ໃນໂຮງຮຽນບ້ານນ້ອຍແຂວງມີ... ຜູ້ຊ່ຽວຊານ Microsoft

Thầy giáo Nguyễn Bích Ngọc — ອາຈານ ຫງວຽນບິກງອກ

ໃນ Lam Dong , ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານແມ່ນຄູສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.

ແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານເຕັກໂນໂລຊີຄົນນັ້ນມີຊື່ວ່າ “ຍິງ” ທີ່ສຸດຄື: ຫງວຽນບິກງອກ (ອາຍຸ 34 ປີ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເລເລີ້ຍ, ເມືອງ ດ່າເຮີ).

ຂ້ອຍດີໃຈຫຼາຍທີ່ສັງຄົມຮັບຮູ້ຂ້ອຍ. ສິ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າແບ່ງປັນພຽງແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່າຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງການທີ່ຈະເຜີຍແຜ່ຄວາມຮັກຂອງເຕັກໂນໂລຊີກັບຄູອາຈານ. ຂ້າພະເຈົ້າຍັງໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກຊຸມຊົນ, ບໍ່ແມ່ນເພື່ອຄົ້ນພົບສິ່ງທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ດ້ວຍຕົນເອງ.

ອາຈານ NGUYEN BICH NGOC

ຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດດ້ວຍຕົນເອງເພື່ອຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານຕ່າງປະເທດ

ອາຈານ ຫງອກ ເລີ່ມຕົ້ນເລື່ອງລາວດ້ວຍຊື່ ຈົນເຖິງປັດຈຸບັນ ບໍ່ຮູ້ວ່າເປັນຫຍັງພໍ່ຈຶ່ງຕັ້ງຊື່ເພິ່ນວ່າ.

"ມັນມ່ວນ. ຍ້ອນຊື່ແປກຂອງຂ້ອຍ, ຄູສອນ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນທີ່ມີຄວາມຮູ້ດ້ານເທັກໂນໂລຍີທີ່ຂ້ອຍພົບກັນໃນເວທີສົນທະນາອອນໄລນ໌ສາມາດຈື່ຂ້ອຍໄດ້ງ່າຍເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຄິດຜິດຂ້ອຍເປັນຍິງກ່ອນ." - ທ່ານ Ngoc ຫົວ.

ໃນບັນດາເວທີປາໄສເຕັກໂນໂລຊີກ່ຽວກັບວຽກງານສິດສອນ, ມີຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳຢ່າງມີປະສິດທິຜົນຈາກທ່ານ ຫງວຽນງອກ, ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢາກຮູ້ຢາກເຫັນພື້ນຖານເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.

ທ່ານ Ngoc ມີຄວາມຊື່ສັດຕໍ່ຈຸດເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຖ່ອມຕົວຂອງລາວວ່າ: "ຂ້ອຍຮຽນຮາດແວ ແລະໂຄງສ້າງພື້ນຖານເຄືອຂ່າຍຢູ່ວິທະຍາໄລເອກະຊົນໃນປີ 2008. ຫຼັງຈາກເຮັດວຽກຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນໄດ້ໄລຍະໜຶ່ງ, ຂ້ອຍໄດ້ໄປຮຽນວິຊາຄູ ແລະ ສະໝັກສອນຢູ່ໂຮງຮຽນໃກ້ບ້ານຂ້ອຍ."

ບໍ່ມີຄວາມຊຳນານດ້ານຊອບແວ ແລະການຂຽນໂປຣແກຣມ, ທ່ານຫງອກໄດ້ສອນພາສາອັງກິດດ້ວຍຕົນເອງ, ແລ້ວໄດ້ປຶກສາຫາລືກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານສາກົນໃນເວທີປາໄສ.

ອາຈານ ຫງອກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໃນເມື່ອກ່ອນ, ທຸກໆຄັ້ງທີ່ພໍ່ແມ່ບໍ່ຢູ່ເຮືອນ, ຂ້ອຍໄດ້ເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດຢ່າງລັບໆເພື່ອຫຼິ້ນກັບຊອບແວ ພົບເຫັນຢູ່ໃນວາລະສານສ້າງເພື່ອນກັບຄອມພີວເຕີ ດັ່ງນັ້ນ, ເດືອນໜຶ່ງຂ້ອຍຖືກພໍ່ແມ່ລົງໂທດດ້ວຍໄມ້ຄ້ອນ ແລະ ແລ່ນໜີບໍ່ໄດ້ໃນເວລານັ້ນ, ຂ້ອຍຮຽນຄອມພິວເຕີ, ເທັກໂນໂລຢີຖືກຫ້າມ, ຄວາມມັກຂອງຂ້ອຍຖືກສະກັດກັ້ນ.

ຫຼັງຈາກທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ “ປ່ອຍໃຫ້ອອກຈາກ cage”, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ໂຍນຕົນເອງເຂົ້າໄປໃນການຮຽນຮູ້ເມື່ອຍ. ໃນປັດຈຸບັນ, ທຸກຄັ້ງທີ່ພັນລະຍາແລະລູກຂອງຂ້ອຍນອນ, ຂ້ອຍສືບຕໍ່ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບເຕັກໂນໂລຢີຫລ້າສຸດທີ່ຂ້ອຍໄດ້ຍິນແຕ່ຍັງບໍ່ທັນຮູ້ຫຼືເຂົ້າໃຈ.

ເກີດຈາກ passion

ໃນປີ 2020-2021, ເມື່ອໂລກລະບາດໂຄວິດ-19 ແຜ່ລະບາດ, ການສອນທາງອິນເຕີເນັດ ແລະ ການຫັນປ່ຽນທາງດ້ານ ການສຶກສາ ດ້ວຍດິຈິຕອລໄດ້ລະເບີດຂຶ້ນ. Passion ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູອາຈານຊອກຫານີ້, ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະນໍາພາຄູອາຈານອື່ນໆ.

ທ່ານ ຫງອກ ກ່າວຕື່ມວ່າ “ຂ້າພະເຈົ້າ ແລະ ຄູສອນຫຼາຍຄົນ ຢ້ານວ່າ ຖ້າພວກເຮົາລໍຖ້າຜູ້ບັນຊາການມາຝຶກຝົນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ມັນຈະຊັກຊ້າ ແລະ ເປັນການເສຍປຽບສຳລັບນັກຮຽນທີ່ຢູ່ເຮືອນ ເນື່ອງຈາກພະຍາດລະບາດ.

ທ່ານ Ngoc ໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ຈາກ Microsoft ວ່າເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສານະວັດຕະກໍາ Microsoft (MIEE) ສໍາລັບການປະກອບສ່ວນຂອງຕົນໃນສົກຮຽນ 2022-2023. ຄູສອນຂອງບ້ານທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ໃນລະດັບຊ່ຽວຊານໄດ້ເຮັດໃຫ້ຫລາຍຄົນປະຫລາດໃຈ, ໃນນັ້ນມີທ່ານ Ngoc.

ລາວເວົ້າວ່າ: "ການປະກອບສ່ວນຂອງຂ້ອຍຕໍ່ຊຸມຊົນ MIEE ມາຈາກຄວາມມັກແລະຄວາມຮູ້ສຶກທົ່ວໄປ. ດັ່ງນັ້ນການໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກ Microsoft ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍແປກໃຈ."

ທ່ານ Ngoc ເວົ້າກ່ຽວກັບຂະບວນການເຂົ້າຮ່ວມຊຸມຊົນຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງລາວວ່າ: "ໂລກລະບາດ COVID-19 ຍັງເປັນຊ່ວງເວລາຂອງການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອລຢ່າງແຂງແຮງໃນການຮຽນການສອນ. ຂ້ອຍເປັນຄູສອນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກແລະມີຄວາມອົດທົນຫຼາຍ. ຂ້ອຍໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຊຸມຊົນຜູ້ຊ່ຽວຊານ Microsoft ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາຈາກຜູ້ອາວຸໂສຂອງຂ້ອຍ. ຂອບໃຈ, ຄູຂອງຂ້ອຍແລະຂ້ອຍໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນຂອງການສອນແລະການຮຽນຮູ້ຢ່າງໄວວາ.

ຂ້ອຍໂຊກດີທີ່ມີພື້ນຖານດ້ານເທັກໂນໂລຍີ, ສະນັ້ນຂ້ອຍຈຶ່ງພະຍາຍາມຄິດຫຼາຍຂື້ນເພື່ອມີຂໍ້ລິເລີ່ມນ້ອຍໆເພື່ອອອກແບບບົດຮຽນ, ຊັ້ນ, ສອນ, ແລະແບ່ງປັນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກັບຊຸມຊົນ. ນັ້ນກໍ່ແມ່ນວິທີການຕອບແທນຂອງຂ້ອຍ.”

