ກປ.ອອນໄລ - ຕອນບ່າຍວັນທີ 12 ກໍລະກົດ, ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະບໍາລຸງສ້າງ ໄດ້ເຮັດວຽກກັບຄະນະກໍາມາທິການວັດທະນະທໍາ ແລະສັງຄົມຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ແລະກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ). ທ່ານປະທານຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນດັກວິງ ແລະ ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ.
ປັບປຸງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກເຕັກໂນໂລຢີ
ປະຕິບັດໂຄງການສ້າງກົດໝາຍຂອງສະພາແຫ່ງຊາດປີ 2025, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສຳເລັດການສ້າງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ), ເພື່ອຍື່ນສະເໜີຕໍ່ລັດຖະບານເພື່ອຮັບຮອງເອົາໃນກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 21/06/2025.
ອີງຕາມຂະບວນການຮ່າງກົດໝາຍ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ). ໃນໄລຍະທີ່ຜ່ານມາ, ກະຊວງ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສໍາມະນາ, ສະເໜີຄວາມຄິດເຫັນຈາກຊ່ຽວຊານ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ, ພ້ອມທັງປຶກສາຫາລື ແລະ ເກັບກໍາຂໍ້ຄິດເຫັນຈາກ ນັກວິທະຍາສາດ ໃນກອງປະຊຸມເຮັດວຽກກັບບັນດາອະນຸກໍາມະການຂອງສະພາການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ.
ເພື່ອຮັບປະກັນການມີສິດສະເໜີຕໍ່ຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດໃນເດືອນສິງຫາ 2025, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມຂໍຄຳເຫັນຈາກບັນດາຜູ້ແທນ, ອາຈານ, ນັກຊ່ຽວຊານຂອງກຳມາທິການວັດທະນະທຳ ແລະ ສຶກສາ, ກະກຽມເອກະສານຍື່ນສະເໜີຕໍ່ກະຊວງຍຸຕິທຳເພື່ອຕີລາຄາ.
ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Hoang Minh Son ຢືນຢັນວ່າ: ການຜັນຂະຫຍາຍກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ) ປະຕິບັດບັນດານະໂຍບາຍໃໝ່ກ່ຽວກັບການສ້າງກົດໝາຍຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ຍືນຍົງໃນໄລຍະຍາວ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກົດໝາຍຍັງໄດ້ສືບຕໍ່ສືບທອດບັນດາເນື້ອໃນຂອງກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຊັ່ນ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຢີ, ຫຼີກເວັ້ນການຊ້ອນແຝງ ແລະ ຊ້ຳຊ້ອນ.
ດ້ວຍກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ), ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດານະໂຍບາຍໃຫຍ່ຂອງພັກ, ລັດ ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງຈະແຈ້ງ. ບັນດານະໂຍບາຍໃນກົດໝາຍຍັງໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາ, ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນການພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ຕິດພັນກັບວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ນະວັດຕະກຳ.
ໃນການຄຸ້ມຄອງລັດ, ກົດຫມາຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອເພີ່ມການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີ, ຖານຂໍ້ມູນແລະລະບົບການຄຸ້ມຄອງອອນໄລນ໌ເພື່ອຕິດຕາມ, ໃນຂະນະທີ່ຫຼຸດຜ່ອນເວລາແລະຂັ້ນຕອນການອອກໃບອະນຸຍາດ.
ກ່ຽວກັບການປະເມີນຄຸນນະພາບ, ກົດໝາຍສະບັບໃໝ່ໄດ້ປັບປຸງລະບຽບການໃນທິດທາງທີ່ການປະເມີນສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຍັງມີຄວາມບັງຄັບ, ແຕ່ການປະເມີນບັນດາໂຄງການຈະເລືອກເຟັ້ນ ແລະ ເອົາໃຈໃສ່. ສາຂາວິຊາສະເພາະເຊັ່ນ: ການແພດ, ການສອນ, ແລະກົດຫມາຍຈະຕ້ອງມີການປະເມີນ, ໃນຂະນະທີ່ສ່ວນທີ່ເຫຼືອຈະຖືກມອບໃຫ້ລັດຖະມົນຕີສໍາລັບລະບຽບການສະເພາະ. ນີ້ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສໍາລັບໂຮງຮຽນ, ໃນເວລາທີ່ປະຈຸບັນມີປະມານ 5,000 ໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິທະຍາໄລ.
ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວຍັງໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ກຳນົດລະອຽດຕື່ມອີກກ່ຽວກັບຕຳແໜ່ງຂອງອາຈານ ແລະ ຮອງສາດສະດາຈານ, ແທນທີ່ຈະເວົ້າສັ້ນໆຄືໃນກົດໝາຍເກົ່າ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກົດໝາຍຍັງໄດ້ສຸມໃສ່ພັດທະນາຄູອາຈານຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລເປີດກວ້າງການຮ່ວມມືສາກົນ, ດຶງດູດນັກຊ່ຽວຊານພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການເຊື່ອມໂຍງດ້ານການສຶກສາສາກົນ.
