'ຮ້ອນ' ເວົ້າກ່ຽວກັບການຍົກສູງມາດຕະຖານຄູອະນຸບານ

ຂ້ອຍຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແຕ່ຂ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງເອົາຊະນະພວກມັນ

ມາດຕາ 72 ຂອງກົດໝາຍ ວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ປີ 2019 ໄດ້ກຳນົດວ່າ ລະດັບມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມຄູແມ່ນ “ມີລະດັບປະລິນຍາຕີ ຫຼື ສູງກວ່າຄູອະນຸບານ”. ແຜນທີ່ການຍົກລະດັບມາດຕະຖານຄູອະນຸບານໃນດຳລັດເລກທີ 71/2020 ລັດຖະບານໄດ້ກຳນົດໃຫ້ຮອດວັນທີ 31 ທັນວາ 2030, ຄູອະນຸບານຕ້ອງບັນລຸມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມ 100%.

ວິທີການປັບປຸງມາດຕະຖານຂອງຄູອະນຸບານ 5,000 ທີ່ຍັງເຫຼືອຢ່າງໄວວາ? ເລື່ອງນີ້ແມ່ນຄວາມສົນໃຈຂອງບັນດາຜູ້ແທນທີ່ກອງປະຊຸມ “ສະພາບການປະຈຸບັນ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂເພື່ອດຶງດູດຄູອະນຸບານຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ” ໂດຍພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈັດຕັ້ງໃນອາທິດຜ່ານມາ.

ຕາມທັດສະນະຂອງພະນັກງານຄຸ້ມຄອງ, ທ່ານນາງ ດັ້ງທິກິມແອງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ ໄຮ່ອຽນ (ໂຮງຮຽນເອກະຊົນ), ເມືອງ ເຕີນຝູ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງຊອກຫາວິທີກະຕຸ້ນຄູໃຫ້ໄປໂຮງຮຽນ, ເຖິງວ່າຕ້ອງ “ຂູ່” ວ່າ “ຖ້າເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດເປັນແມ່ລ້ຽງໄດ້, ເງິນເດືອນສູງສຸດແມ່ນພຽງແຕ່ 6,5 ລ້ານ”. ຄູຫຼາຍຄົນມີຄວາມກັງວົນວ່າຖ້າພວກເຂົາໄປໂຮງຮຽນໃນເວລາເຮັດວຽກ, ບໍ່ມີໃຜຈະ "ບ່າ" ວຽກງານຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ແຕ່ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ຂ່າວດີກໍຄືໃນຈໍານວນຄູສອນທັງໝົດ 12 ຄົນຂອງໂຮງຮຽນ, ມີ 7 ຄົນໄດ້ມາດຕະຖານ, 1 ຄົນລໍຖ້າຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລ, ສ່ວນອີກ 4 ຄົນແມ່ນກໍາລັງສະໝັກເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລເພື່ອຍົກລະດັບມາດຕະຖານ.

'Nóng' chuyện nâng chuẩn giáo viên mầm non- Ảnh 1. — ຄູອະນຸບານເອກະລາດໃນການແຂ່ງຂັນຄູສອນພອນສະຫວັນຂັ້ນເມືອງ

ທ່ານນາງ ຟານທິລຽນ, ຊ່ຽວຊານຈາກກົມການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ໄຊງ່ອນ (ເຊິ່ງເປັນໜ່ວຍງານທີ່ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມອບໝາຍໃຫ້ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມມາດຕະຖານຄູອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ດຳເນີນຫຼັກສູດທີ 1 ເພື່ອຍົກລະດັບມາດຕະຖານຄູອະນຸບານ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ. ການຍົກລະດັບຈາກລະດັບປານກາງເຖິງລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີເວລາຮຽນດົນກວ່າການຍົກລະດັບຈາກລະດັບປານກາງເຖິງວິທະຍາໄລ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນີ້ຍັງເປັນຂໍ້ໄດ້ປຽບສໍາລັບຄູອະນຸບານທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ຄູອາຈານໄດ້ຮັບຄ່າຈ້າງຈາກງົບປະມານຂອງເມືອງໃນການສຶກສາ, ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຫວັງວ່າຄູອາຈານຈະຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພື່ອສໍາເລັດໂຄງການການສຶກສາ.

