໍ່ຄ່ອງແຄ້ວແທ້ໆແລະບໍ່ມີການສະທ້ອນພາສາອັງກິດທີ່ດີ. ເມື່ອໄປແຂ່ງຂັນທີ່ ສ.ເກົາຫຼີ, ເຂົາເຈົ້າເຫັນວ່າອີກທີມໜຶ່ງມີຜະລິດຕະພັນວິທະຍາສາດນຳມາ, ໃນຂະນະທີ່ກຸ່ມເຂົາເຈົ້າມີພຽງປ້າຍໂຄສະນາ, ສະມາຊິກກໍ່ຍິ່ງເປັນຫ່ວງ ແຕ່ຍັງເຕືອນໃຫ້ກັນ ແລະ ກັນ ມີຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ພະຍາຍາມໃຫ້ດີທີ່ສຸດ.

“ພາຍຫຼັງການລາຍງານ, ທັງກຸ່ມມີຄວາມພໍໃຈຢ່າງຍິ່ງ ເພາະສະມາຊິກທຸກຄົນຕອບໄດ້ດີ ແລະ ໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍຈາກຜູ້ຕັດສິນ, ເມື່ອມີການຮ້ອງຊື່ເຂົ້າຊິງລາງວັນຄຳ, ທຸກຄົນຮູ້ສຶກດີໃຈ ແລະ ມີຄວາມສຸກຍິ່ງກວ່າເມື່ອໄດ້ຮັບລາງວັນດີເດັ່ນອີກ 2 ລາງວັນຕິດຕໍ່ກັນ”.

ຕາມການຊີ້ນຳຂອງທີມ ຫງວຽນຊວນຟຸກ, ສິ່ງທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຫຼັງການແຂ່ງຂັນບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນລາງວັນອັນສູງສົ່ງເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງແມ່ນບັນດາປະສົບການ. ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນທີ່ ສ.ເກົາຫຼີ ປີນີ້ ມີນັກຮຽນປະມານ 2,000 ຄົນ ຈາກ 140 ທີມ ຈາກ 25 ປະເທດທີ່ມີລະບົບການສຶກສາທີ່ພັດທະນາທີ່ສຸດໃນໂລກ (ອົດສະຕາລີ, ອາເມລິກາ, ການາດາ, ສ.ເກົາຫຼີ, ເຢຍລະມັນ, ໄທ, ມາເລເຊຍ, ອິນໂດເນເຊຍ...). ສະນັ້ນ, ຄະນະນຳໄດ້ນຳເອົາຂອງທີ່ລະນຶກຂອງຫວຽດນາມ ເປັນຂອງຂວັນ ແລະ ມີການພົວພັນຢ່າງຕັ້ງໜ້າກັບບັນດາສະມາຊິກຂອງຄະນະອື່ນ.

ໂດຍກົງຊີ້ນຳ ແລະ ນຳພານັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນ, ທ່ານ ເຈີ່ນແມ້ງດຶກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດານັກສຶກສາໄດ້ເຕີບໂຕຢ່າງຫຼວງຫຼາຍພາຍຫຼັງການແຂ່ງຂັນ. ເຂົາເຈົ້າຮູ້ວິທີການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ, ມີການສະທ້ອນພາສາອັງກິດດີຂຶ້ນ; ຮູ້ວິທີການເຮັດການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ແລະຮູ້ຈັກວິທີການຍອມຮັບຄວາມລົ້ມເຫລວໃນວິທະຍາສາດເພື່ອບັນລຸຜົນສໍາເລັດ. ໃນໄລຍະທົດລອງ, ນັກສຶກສາຕ້ອງໄດ້ວັດແທກໂດຍກົງ, ຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ລົ້ມເຫລວຫຼາຍຄັ້ງ; ບາງການທົດລອງປະສົບຄວາມສຳເລັດ 4-5 ຄັ້ງ ແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງອົດທົນ, ປັບສູດ ແລະ ວິທີການເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນ.

ແບ່ງປັນວ່າ, ເລື່ອງຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດນີ້ຈະນຳໃຊ້ໃນຊີວິດ, ທ່ານ ເຈີ່ນມິນດຶກ ຖືວ່າ, ແມ່ນຂະບວນການທີ່ຍາວໄກ ແລະ ຍາວໄກ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນີ້ແມ່ນການຄົ້ນຄວ້າທີ່ດີຫຼາຍ, ມີຄວາມຫມາຍແລະມີຄຸນຄ່າທາງວິທະຍາສາດ. ໃນອະນາຄົດ, ຖ້າທ່ານສືບຕໍ່ passion ຂອງທ່ານ, ທ່ານສາມາດພັດທະນາການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານເພື່ອສ້າງອຸປະກອນແລະຜະລິດຕະພັນທີ່ເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ສັງຄົມໃນການຮັກສາແລະປົກປັກຮັກສາສິ່ງແວດລ້ອມ.

ທີ່ມາ: https://kinhtedothi.vn/nhom-hoc-sinh-ha-noi-lap-hat-trick-voi-de-tai-ve-khoa-hoc-moi-truong.html