ເພີ່ມເງິນອຸດໜູນຄູອະນຸບານແລະປະຖົມໃຫ້ໄດ້ຢ່າງໜ້ອຍ 70%

ມະຕິເລກທີ 71 ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີບັນດານະໂຍບາຍບຸລິມະສິດພິເສດ ແລະ ພົ້ນເດັ່ນຂອງຄູ.

ສະເພາະການໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປ ຈະໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 70% ສໍາລັບຄູສອນ ແລະ 100% ສໍາລັບຄູສອນຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດຊາຍແດນ, ເກາະດອນ, ຊົນເຜົ່າ. ພະນັກງານໂຮງຮຽນຈະໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນຂັ້ນຕ່ຳ 30%.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ຮ່າງດຳລັດວ່າດ້ວຍການໃຫ້ບຸລິມະສິດຕາມວິຊາສະເພາະໃນສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດ ໄດ້ ຖືກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປະກາດໃຊ້ໃນເດືອນມິຖຸນາຜ່ານມາ ໂດຍໄດ້ກຳນົດການອຸດໜູນຄູອະນຸບານ ແລະ ຄູສອນສາມັນ 30-80%.

ອັດຕາ 30% ແມ່ນໃຊ້ກັບຄູສອນຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ. ພິເສດ, ຄູສອນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຢູ່ບັນດາຕາແສງເຂດ I ແລະ II, ຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ເຂດພູດອຍ, ຕາແສງເກາະ, ຕາແສງຊາຍແດນ, ບ້ານປອດຄະດີ ຕາມລະບຽບການຂອງລັດຖະບານ ຈະໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນ 35%.

35% ຍັງເປັນອັດຕາທີ່ໃຊ້ກັບຄູສອນຊັ້ນປະຖົມໂດຍທົ່ວໄປ. ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມທີ່ສອນຢູ່ເຂດພິເສດຂ້າງເທິງນີ້ມີເງິນອຸດໜູນ 50%.

45% ແລະ 60% ແມ່ນສອງອັດຕາທີ່ໃຊ້ກັບຄູອະນຸບານ. ອັດຕາທີ່ສູງກວ່າແມ່ນສໍາລັບຄູອະນຸບານໃນເຂດພິເສດ.

ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ, ໂຮງຮຽນມັດຖະຍົມພິເສດ, ໂຮງຮຽນກຽມມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂຮງຮຽນສຳລັບນັກຮຽນພິການມີເງິນອຸດໜູນ 70%.

ລະດັບສູງສຸດແມ່ນ 80% ແມ່ນຄູສອນຢູ່ບັນດາຕາແສງໃນເຂດ III ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ເຂດພູດອຍ, ຕາແສງເກາະ ແລະ ເຂດຊາຍແດນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ເມື່ອທຽບໃສ່ຮ່າງດຳລັດສະບັບນີ້, ມະຕິເລກທີ 71 ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເພີ່ມເງິນອຸດໜູນອາຊີວະສຶກສາໃຫ້ຄູສອນໃນລະດັບສູງສຸດເຖິງ 100% ຂອງເງິນເດືອນ.

ກົມການເມືອງຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລາຍຈ່າຍດ້ານການສຶກສາ-ບຳລຸງສ້າງບັນລຸຢ່າງໜ້ອຍ 20% ຂອງລາຍຈ່າຍງົບປະມານແຫ່ງລັດ, ໃນນັ້ນການຈັດສັນລາຍຈ່າຍການລົງທຶນບັນລຸຢ່າງໜ້ອຍ 5%, ລາຍຈ່າຍການສຶກສາຊັ້ນສູງບັນລຸຢ່າງໜ້ອຍ 3%.

ກົມການເມືອງເນັ້ນໜັກວ່າ: ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ບໍ່ໄດ້ກາຍເປັນກຳລັງຊຸກຍູ້ການພັດທະນາຢ່າງຕັ້ງໜ້າຂອງປະເທດ. ພະນັກງານການສິດສອນ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ແລະໂຮງຮຽນໃນຫຼາຍບ່ອນບໍ່ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການ.

ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ກົມການເມືອງໄດ້ກຳນົດວ່າ ຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ຈິດໃຈ ແລະ ບັນດາສະຖາບັນ, ສ້າງບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸດ້ານແຫຼ່ງກຳລັງ, ແຮງຈູງໃຈ ແລະ ຊ່ອງຫວ່າງໃໝ່, ຮັບປະກັນໃຫ້ລັດມີບົດບາດນຳໜ້າ, ຖືການລົງທຶນພາກລັດເປັນເຈົ້າການ, ດຶງດູດບັນດາແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມເພື່ອຫັນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດເປັນທັນສະໄໝຮອບດ້ານ.

ຮອດປີ 2045, ຫວຽດນາມ ມຸ່ງໄປເຖິງມີລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດທັນສະໄໝ, ສະເໝີພາບ ແລະ ມີຄຸນນະພາບສູງ, ໄດ້ຈັດອັນດັບໜຶ່ງໃນຈຳນວນ 20 ປະເທດໃນໂລກ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/tang-phu-cap-cho-giao-vien-mam-non-pho-thong-len-toi-thieu-70-20250831081055051.htm