Thầy giáo Nguyễn Bích Ngọc gần gũi với các em học sinh và hướng các em tình yêu với công nghệ máy tính - Ảnh: M.V — ອາຈານ ຫງວຽນບິກງອກ ຢູ່ໃກ້ກັບນັກຮຽນ ແລະ ແນະນຳເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບເຕັກໂນໂລຊີຄອມພິວເຕີ - ພາບ: MV

ການຝຶກອົບຮົມພາສາຫວຽດໃຫ້ນັກສຶກສາບັນດາເຜົ່າ

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກິມເຟືອງ (ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ເລເລືອງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນຕັ້ງຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ສະນັ້ນ ບັນດາຊົນເຜົ່າຂອງນັກຮຽນມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ. 50% ຂອງນັກສຶກສາແມ່ນມາຈາກຊົນເຜົ່າຈ່າງມາ, ໜິງ, ໄຕ, ສະຕິງ...

ບັນຫາທີ່ໂຮງຮຽນປະເຊີນໜ້າຢູ່ນັ້ນແມ່ນນັກຮຽນບໍ່ສາມາດເວົ້າພາສາຫວຽດນາມໄດ້ຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ. ພວກເຮົາຕ້ອງປັບປຸງພາສາຫວຽດຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສຶກສາໄດ້ດີ.

ຫ້ອງຮຽນມີຄວາມແອອັດ, ຄູສອນບໍ່ສາມາດສອນນັກຮຽນທັງໝົດແບບຕໍ່ໜຶ່ງໄດ້, ສະນັ້ນ ຜົນໄດ້ຮັບຈຶ່ງບໍ່ເປັນໄປຕາມທີ່ຄາດໄວ້. ທ່ານ Ngoc ໄດ້ຄົ້ນຄວ້າຊອບແວ Teams ຂອງ Microsoft ແລະຄົ້ນພົບວ່າລາວສາມາດປ່ຽນເຄື່ອງມື Reading Process ໃຫ້ເປັນຜູ້ຊ່ວຍສອນພາສາຂອງນັກຮຽນໄດ້.

ລັກສະນະຂອງເຄື່ອງມືນີ້ແມ່ນການຖອດຂໍ້ຄວາມສຽງແບບສົດໆທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ກຸ່ມທີ່ໃຊ້ Teams ສາມາດຕິດຕາມບົດຮຽນ ຫຼືການປະຊຸມໄດ້ຢ່າງໃກ້ຊິດຫຼາຍຂຶ້ນ.

“ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ປຶກສາຫາລືກັບຄູອາຈານກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ຈະສອນພາສາຫວຽດນາມໃຫ້ນັກຮຽນ, ນັກສຶກສາພຽງແຕ່ຕ້ອງການທີ່ຈະໄດ້ຮັບບົດຝຶກຫັດຈາກຄູອາຈານ, ນັ່ງຢູ່ຫນ້າຄອມພິວເຕີແລະອ່ານເພື່ອໃຫ້ຊອບແວສາມາດຮັບຮູ້ສຽງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຖ້ານັກຮຽນອ່ານບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ຊອບແວຈະສະແດງຄວາມຜິດພາດໃນຕົວຫນັງສື, ຄູອາຈານຈະຝຶກອົບຮົມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.

ສິ່ງທີ່ດີກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີແມ່ນນັກຮຽນສາມາດປະຕິບັດໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງໂດຍບໍ່ມີຄູອາຈານ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຈະມີຄວາມສະດວກສະບາຍຫຼາຍຂຶ້ນ,” ທ່ານ Ngoc ອະທິບາຍ.

ທ່ານນາງເຟືອງກ່າວວ່າ, ທ່ານຫງອກມັກຮຽນການເຄື່ອນໄຫວສິດສອນຂອງຄູສອນອື່ນໆ. ເມື່ອຄູປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ, ເຂົາເຈົ້າມັກຊອກຫາທ່ານ Ngoc, ດັ່ງນັ້ນ ລາວຈຶ່ງມີອຸປະກອນການສອນຫຼາຍຢ່າງ. ສະນັ້ນ, ຂໍ້ລິເລີ່ມຂອງ ທ່ານ Ngoc ແມ່ນຕິດພັນກັບການເຄື່ອນໄຫວການຮຽນການສອນຂອງໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ເມືອງ ແລະ ແຂວງອີກດ້ວຍ.

ທ່ານ Ngoc ເວົ້າງ່າຍໆກ່ຽວກັບວິທີການຂອງລາວກ່ຽວກັບເທັກໂນໂລຍີວ່າ: "ທຸກໆຄັ້ງທີ່ຂ້ອຍຫຼິ້ນກັບຊອບແວ, ຂ້ອຍມັກຈະສົງໄສວ່າມັນສາມາດໃຊ້ໃນການສອນໄດ້ບໍ? ຫຼືທຸກໆຄັ້ງທີ່ຂ້ອຍສອນ, ຂ້ອຍມັກຈະສົງໄສວ່າຂ້ອຍໃຊ້ເຄື່ອງມືນີ້ຫຼືເຄື່ອງມືນັ້ນບໍ? ຂ້ອຍຖາມຕົວເອງແລະຕອບຕົວເອງ."

