ການຫັນປ່ຽນການສຶກສາເປີດ

ນີ້ຖືວ່າເປັນກຸນແຈເພື່ອເປີດປະຕູສູ່ການປ່ຽນແປງໃໝ່ຮອບດ້ານຂອງລະບົບການຝຶກອົບຮົມ, ມຸ່ງໄປສູ່ຮູບແບບ ການສຶກສາ ທີ່ເປີດ, ເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຂອງທຸກຄົນ.

ອີງຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຈຳນວນໜຶ່ງຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ສະບັບເລກທີ 34) ໄດ້ຈັດໃຫ້ມີລະບົບປະລິນຍາຕີ, ປະລິນຍາໂທ, ປະລິນຍາເອກ ແລະ ລະດັບທຽບເທົ່າ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຜູ້ຮຽນສາມາດໄດ້ຮັບລະດັບພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກສຳເລັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເຕັມທີ່.

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ສະບັບນີ້ໄດ້ເພີ່ມຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບການໃຫ້ “ໃບຢັ້ງຢືນການສຶກສາຊັ້ນສູງ”. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຜູ້ຮຽນສາມາດຮຽນແຕ່ລະວິຊາ, ແຕ່ລະໂມດູນ ແລະ ຄ່ອຍໆສະສົມໃຫ້ເປັນລະດັບ ຫຼື ໃຊ້ໃບຢັ້ງຢືນບຸກຄົນເປັນຫຼັກຖານຢັ້ງຢືນຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ຕົວຈິງ.

ວິທີການນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຈິດໃຈຫຼັກຂອງການສຶກສາແບບເປີດ – ປ່ຽນແປງໄດ້, ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ເປັນໃຈກາງຂອງການຮຽນຮູ້. ໃບຢັ້ງຢືນການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນມອບໃຫ້ໂດຍອໍານວຍການຂອງສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາເມື່ອສໍາເລັດວິຊາໃດຫນຶ່ງຫຼືບາງສ່ວນຂອງຫຼັກສູດ. ໂດຍໄດ້ບັນລຸໃບຢັ້ງຢືນນີ້, ນັກສຶກສາສາມາດຢຸດເຊົາການສຶກສາຫຼືສືບຕໍ່ສຶກສາໂຄງການອື່ນແລະມະຫາວິທະຍາໄລຈະຮັບຮູ້ສິນເຊື່ອສໍາລັບການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ດ້ວຍການຊີ້ນໍາຂອງນະວັດຕະກໍາໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ໃບຢັ້ງຢືນການສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລເປັນຫນ່ວຍງານວິຊາການເອກະລາດ, ມີການຮຽນຮູ້, ການຖ່າຍທອດ, ການສະສົມແລະມູນຄ່າການຮັບຮູ້ເຊິ່ງກັນແລະກັນລະຫວ່າງສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸທີ່ສຳຄັນ ເພື່ອຊ່ວຍລຶບລ້າງເຂດແດນລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເປັນທາງການ, ບໍ່ເປັນທາງການ ແລະ ບໍ່ເປັນທາງການ, ໄປສູ່ລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ທີ່ເປີດກວ້າງ ເຊິ່ງທຸກຄົນມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຊັ້ນສູງຕາມຄວາມສາມາດ, ເວລາ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງຕົນເອງ.

