ນັກຮຽນຍິງຮຽນເຮັດເລັບເພາະນາງເຄົາລົບແມ່, ໝັ້ນໃຈວ່າໄດ້ເງິນ 9 ຕົວ

ການຝຶກງານສອງປີສາມາດຈັບໄດ້ກັບປະສົບການ 20 ປີຂອງແມ່

ຫງວຽນເຟືອງທາວ, ເກີດປີ 2007, ອາໄສຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ , ແມ່ນໜຶ່ງໃນ 30 ນັກສຶກສາຂອງຫ້ອງຮຽນບຳລຸງຄວາມງາມລະດັບປານກາງ 2 ຊັ້ນ ໄລຍະ 2022-2025, ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບອຸດສາຫະກຳຮ່າໂນ້ຍ.

ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊັ້ນປໍ 9, ທ້າວ ເທວ ບໍ່ໄດ້ສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ແຕ່ໄດ້ສະໝັກເຂົ້າໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ ດ້ວຍຄວາມຫວັງທີ່ຈະເດີນຕາມຮອຍຕີນຂອງແມ່ – ຊ່າງແຕ່ງກາຍ.

ນັບແຕ່ຍັງນ້ອຍ, ທາວໄດ້ຕິດພັນກັບເຄື່ອງມືເຮັດເລັບຂອງແມ່ແລະຄຸ້ນເຄີຍກັບການໃຊ້ເຄື່ອງມື. ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 9, ທາວເລີ່ມຫາເງິນດ້ວຍການເຮັດເລັບໃຫ້ໝູ່ເພື່ອນ. ສຳລັບຕະປູທີ່ເຮັດສຳເລັດແຕ່ລະຊຸດ, ທາວຄິດຄ່າບໍລິການ 100.000 ດົ່ງ.

ຮູບພາບຂອງແມ່ຂອງນາງທີ່ຖືກ່ອງເຄື່ອງມືໄປເຮັດວຽກໃຫ້ລູກຄ້າທຸກໆມື້ຕາມຕາຕະລາງນັດຫມາຍດ້ວຍໃບຫນ້າທີ່ສວຍງາມແລະຮອຍຍິ້ມທີ່ສົດໃສແມ່ນຕົວແບບທີ່ເຫມາະສົມໃນສາຍຕາຂອງ Thao. ຕາມທຳມະຊາດແລ້ວ, ທາວໄດ້ກຳນົດອາຊີບຂອງຕົນໃນຕອນຕົ້ນເມື່ອນາງໃຫຍ່ຂຶ້ນໂດຍບໍ່ສັບສົນ ແລະ ບໍ່ແນ່ໃຈໃນການເລືອກຄືກັບໝູ່ເພື່ອນ. ເພາະວຽກອະດິເລກຂອງນາງພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ການເຮັດເລັບ, ການແຕ່ງຫນ້າ, ແລະການດູແລຜິວຫນັງ.

Nữ sinh học nghề làm móng vì thần tượng mẹ, tự tin thu nhập chín con số - 1 — ຫງວຽນເຟືອງທ໋າວ - ນັກສຶກສາລະດັບປານກາງ ສາຂາວິຊາການດູແລຄວາມງາມສອງຊັ້ນ ຢູ່ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບອຸດສາຫະກຳຮ່າໂນ້ຍ (ພາບ: ລານ ຫງວຽນ).

ນັ້ນແມ່ນສາມຂົງເຂດຕົ້ນຕໍຂອງອຸດສາຫະກຳການດູແລຄວາມສວຍງາມທີ່ທ່ານ Thao ພວມຮ່ຳຮຽນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບປະລິນຍາຕີລະດັບປານກາງ.