"ເວລາຂອງການຍົກລະດັບຫ້ອງຮຽນແມ່ນໃນຕອນແລງຂອງວັນຈັນ, ວັນຈັນເຖິງວັນສຸກແລະວັນອາທິດ, ບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນໃນວັນເສົາ, ເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານສາມາດເບິ່ງແຍງວຽກງານຂອງຕົນເອງໄດ້, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກອັນຫນຶ່ງແມ່ນຄູອາຈານຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມມາເປັນເວລາດົນ, ຫຼາຍວິຊາຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນ, ຫຼືຄູອາຈານຈໍານວນຫຼາຍບໍ່ສາມາດຊອກຫາ transcript ຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນເວລາດົນທີ່ຈະຍົກເວັ້ນວິຊາດັ່ງກ່າວ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າເວົ້າວ່າ.

ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງຮຸ່ງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຈັດຕັ້ງພະນັກງານ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຕີລາຄາວ່າ, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານມີບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຈັດຕັ້ງບັນດາຄູສອນເຂົ້າຮ່ວມຝຶກອົບຮົມຍົກລະດັບຄຸນວຸດທິ. ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ການຍົກລະດັບມາດຕະຖານແມ່ນຂະບວນການ ແລະ ມີກຳນົດເວລາ, ແຕ່ລະຄົນລ້ວນແຕ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງຕົນ, ແຕ່ຕ້ອງຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເພາະວ່ານີ້ແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019.

'Nóng' chuyện nâng chuẩn giáo viên mầm non- Ảnh 2. — ລະດັບການຝຶກອົບຮົມມາດຕະຖານສໍາລັບຄູແມ່ນ "ມີລະດັບວິທະຍາໄລຫຼືສູງກວ່າສໍາລັບຄູອະນຸບານ".

ຄູ ບໍ່ມີຄຸນສົມບັດ, ໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດດໍາເນີນການໄດ້

ທ່ານນາງ ເລທຸຍມີເຈົາ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງ 3 ຝ່າຍຄື: ຄູສອນ, ຄົນງານ; ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ນັກລົງທຶນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາຂັ້ນເມືອງ, ແຂວງ ແລະ ເມືອງ Thu Duc ໃນຮູບການລວມຂອງການພັດທະນາການສຶກສາອະນຸບານໃນເມືອງ.

ທ່ານນາງຈ່າວກ່າວວ່າ, ອີງຕາມຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູສອນ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນຂອງລັດ ຫຼື ເອກະຊົນລ້ວນແຕ່ເປັນຄູ. ຄູ-ອາຈານ ໂດຍທົ່ວໄປ ຕ້ອງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການເຮັດວຽກ ດ້ວຍຈິດໃຈອຸທິດຕົນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານ ນາງ ເຈົາ ໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຜູ້ລົງທຶນໃນຂະແໜງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ແລະ ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງລະດັບໂຮງຮຽນ. ໃນຖານະທີ່ເປັນຜູ້ນໍາ, ຄູສອນຕ້ອງເປັນຫ່ວງສະເໝີວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ພະນັກງານຮູ້ທັນເວລາ ແລະ ປະຕິບັດນະໂຍບາຍຂອງຄູຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ຖືກຕ້ອງຫຼືບໍ່.

ທ່ານ ນາງ ຈ່າວ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ຍັງມີຄູສອນທັງໝົດ 5,211 ຄົນ (ໃນຈຳນວນຄູອະນຸບານທັງໝົດ 26,055 ຄົນໃນເມືອງ) ທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ມາດຕະຖານ. ອັນນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນ ແລະຜູ້ຈັດການຕ້ອງຄິດ ແລະຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂບັນຫາ. "ຄູອະນຸບານຈະຕ້ອງໄດ້ມາດຕະຖານ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນໃນປີ 2030 ພວກເຂົາຈະບໍ່ມີຄຸນສົມບັດທີ່ຈະເຮັດວຽກ; ໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນພາກລັດ, ເອກະຊົນແລະຫ້ອງຮຽນເອກະລາດ, ຈະບໍ່ສາມາດດໍາເນີນການໄດ້," ນາງ Chau ກ່າວ.

ຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ 3, ທ່ານ ນາງ ຈົວ ໄດ້ກ່າວເຖິງບັນດາຄະນະບໍລິຫານງານຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຂັ້ນກົມວ່າ ເຮັດແນວໃດໃຫ້ຮີບຮ້ອນຮັບຟັງທຸກຄວາມຄິດຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ພະນັກງານການສິດສອນ, ກວດກາຄືນເອກະສານ ແລະ ນະໂຍບາຍໃຫ້ເຫັນວ່າເໝາະສົມກັບຄວາມເປັນຈິງ ແລະ ເຮັດແນວໃດເພື່ອດຶງດູດຜູ້ມີພອນສະຫວັນເຂົ້າມາສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ.

"HCMC ແມ່ນສະມາຊິກຂອງເຄືອຂ່າຍເມືອງການຮຽນຮູ້ທົ່ວໂລກຂອງ UNESCO, ການຮຽນຮູ້ແມ່ນຕະຫຼອດຊີວິດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນເພື່ອທົບທວນຄືນພະນັກງານການສິດສອນສາທາລະນະແລະບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ, ແລະຕ້ອງມີແຜນທີ່ສະເພາະເພື່ອຍົກລະດັບມາດຕະຖານ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນໃນປີ 2030 ມັນຈະມີຄວາມຂັດແຍ້ງແລະບໍ່ສາມາດປະຕິບັດໄດ້. ຮັກສາຊີວິດໃຫ້ໝັ້ນຄົງ, ແລະຍຶດໝັ້ນກັບອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ,” ທ່ານນາງຈ່າວແບ່ງປັນ.

'Nóng' chuyện nâng chuẩn giáo viên mầm non- Ảnh 3. — ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນຂອງຫ້ອງອະນຸບານເອກະລາດໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ

ເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນ U.60 ໄປຮຽນເພື່ອຍົກລະດັບມາດຕະຖານໃນທ້າຍອາທິດ

ໃນບັນດາຄູອະນຸບານ, ເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນ, ເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະລາດ ແລະ ເອກະຊົນ ທີ່ພວມຮໍ່າຮຽນຍົກລະດັບຄຸນວຸດທິ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິລິງ, ເຈົ້າຂອງຫ້ອງຮຽນອະນຸບານເມືອງ ເຕີນຝູ (HCMC), ແມ່ນບັນດາຄູສອນທີ່ເຖິງວ່າອາຍຸຍັງນ້ອຍ, ແຕ່ກໍ່ມີຄວາມດຸໝັ່ນ ແລະ ມີຄວາມຕັ້ງໃຈບໍ່ໜ້ອຍກວ່າຄົນອື່ນໆ. ນາງ Linh ຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງຈາກໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ນາງລິງໄດ້ຮຽນເພື່ອຍົກລະດັບຄຸນວຸດທິທັງວັນເສົາ ແລະ ວັນອາທິດທຸກອາທິດຕັ້ງແຕ່ປີ 2022, ຄາດວ່າຈະຈົບການສຶກສາໃນປີ 2024. ມາຮອດເວລານາງ Linh ລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນ, ຍັງບໍ່ທັນມີຫຼັກສູດຍົກລະດັບຄູອະນຸບານທີ່ຈັດໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລໄຊງ່ອນ, ແຕ່ນາງມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະຮຽນຕໍ່ ແລະ ຝຶກອົບຮົບໃຫ້ໄດ້ມາດຕະຖານ. ນາງໄດ້ຈ່າຍເງິນອອກຈາກກະເປົ໋າຂອງຕົນເອງເພື່ອລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນວິຊາການ, ໄດ້ຈ່າຍກວ່າ 6 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ພາກຮຽນ.