ກ່ຽວກັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ), ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຜັນຂະຫຍາຍຮູບແບບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາອາຊີວະສຶກສາເຂົ້າໃນຮ່າງກົດໝາຍໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນຫຼາຍກອງປະຊຸມສຳມະນາ ເພື່ອເຕົ້າໂຮມຄວາມເຫັນ. ນີ້ແມ່ນຕົວແບບທີ່ສາມາດຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນຫາຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະ, ລວມທັງສິລະປະ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການປະຕິບັດໂຄງການຕ້ອງປະສົມປະສານຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນແລະມີແຜນທີ່ເສັ້ນທາງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດສະເພາະ.
ການສ້າງແລວທາງທາງດ້ານກົດໝາຍທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາ
ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍ 2 ສະບັບ, ທ່ານປະທານຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນຊິງຮູ່ງ ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຄ່ອງຕົວຂອງບັນດາຮູບແບບການຈັດຕັ້ງຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄວາມຈຳເປັນຕ້ອງສ້າງກອບກົດໝາຍໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງ.
ທ່ານ ຫງວຽນດາກວິງ ສະເໜີໃຫ້ສຶກສາກົນໄກການອອກໃບອະນຸຍາດຝຶກອົບຮົມທີ່ມີຄວາມຄ່ອງຕົວກວ່າ, ອະນຸຍາດໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ມີຄຸນວຸດທິສາມາດຝຶກງານໄດ້ຫຼາຍລະດັບ, ປະກອບສ່ວນຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງທ້ອງຖິ່ນໄດ້ດີກວ່າ, ຫຼີກລ້ຽງການເສຍແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ.
ກ່ຽວກັບການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ, ທ່ານ ຫວາງຢີ້ ໄດ້ແນະນຳວ່າ ຄວນມີການຈຳແນກໃຫ້ຊັດເຈນລະຫວ່າງບັນດາປະເພດການຝຶກອົບຮົມລະດັບປະລິນຍາຕີ (ວິທະຍາໄລ, ລະດັບກາງ, ປະຖົມ) ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໄລຍະສັ້ນ ແລະ ໃບຢັ້ງຢືນ ເພື່ອມີວິທີການຄຸ້ມຄອງທີ່ເໝາະສົມ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດສຳຄັນຂອງບັນດາວິສາຫະກິດ ໃນການປະສານສົມທົບກັບບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງກັບຄວາມຕ້ອງການແຮງງານຕົວຈິງ.
ກ່ຽວກັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ທ່ານ ຫວາງຢີ້ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໂດຍກົງຄຸ້ມຄອງບັນດາຂົງເຂດຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະຄື: ການແພດ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ກົດໝາຍ, ພ້ອມກັນນັ້ນ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ມີບັນດາແລວທາງດ້ານກົດໝາຍ ເພື່ອປະຕິບັດບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍບຳລຸງສ້າງປະລິນຍາເອກ ເຊັ່ນ: ຄ່າຮຽນບໍ່ເສຍຄ່າ, ໃຫ້ທຶນສຶກສາ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ລາວຍັງໄດ້ສະຫນັບສະຫນູນການທົບທວນຄືນແລະປະເມີນຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມໂດຍອີງໃສ່ສິນເຊື່ອເພື່ອເຮັດໃຫ້ການປັບຕົວທີ່ເຫມາະສົມໃນໄລຍະທີ່ຈະມາເຖິງ.
ຂອບໃຈບັນດາຄຳເຫັນ ແລະ ຄຳສະເໜີຂອງຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ ການຍື່ນສະເໜີຮ່າງກົດໝາຍ 2 ສະບັບພ້ອມກັນ ແມ່ນໂອກາດເພື່ອກວດກາ, ປຽບທຽບ ແລະ ໃຫ້ສົມບູນແບບພ້ອມກັນ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມບັນດາຫຼັກການຕົ້ນຕໍໃນກົດໝາຍເພື່ອວ່າເມື່ອອອກດຳລັດຊີ້ນຳ, ບັນດາຫຼັກການຈະບໍ່ປ່ຽນແປງ, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ. ການກວດກາຄືນບັນດາລະບຽບການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງສິດຂອງບັນດາຫົວໜ່ວຍປົກຄອງຕົນເອງ ກໍ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງເຂັ້ມງວດ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ກົດໝາຍຕ້ອງຮັບປະກັນ 2 ເປົ້າໝາຍຄື: ເພີ່ມທະວີການຮັດກຸມເພື່ອຮັບໃຊ້ຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຍັງໃຫ້ເກີດຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ຂໍ້ລິເລີ່ມຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ, ນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ອາຈານ. ຮູບແບບການແບ່ງພາລະບົດບາດຢ່າງຈະແຈ້ງລະຫວ່າງໂຮງຮຽນພາກລັດ ແລະ ໂຮງຮຽນນອກໂຮງຮຽນ, ລະຫວ່າງຕະຫຼາດ ແລະ ຄໍາສັ່ງ, ຍັງເປັນການວາງທິດທາງທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງໃນການປັບປຸງກົດໝາຍສະບັບນີ້.
ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/phan-dinh-ro-giua-cac-loai-hinh-dao-tao-cap-bang-post739508.html
![[ຮູບພາບ] ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມຄັ້ງທຳອິດຂອງຄະນະຊີ້ນຳສູນກາງກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍທີ່ຢູ່ອາໄສ ແລະ ຕະຫຼາດອະສັງຫາລິມະຊັບ](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/22/c0f42b88c6284975b4bcfcf5b17656e7)
(0)