ເມື່ອເຂົ້າຮຽນປີທີ 2, ທາວໄດ້ເຫັນຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຕົນເອງກັບແມ່. ເຖິງວ່ານາງຍອມຮັບວ່າ ຄວາມສາມາດຂອງຕົນບໍ່ໄດ້ດີເທົ່າກັບແມ່ຂອງລາວ - ຜູ້ທີ່ມີປະສົບການເກືອບ 20 ປີ, ແຕ່ທ່ານ Thao ໝັ້ນໃຈວ່າຕົນເອງມີຄະແນນຫຼາຍກວ່າແມ່ຂອງລາວ.

“ຂ້ອຍຕິດຕາມການແຕ່ງເລັບໃໝ່ລ່າສຸດ ແລະ ທັນສະໄໝທີ່ສຸດກ່ອນແມ່ຈະເຮັດ ເພາະຂ້ອຍດຸໝັ່ນຕິດຕາມຄົນດັງ ແລະ ສິລະປິນທາງອອນລາຍ ມີຫຼາຍເຕັກນິກທີ່ແມ່ບໍ່ຮູ້ ແຕ່ຂ້ອຍຮູ້ແລ້ວ.

ຂ້ອຍຍັງສາມາດສ້າງການອອກແບບທີ່ມີຄວາມຊັບຊ້ອນຫຼາຍກວ່າແມ່ຂອງຂ້ອຍເພາະວ່າຂ້ອຍໄດ້ຖືກສອນຢ່າງຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບການປະຕິບັດງານ, ວິທີການນໍາໃຊ້ສານເຄມີແລະວັດສະດຸທີ່ປອດໄພ. ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບສານເຄມີ ແລະ ວັດສະດຸແມ່ນພື້ນຖານເພື່ອໃຫ້ຂ້ອຍມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ສະແດງອອກຢ່າງເສລີໃນຫົວຂອງຂ້ອຍ,” Thao ແບ່ງປັນ.

ໃນຫ້ອງຮຽນ, ປະໂຫຍດຂອງການເປັນ "ມໍລະດົກຄອບຄົວ" ເຮັດໃຫ້ Thao ໂດດເດັ່ນຈາກຫມູ່ເພື່ອນຂອງນາງ. ເກັ່ງດ້ານສິລະປະເລັບ, Thao ຍັງໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍໃນທັກສະການແຕ່ງຫນ້າຂອງນາງ.

Thao ເຄີຍມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍໃນທັກສະການແຕ່ງໜ້າຂອງນາງ. ແຕ່ນັບແຕ່ເຂົ້າຮຽນມາ, ທ່ານໄດ້ປະຖິ້ມນິໄສເກົ່າຂອງຕົນ ແລະເລີ່ມຮຽນຈາກການຮຽນແບບ.

Nữ sinh học nghề làm móng vì thần tượng mẹ, tự tin thu nhập chín con số - 2 — ຫ້ອງຮຽນປະຕິບັດການດູແລສວຍງາມຢູ່ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບອຸດສາຫະກຳຮ່າໂນ້ຍ (ພາບ: HNIVC).

“ເມື່ອກ່ອນຂ້ອຍແຕ່ງໜ້າໂດຍອີງໃສ່ສິ່ງທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກແຫຼ່ງສຸ່ມ, ຂ້າມຂັ້ນຕອນຫຼາຍຢ່າງ ເພາະຄິດວ່າບໍ່ຈຳເປັນ, ແຕ່ຕອນນີ້ຂ້ອຍເຮັດຕາມຂັ້ນຕອນການແຕ່ງໜ້າເຕັມທີ່ ແລະ ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍໃນດ້ານຄວາມງາມ.

ປະຕິບັດຕາມຂະບວນການນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ໃບຫນ້າມີຄວາມສົມບູນຫຼາຍຂຶ້ນ, ໂດຍບໍ່ມີຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປເຊັ່ນ: flakes ຜິວຫນັງ, patchiness. ທີ່ສໍາຄັນ, ສຸຂະພາບຂອງຜິວຫນັງແມ່ນດີຂຶ້ນ, ໂດຍບໍ່ມີການລະຄາຍເຄືອງຫຼືສິວ.