“ເຮັດວຽກໝົດອາທິດ ແລະ ໄປໂຮງຮຽນໃນທ້າຍອາທິດແມ່ນຍາກຫຼາຍ ວິຊາສະເພາະແມ່ນງ່າຍ ເພາະມັນເປັນຈຸດແຂງຂອງຂ້ອຍ, ແຕ່ ໄອທີ ແລະ ພາສາອັງກິດແມ່ນຂ້ອນຂ້າງຍາກສຳລັບຂ້ອຍ ຂ້ອຍຮຽນທັງກາງເວັນ ແລະກາງຄືນ, ເຖິງແມ່ນຕອນກິນເຂົ້າແລງ ຂ້ອຍເອົາປຶ້ມມາທົບທວນ, ບາງເທື່ອຮອດ 1 ໂມງເຊົ້າ ຂ້ອຍຍັງນັ່ງຝຶກອ່ານ ແລະ ອອກສຽງຢູ່” ນາງ ລິນ ກ່າວ.

ນາງ Linh ເວົ້າວ່າ, ໃນຫ້ອງຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລຂອງນາງ, ມີຫຼາຍຄົນທີ່ເປັນເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນເອກະຊົນ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານ. ທຸກຄົນໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນ້ອງໆຮຽນຈົບເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດວຽກງານໄດ້ດີຂຶ້ນ ແລະ ໂດຍສະເພາະຫຼັງປີ 2030 ເຂົາເຈົ້າຍັງສາມາດຈັດການໂຮງຮຽນອະນຸບານຂອງຕົນເອງໄດ້ໂດຍບໍ່ຕ້ອງຈ້າງພະນັກງານເພີ່ມ.

ຈາກທັດສະນະຂອງຜູ້ຈັດການ, ເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະລາດແລະເອກະຊົນກ່າວວ່າການເຂົ້າໂຮງຮຽນເພື່ອປັບປຸງມາດຕະຖານຂອງຕົນຕາມມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມຂອງກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ 2019 ແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນຢ່າງແທ້ຈິງ. ຢູ່ທີ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ NL (ເມືອງ ບິ່ງແທ່ງ), ທ່ານ NM, ເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໜ່ວຍງານຂອງຕົນມີເງິນອຸດໜູນເພີ່ມເຕີມເພື່ອຊຸກຍູ້ຄູເຂົ້າໂຮງຮຽນເພື່ອຍົກລະດັບມາດຕະຖານ.

ອັດຕາສ່ວນຄູໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະແມ່ນ 1.8 ຄູ/ຫ້ອງ.

ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນອກຈາກບັນດານະໂຍບາຍ, ລະບອບທົ່ວໄປສຳລັບຄູອະນຸບານໃນທົ່ວປະເທດ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຍັງມີບັນດານະໂຍບາຍສະເພາະກ່ຽວກັບຄູອະນຸບານ.

ທ່ານນາງ ເລືອງທິຮົ່ງດິບ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາອະນຸບານ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຍ້ອນບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍ, ທີມງານຄູສອນທີ່ຮຽນຈົບໃໝ່ຮູ້ສຶກໝັ້ນຄົງໃນວຽກງານ; ຄຸນສົມບັດ ແລະ ທັກສະວິຊາຊີບຂອງຜູ້ຈັດການ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານໄດ້ຮັບການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ສົ່ງເສີມຢ່າງເປັນປົກກະຕິ; ຄູອາຈານໄດ້ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງຕັ້ງໜ້າແລະນຳໃຊ້ຫຼາຍວິທີກ້າວໜ້າເພື່ອປະຕິບັດໂຄງການການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ, ຄຸນນະພາບການດູແລເດັກແລະການສຶກສາໄດ້ຮັບການປັບປຸງ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຄູອາຈານໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານສາທາລະນະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຕາມລະບຽບການຂອງຄູ 2 ຄົນ/ຊັ້ນຮຽນ, ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານສາທາລະນະມີຄູສອນພຽງ 1,8 ຄົນ/ຫ້ອງເທົ່ານັ້ນ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/nong-chuyen-nang-chuan-giao-vien-mam-non-185241014171746597.htm