ຄູແຫ່ງປີ

ນອກຈາກການສອນແລ້ວ, ຄູອາຈານ ຫງວຽນບິກງອກ ຍັງບໍລິຫານເວັບໄຊ lamdong.itrithuc.vn ພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ Lam Dong. ເພື່ອແນໃສ່ຊຸກຍູ້ການເມືອງ ດ່າເທ໋, ຄູສອນຫງອກຍັງເຂົ້າຮ່ວມການຄຸ້ມຄອງເວທີປາໄສ Da Teh trong toi on Facebook. ດ້ວຍການປະກອບສ່ວນສ່ວນຕົວເຂົ້າໃນການສຶກສາເປັນເວລາຫຼາຍປີລຽນຕິດ, ໃນທ້າຍປີ 2023, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮັບຮອງຄູອາຈານ Ngoc ເປັນ “ຄູດີເດັ່ນແຫ່ງປີ”.

"ມະຫັດສະຈັນ"

ເມື່ອກ່າວເຖິງທ່ານ ຫງອກ, ຄູສອນຜູ້ມີຄວາມຮູ້ດ້ານເຕັກໂນໂລຊີເກືອບທັງໝົດໃນເມືອງ Lam Dong ໄດ້ລະນຶກເຖິງ “ສິ່ງມະຫັດສະຈັນ” ຂອງປີ 2020. ໃນເວລານັ້ນ, ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນການສອນອອນໄລນ໌, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງສ້າງ 30,000 ບັນຊີໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນປະຖົມໃນທົ່ວແຂວງ.

ນັກຮຽນຢູ່ໃນບລັອກນີ້ແນ່ນອນວ່າບໍ່ສາມາດເຮັດມັນດ້ວຍຕົນເອງໄດ້. ທີມງານປ້ອນຂໍ້ມູນໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເພື່ອສ້າງບັນຊີສໍາລັບນັກຮຽນພາຍໃນສອງອາທິດ. ທ່ານ Ngoc ຖືກເອີ້ນໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມທີມ.

ຫຼັງຈາກວຽກງານໜັກໜ່ວງສາມມື້, ທ່ານຫງອກຮູ້ວ່າ, ຖ້າຫາກທ່ານສືບຕໍ່ເຮັດດ້ວຍມື, ທ່ານຈະບໍ່ສາມາດເຮັດສຳເລັດໄດ້. ລາວເລີ່ມຖອນຕົວອອກຈາກວຽກຄູ່ມື.

"ຂ້ອຍຍັງຢ້ານວ່າຄູອາຈານຈະບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງຂ້ອຍຢຸດເຊົາການປ້ອນຂໍ້ມູນແລະຈະຕໍານິຕິຕຽນຂ້ອຍ. ແຕ່ຂ້ອຍຄິດວ່າຂ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງປະເມີນຄືນໃຫມ່ແລະຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂເຕັກໂນໂລຢີເພື່ອໃຫ້ມັນສໍາເລັດຕາມເວລາ."

ໃນຂະນະທີ່ກຸ່ມຍັງເຮັດວຽກໜັກໃນການປ້ອນຂໍ້ມູນ, ທ່ານ Ngoc ໄດ້ຄົ້ນຄວ້າສ້າງຊອບແວເພື່ອຊ່ວຍສ້າງບັນຊີເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ. ຊອບແວໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນໂດຍອີງໃສ່ຊອບແວທີ່ທ່ານ Ngoc ໄດ້ແບ່ງປັນກັບປະຊາຄົມເຕັກໂນໂລຊີສາກົນ.

ວັນທີສໍາເລັດພຽງແຕ່ສາມມື້ເທົ່ານັ້ນ. ຫຼັງຈາກການນໍາສະເຫນີແຜນການ, ກຸ່ມໄດ້ສຸມໃສ່ການມາດຕະຖານຂໍ້ມູນເພື່ອເຂົ້າໄປໃນຊອບແວ. ແລະດ້ວຍການຄລິກດຽວ, ບັນຊີຫຼາຍສິບພັນບັນຊີໄດ້ຖືກສ້າງຂື້ນ. ກຸ່ມຂອງທ່ານ Ngoc ຕົກຕະລຶງ ຍ້ອນເຂົາເຈົ້າໄປເຖິງເສັ້ນໄຊກ່ອນໜ້ານັ້ນ.

ຜົນສຳເລັດດັ່ງກ່າວເປັນຈຸດເດັ່ນເພື່ອໃຫ້ຂະແຫນງການສຶກສາໄດ້ຮັບການສັງເກດເຫັນກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ.

ທີ່ມາ