ຂ້ອຍຍັງໄດ້ສ້າງນິໄສໃຫມ່ຂອງການອ່ານສ່ວນປະກອບຂອງຜະລິດຕະພັນເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງແລະເຂົ້າໃຈຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບເຄື່ອງສໍາອາງການດູແລຜິວຫນັງກ່ອນທີ່ຈະໃຊ້ກັບຕົວເອງຫຼືຄົນອື່ນ. ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່ານີ້ແມ່ນມີຄວາມຫມາຍຫຼາຍໃນເວລາທີ່ຂ້າພະເຈົ້າເຮັດວຽກສໍາລັບລູກຄ້າ,, Thao confidence.

ໃນຕອນທ້າຍຂອງປີຮຽນນີ້, ໃນອາຍຸ 17 ປີ, Thao ຈະໄດ້ຮັບປະລິນຍາຕີກ່ຽວກັບການດູແລສວຍງາມ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ນາງຈະມີອີກຫນຶ່ງປີທີ່ຈະໄດ້ຮັບການປະລິນຍາຕີສູງ. Thao ມີແຜນທີ່ຈະສະໝັກວຽກຢູ່ສະປາໃຫຍ່ເພື່ອຫາປະສົບການ ແລະ ມີທຶນກ່ອນເປີດສະປາຂອງຕົນເອງ.

ນາງສະແດງອອກວ່າ: "ການເປັນເຈົ້າຂອງຮ້ານເສີມສວຍແມ່ນເພື່ອເປັນມືອາຊີບ. ຄວາມຝັນຂອງຂ້ອຍແມ່ນຢາກເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານເລັບ, ສ້າງຊຸດເລັບທີ່ເປັນເອກະລັກສໍາລັບນັກບັນເທີງແລະນັກສະແດງ."

ນັກຮຽນດີເດັ່ນອີກຄົນໜຶ່ງໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ Thao ແມ່ນ ຫງວຽນເຈືອງເຫ້ວ. ເດັກນ້ອຍຊາວຮ່າໂນ້ຍ ອາຍຸ 16 ປີ ເປັນຄົນຂີ້ອາຍ, ຂີ້ອາຍ ແລະ ງຽບສະຫງົບ ແຕ່ມີຄວາມໂດດເດັ່ນໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ການປະຕິບັດ. Hieu ຍັງເປັນໜຶ່ງໃນນັກສຶກສາຊາຍຈຳນວນໜ້ອຍທີ່ຮຽນສາຂານີ້.

Hieu ບໍ່ມີຕົວແບບທີ່ແທ້ຈິງຄື Thao. ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ລາວເລືອກອາຊີບນີ້ແມ່ນນັກສະແດງແລະນັກຮ້ອງ. Gen Z ຄື Hieu ບໍ່ຄິດວ່າຄວາມງາມແມ່ນພຽງແຕ່ສໍາລັບແມ່ຍິງ. ຜູ້ຊາຍໃນສັງຄົມທີ່ທັນສະໄຫມຍັງນຸ່ງເຄື່ອງແຕ່ງຫນ້າແລະດູແລຜິວຫນັງຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນຂອງການດູແລຕົນເອງ.

Nữ sinh học nghề làm móng vì thần tượng mẹ, tự tin thu nhập chín con số - 3 — ຫງວຽນຈຸ່ງຮິວ - ນັກສຶກສາລະດັບປານກາງທີ່ມີປະລິນຍາຕີສອງປະລິມານດ້ານການດູແລສວຍງາມ (ພາບ: ລານຫງວຽນ).