ການນໍາ “ໃບປະກາດສະນີຍະບັດມະຫາວິທະຍາໄລ” ເຂົ້າໃນລະບົບແມ່ນເປັນບາດກ້າວທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ໃນການຫັນປ່ຽນຈາກລະບົບການສຶກສາປີໜຶ່ງໄປສູ່ລະບົບການສຶກສາທີ່ອີງໃສ່ຄວາມສາມາດ ແລະ ສິນເຊື່ອ. ນີ້ຍັງເປັນເຄື່ອງມືທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການເຊື່ອມຕໍ່ການຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລກັບຕະຫຼາດແຮງງານ, ເມື່ອທຸລະກິດສາມາດຮັບຮູ້ໃບຢັ້ງຢືນສະເພາະຂອງທັກສະແລະຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ, ແທນທີ່ຈະອີງໃສ່ພຽງແຕ່ລະດັບທົ່ວໄປ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເພື່ອໃຫ້ຮູບແບບນີ້ມີປະສິດທິຜົນ, ຕ້ອງປະສານສົມທົບຫຼາຍປັດໄຈຄື: ຂອບເຂດຄຸນນະພາບລະດັບຊາດທີ່ຈະແຈ້ງ; ກົນໄກການຮັບຮູ້ ແລະ ໂອນສິນເຊື່ອລະຫວ່າງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ; ແລະແພລະຕະຟອມຂໍ້ມູນການຮຽນຮູ້ແບບເປີດທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເກັບຮັກສາແລະການກວດສອບໃບຢັ້ງຢືນສ່ວນບຸກຄົນ. ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນແມ່ນນະວັດຕະກໍາໃນວິທີການປະເມີນຄຸນນະພາບ, ການຮັບຮູ້ຂອງການຮຽນຮູ້ແລະຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ - ເປັນ prerequisite ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນຄ່າຂອງໃບຢັ້ງຢືນ.

ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນກວ່ານັ້ນ, "ໃບຢັ້ງຢືນການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ" ຈະສ້າງໂອກາດເທົ່າທຽມກັນໃນການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້. ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກ, ຫຼືຜູ້ທີ່ເລີ່ມຕົ້ນທຸລະກິດ, ສາມາດສຶກສາ, ໄດ້ຮັບໃບຢັ້ງຢືນແລະສືບຕໍ່ສະສົມຄວາມຮູ້ໂດຍບໍ່ຈໍາກັດເວລາ, ພື້ນທີ່ຫຼືອາຍຸ. ການສຶກສາກາຍເປັນການເດີນທາງເປີດ, ບໍ່ແມ່ນຈຸດຫມາຍປາຍທາງດຽວ.

ຖ້າຫາກໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຕາມທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ, ລະບົບການຢັ້ງຢືນການສຶກສາຊັ້ນສູງຈະກາຍເປັນພື້ນຖານຂອງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ - ເຊິ່ງມີການແບ່ງປັນ, ຮັບຮູ້ ແລະ ພັດທະນາຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ສໍາຄັນຈາກການສຶກສາ "ປິດ" ໄປສູ່ການສຶກສາ "ເປີດ", ຈາກການຝຶກອົບຮົມ "ຄັ້ງດຽວໃນຊີວິດ" ໄປສູ່ການຮຽນຮູ້ "ຕະຫຼອດຊີວິດແລະຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ".

ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເລື່ອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ແມ່ນວິໄສທັດຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດ - ເຊິ່ງປະຊາຊົນທຸກຄົນສາມາດຮຽນຮູ້, ປະຕິບັດ ແລະ ພັດທະນາຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງໃນການໝູນວຽນຂອງຄວາມຮູ້ໃໝ່ຂອງຍຸກດິຈິຕອນ.

ຈາກແນວທາງຍຸດທະສາດຂອງພັກໄປສູ່ການກະທຳຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ, ຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນ, ລະບົບການສຶກສາທີ່ເປີດກວ້າງ, ປ່ຽນແປງໄດ້, ເຊື່ອມຕໍ່ ແລະ ສະເໝີພາບໃນກາລະໂອກາດການຮຽນຮູ້, ກາຍເປັນພື້ນຖານເພື່ອໃຫ້ ຫວຽດນາມ ເຊື່ອມໂຍງຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ້ວາງຂວາງ ແລະ ພັດທະນາແບບຍືນຍົງໃນຍຸກແຫ່ງຄວາມຮູ້.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/buoc-chuyen-giao-duc-mo-post752943.html