Hieu ເວົ້າວ່າລາວບໍ່ໄດ້ພົບກັບອຸປະສັກໃດໆໃນເວລາທີ່ເລືອກຮຽນການດູແລຄວາມງາມແທນທີ່ຈະຮຽນວິສະວະກໍາເຊິ່ງຖືວ່າເປັນສາຂາຂອງຜູ້ຊາຍ. ເມື່ອນາງຮຽວໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຕໍ່ຄູສອນມັດທະຍົມຂອງລາວ, ນາງໄດ້ຊຸກຍູ້ລາວໃຫ້ "ເລືອກເອົາສິ່ງທີ່ເຈົ້າຮັກ".

ປີກາຍນີ້, ມີເວລາທີ່ຮຽວຮູ້ສຶກທໍ້ໃຈ, ຄິດວ່າເລືອກອາຊີບຜິດ. ເຕັກນິກການສະປາບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ, ມີການປະຕິບັດງານຫຼາຍເກີນໄປທີ່ Hieu ບໍ່ສາມາດຈື່ໄດ້ທັງຫມົດ. ການເປັນຜູ້ຊາຍຍັງເຮັດໃຫ້ Hieu ຢູ່ໃນຈຸດອ່ອນເຊັ່ນ: ບໍ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະຊໍານິຊໍານານຂອງມືຂອງລາວຄືກັບເດັກຍິງ, ແລະຜິວຫນັງມືຂອງລາວບໍ່ອ່ອນ.

ໃນຄືນນັ້ນ, ຄູອາຈານໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ເຮືອມີຄວາມລະມັດລະວັງ, ລະອຽດອ່ອນ ແລະ ເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ, ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ຈຳເປັນສຳລັບຊ່າງສະປາ.

ເວົ້າເຖິງໂອກາດວຽກເຮັດງານທຳ ແລະ ລາຍຮັບພາຍຫຼັງຮຽນຈົບໃນອາຍຸ 18 ປີ, ທາວ ແລະ ເຫີ ລ້ວນແຕ່ມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍ. Hieu ເວົ້າວ່າລາວຈະເຮັດວຽກຢູ່ສະປາແລະໄດ້ຮັບເງິນເດືອນທີ່ຫມັ້ນຄົງ, ໂດຍບໍ່ມີການທະເຍີທະຍານໃດໆ. Thao ເວົ້າຢ່າງກ້າຫານວ່າ: "ໃນຊ່ວງລຶະເບິ່ງການສູງສຸດ, ລາຍໄດ້ຂອງແມ່ຂອງຂ້ອຍແມ່ນແປດຫຼືເກົ້າຕົວເລກ, ຂ້ອຍເຊື່ອວ່າລາຍໄດ້ຂອງຂ້ອຍຢ່າງຫນ້ອຍຈະເທົ່າກັບຫຼືສູງກວ່າແມ່ຂອງຂ້ອຍ."

ຄວາມດຶງດູດຂອງລະຫັດອຸດສາຫະກໍາ "ຮ້ອນ", ຄໍາສັ່ງການຝຶກອົບຮົມ

ສາຂາວິຊາການດູແລຄວາມງາມຂອງວິທະຍາໄລວິຊາຊີບອຸດສາຫະກຳຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ລົງທະບຽນນັກສຶກສາເປັນເວລາ 3 ປີ. ໃນປີທຳອິດ, ທາງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບນັກຮຽນພຽງແຕ່ຫ້ອງດຽວເທົ່ານັ້ນ, ມີນັກສຶກສາປະມານ 30 ຄົນ. ໃນປີທີສາມ, ຂະຫນາດຂອງການສໍາຄັນເພີ່ມຂຶ້ນສອງເທົ່າ, ຈາກຫ້ອງຮຽນຫນຶ່ງເປັນສອງຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຫຼາຍກວ່າ 60 ນັກສຶກສາ.

ນີ້ກໍ່ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາຂະແໜງການຮັບສະໝັກຜູ້ສະໝັກທີ່ເໝາະສົມທີ່ສຸດໃນລະດັບປານກາງພ້ອມກັບ ການທ່ອງທ່ຽວ , ເຄື່ອງຈັກອັດຕະໂນມັດ, ການຜະລິດສະຫຼາດ...

ທ່ານນາງ ຟ້າມທິຮົ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລອາຊີວະສຶກສາ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບົບລະດັບກາງສອງລະດັບ (ຮຽນວິຊາຊີບຂັ້ນກາງໄປຄຽງຄູ່ກັບການຮຽນ ວິຊາການ ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ) ມີທ່າອ່ຽງເພີ່ມຂຶ້ນໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້.

ນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຮຽນທັງລະດັບອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ວັດທະນະທຳ ພາຍຫຼັງຮຽນ 3 ປີ ສາມາດເຂົ້າສູ່ຕະຫຼາດແຮງງານໄດ້ເມື່ອອາຍຸ 18 ປີ ຈົບວິຊາສະເພາະ ແລະ ໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນວິຊາຊີບ 100%. ບັນດາທ່າໄດ້ປຽບດັ່ງກ່າວໄດ້ດຶງດູດຈຳນວນນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບຊັ້ນ 9 ມາຮ່ຳຮຽນນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນ, ໃນນັ້ນ, ນັກຮຽນໃນນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ກວມອັດຕາສ່ວນຫຼາຍ.

ຕະຫຼາດບໍລິການດູແລຄວາມງາມຢູ່ຫວຽດນາມນັບມື້ນັບມີຊີວິດຊີວາ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຈຳກັດຢູ່ເຂດຕົວເມືອງ ແລະ ບັນດາຊັ້ນຄົນທີ່ມີລາຍຮັບສູງຄືແຕ່ກ່ອນ, ເຮັດໃຫ້ມີຄວາມຕ້ອງການແຮງງານທີ່ມີທັກສະ, ຄວາມສາມາດສູງ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການເປີດລະຫັດອຸດສາຫະກໍາການດູແລຄວາມງາມສໍາລັບລະດັບປານກາງສອງລະດັບແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວທີ່ສະຫລາດສໍາລັບສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສົ່ງເສີມຂະບວນການວິຊາຊີບຂອງສາຂານີ້.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ດ້ວຍລະບົບວິທະຍາໄລ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງຖາມຄໍາຖາມທີ່ແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມ. ບໍ່ແມ່ນ "ສິ່ງທີ່ຕະຫຼາດຕ້ອງການ?" ແຕ່ "ສິ່ງທີ່ທຸລະກິດຕ້ອງການ?".

ປະຈຸບັນ, ວິທະຍາໄລອາຊີບອຸດສາຫະກຳຮ່າໂນ້ຍ ມີນັກສຶກສາ 80 ຄົນພວມຝຶກງານຢູ່ Vinfast ໃນຂະແໜງການບໍລິການຫຼັງການຂາຍ ພາຍຫຼັງນັກສຶກສາ 45 ຄົນຈາກວິຊາກ່ອນໄດ້ລົງນາມໃນສັນຍາການອອກແຮງງານຢ່າງເປັນທາງການກັບບໍລິສັດ.

ໂຮງຮຽນຍັງມີນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 100 ຄົນຮຽນໂຄງການກັບ Luxshare - ບໍລິສັດຈີນທີ່ຜະລິດ AirPods Pro ສໍາລັບ Apple; ນັກສຶກສາ 200 ຄົນ ທີ່ຮຽນວິສະວະກຳໄຟຟ້າກັບບໍລິສັດໄຕ້ຫວັນ.

ທ່ານນາງ ຟ້າມທິຮົ່ງ ແບ່ງປັນວ່າ: ການຝຶກອົບຮົມຕາມຄຳສັ່ງດຳເນີນທຸລະກິດແມ່ນໂຄງການຫຼັກແຫຼ່ງຂອງໂຮງຮຽນ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວມີຄວາມສາມາດໃຊ້ໄດ້ສູງ, ໂດຍກົງສະຫນອງແຫຼ່ງແຮງງານທີ່ມີສີມືແຮງງານທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານທັງດ້ານຄຸນນະພາບແລະປະລິມານ.

ບໍລິສັດໄດ້ລວມເອົາໂຄງການຂອງຕົນເອງເຂົ້າໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຂອງໂຮງຮຽນ, ສະຫນອງວິຊາສະເພາະໃຫມ່, ກ້າວຫນ້າທາງດ້ານການປັບປຸງແນວໂນ້ມຂອງໂລກເຊັ່ນ: EPLAN (ຊອບແວການອອກແບບໄຟຟ້າທີ່ນິຍົມຫຼາຍທີ່ສຸດໃນເອີຣົບແລະອາເມລິກາເຫນືອ), ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ PLC (ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກການຂຽນໂປລແກລມເພື່ອປະຕິບັດວິທີການຄວບຄຸມ logic), ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ Vision (ລະບົບວິໄສທັດຂອງເຄື່ອງຈັກໃນການກວດສອບຄວາມຜິດພາດໃນສາຍການຜະລິດອຸດສາຫະກໍາ) ...

Nữ sinh học nghề làm móng vì thần tượng mẹ, tự tin thu nhập chín con số - 4 — ນັກສຶກສາຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີລົດຍົນຂອງວິທະຍາໄລອາຊີບອຸດສາຫະກຳຮ່າໂນ້ຍລົງຝຶກງານຢູ່ບໍລິສັດ Vinfast (ພາບ: HNIVC).

ອຸປະກອນການສາຍຕາທີ່ທັນສະໄຫມແມ່ນໄດ້ຮັບໂດຍວິສາຫະກິດສົ່ງໄປໂຮງຮຽນສໍາລັບການສິດສອນແລະການປະຕິບັດ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງວິສາຫະກິດສົມທົບການຝຶກອົບຮົມແລະຖ່າຍທອດການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກ່ພະນັກງານການສິດສອນຂອງໂຮງຮຽນໂດຍຜ່ານການຝຶກອົບຮົມແລະຜູ້ຊ່ວຍສອນ. ສຳລັບວິສາຫະກິດຕ່າງປະເທດ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມພາສາຕ່າງປະເທດໃຫ້ນັກຮຽນແມ່ນໜ້າທີ່ຂອງວິສາຫະກິດເອງ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເຖິງວ່າຈະມີໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ຫນ້າສົນໃຈທີ່ຮັບປະກັນຜົນຜະລິດສໍາລັບນັກຮຽນ, ການລົງທະບຽນຂອງໂຮງຮຽນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ. ການປັບປຸງໃນລະດັບໂຮງຮຽນສູງຍັງບໍ່ໄດ້ເຮັດໄດ້ດີ. ວຽກງານການສື່ສານຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ການແຂ່ງຂັນກັບມະຫາວິທະຍາໄລສໍາລັບການລົງທະບຽນ.

ນອກນັ້ນ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຕາມຄຳສັ່ງຂອງວິສາຫະກິດກໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນສູງ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນບໍ່ສາມາດທົນກັບຄວາມກົດດັນ ຫຼືມີແນວທາງການເຮັດວຽກທີ່ບໍ່ໝັ້ນຄົງ ແລະຍອມແພ້. ໃນນັ້ນ, ມີຫຼັກສູດຝຶກອົບຮົມທີ່ມີນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນເບື້ອງຕົ້ນປະມານ 1.400 ຄົນ ແຕ່ຈົບພຽງແຕ່ປະມານ 1.100 ຄົນ, ອັດຕາການສູນເສຍປະມານ 21%.

ຈາກຄວາມເປັນຈິງດັ່ງກ່າວ, ນາງຮ່ວາຮ່ວາງເຊື່ອວ່າ, ການຝຶກອົບຮົມພະນັກງານທີ່ມີສີມືບໍ່ພຽງແຕ່ຂຶ້ນກັບຫຼັກສູດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຊີ້ນຳ, ຊຸກຍູ້, ໜູນຊ່ວຍຈາກໂຮງຮຽນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ.

ທ່ານນາງ ຮວ່າງຈູງ ແບ່ງປັນວ່າ: “ນັກສຶກສາຕ້ອງການການຮ່ວມສຳພັນ ແລະ ການຊີ້ນຳຢ່າງເປັນປົກກະຕິ ແລະ ທັນເວລາ ເພື່ອເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງເຖິງຄວາມໝາຍ ແລະຄຸນຄ່າຂອງສີມືແຮງງານເພື່ອພັດທະນາອາຊີບ, ໂອກາດສົ່ງເສີມ, ລາຍຮັບທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນໃນອະນາຄົດ”.

“ນັບແຕ່ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຕົກລົງຈັດຕັ້ງວັນສີມືແຮງງານ ຫວຽດນາມ (4/10/2020 – 4/10/2023), ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ມີບັນດານະໂຍບາຍສຳຄັນໃນການຊຸກຍູ້ສີມືແຮງງານ.

ນະໂຍບາຍການຝຶກອົບຮົມສີມືແຮງງານໃຫ້ຜູ້ອອກແຮງງານ ຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳຄັ້ງທີ 4 (ສະບັບເລກທີ 1446/QD-TTg ລົງວັນທີ 30 ສິງຫາ 2021 ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ) ໄດ້ຮັບຮອງເອົາ “ໂຄງການທົດລອງກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍົກລະດັບສີມືແຮງງານໃຫ້ແທດເໝາະກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳຄັ້ງທີ 4”.

ເປົ້າໝາຍລວມຂອງໂຄງການແມ່ນເພື່ອສ້າງຕົວແບບໃນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທຸກລະດັບອາຊີວະສຶກສາ (VET) ໃຫ້ມີຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ເໝາະສົມ, ສາມາດດູດດື່ມ, ຊຳນານ, ຂຸດຄົ້ນ ແລະ ເຄື່ອນໄຫວຢ່າງມີປະສິດທິພາບທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີຂອງການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳ 4 ສະໄໝ; ເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງວິສາຫະກິດດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ; ປະກອບສ່ວນຍົກສູງສະມັດຕະພາບແຮງງານ ແລະ ເພີ່ມຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງແຫ່ງຊາດ, ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະຕ້ອນຮັບຂະບວນການໃໝ່ຂອງການລົງທຶນ FDI ເຂົ້າຫວຽດນາມ.

ນະໂຍບາຍຫັນເປັນດິຈິຕອລໃນອາຊີວະສຶກສາ ສະບັບເລກທີ 2222/QD-TTg ລົງວັນທີ 30 ທັນວາ 2021 ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຮັບຮອງເອົາໂຄງການຫັນເປັນດິຈິຕອລໃນອາຊີວະສຶກສາ ໄລຍະ 2021-2025 ໂດຍມີວິໄສທັດຮອດປີ 2030.

ນະໂຍບາຍແນໃສ່ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນການຄຸ້ມຄອງການສອນ, ວິທີການສອນ, ທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຜົນ ເພື່ອແນໃສ່ຍົກສູງປະສິດທິຜົນວຽກງານຄຸ້ມຄອງ ແລະ ເປີດກວ້າງວິທີ ແລະ ໂອກາດໃນການເຂົ້າເຖິງອາຊີວະສຶກສາ, ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸດ້ານຄຸນນະພາບ, ເພີ່ມທະວີການຝຶກອົບຮົມຢ່າງວ່ອງໄວ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນການຜະລິດສີມືແຮງງານສາກົນ.

Nữ sinh học nghề làm móng vì thần tượng mẹ, tự tin thu nhập chín con số - 5 — ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຫວຽດຮົ່ງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມອາຊີວະສຶກສາ (ພາບ: DVET).

ນະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ວິສາຫະກິດຮ່ວມມືກັບບັນດາສະຖາບັນອົບຮົມວິຊາຊີບໃນການຝຶກອົບຮົມທັກສະອ່ອນ, ທັກສະດິຈິຕອນ ແລະ ທັກສະວິຊາຊີບສີຂຽວ. ນີ້ແມ່ນເນື້ອໃນສຳຄັນທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນມະຕິເລກທີ 45/NQ-CP ລົງວັນທີ 31 ມີນາ 2023 ປະກາດໃຊ້ໂຄງການດຳເນີນງານຂອງລັດຖະບານ ສືບຕໍ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 10-NQ/TW ລົງວັນທີ 3 ມິຖຸນາ 2017 ຂອງກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 5 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກສະໄໝທີ 12 ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບແຫຼ່ງກຳລັງແຮງງານ ແລະ ບຸກຄະລາກອນ. ວິສາຫະກິດ.

ນະໂຍບາຍຂ້າງເທິງແມ່ນພື້ນຖານທາງດ້ານກົດໝາຍເພື່ອໃຫ້ບັນດາອົງການຄຸ້ມຄອງລັດຂັ້ນສູນກາງ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນກ່ຽວກັບອາຊີວະສຶກສາສຸມໃສ່ ແລະ ຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍພັດທະນາສີມືແຮງງານໃຫ້ແກ່ຜູ້ອອກແຮງງານ.

ນອກນີ້, ການຮ່ວມມື ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງວິສາຫະກິດ, ອົງການຄຸ້ມຄອງລັດ ແລະ ສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບກໍ່ໄດ້ຮັບການປັບປຸງ. ຫຼາຍເນື້ອໃນ ແລະ ຮູບແບບການຮ່ວມມື ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງ 3 ຫົວໜ່ວຍໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

100% ຂອງບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໄດ້ສົມທົບກັນສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບວິສາຫະກິດປະຕິບັດນະໂຍບາຍໃນຫຼາຍຮູບການຄື: ສ້າງແຜນການຝຶກອົບຮົມ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ການສອນ, ທົດສອບ ແລະ ຕີລາຄານັກຮຽນ, ສົ່ງນັກຮຽນໄປຝຶກອົບຮົມຢູ່ວິສາຫະກິດ; ໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາສໍາລັບນັກສຶກສາແລະອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມວິສາຫະກິດ; ການຝຶກອົບຮົມພະນັກງານໃຫ້ແກ່ວິສາຫະກິດພາຍໃຕ້ສັນຍາການຝຶກອົບຮົມ; ການສະຫນອງນັກສຶກສາຈົບການສຶກສາໃຫ້ແກ່ວິສາຫະກິດໂດຍຜ່ານການຮັບສະຫມັກ.

ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ຄວາມສາມາດຂອງການຈັດຕັ້ງຝຶກອົບຮົມ, ພະນັກງານສິດສອນ ແລະ ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງບັນດາອົງການອາຊີວະສຶກສາໄດ້ຮັບການຍົກສູງຂຶ້ນ.

ບັນດາແບບຢ່າງ ແລະ ບັນດາຮູບແບບການຮ່ວມມືລະຫວ່າງ 2 ຝ່າຍໄດ້ຮັບການຕີລາຄາວ່າມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ອຸດົມສົມບູນ; ບັນລຸໄດ້ຫຼາຍໝາກຜົນທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ຈາກບັນດາສະຖາບັນອົບຮົມວິຊາຊີບ, ທຸລະກິດ ແລະ ສັງຄົມ; ຄ່ອຍໆຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີສີມືແຮງງານຂອງວິສາຫະກິດທັງດ້ານປະລິມານ, ຄຸນນະພາບ ແລະ ໂຄງປະກອບອາຊີບ,” ທ່ານຮອງຫົວໜ້າກົມອາຊີວະສຶກສາ ຫງວຽນທິວຽດຮົ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