ນັກຮຽນອັນດັບຕົ້ນໆໃນຊັ້ນຮຽນວັນນະຄະດີຊັ້ນມໍ 10 ໄດ້ປະເຊີນກັບການຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີເນັດ ຍ້ອນການຂຽນບົດຂຽນ 21 ໜ້າ.

[ໂຄສະນາ_1]

ແມ່ນແຕ່ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຄະແນນສູງສຸດກໍ່ຍັງເປັນຜູ້ເຄາະຮ້າຍຈາກ… ການຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີເນັດ.

ໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ທີ່ຜ່ານມາ, ຫຼັງຈາກຂຽນບົດຂຽນ 21 ໜ້າ ສຳລັບການສອບເສັງວັນນະຄະດີຊັ້ນມໍ 10, NTBM (ນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 3 ຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຟານຮຸຍຈູ, ເມືອງແທກຮ່າ, ແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ ) ໄດ້ກາຍເປັນນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຄະແນນສູງສຸດໃນສາຂາວັນນະຄະດີຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍສະເພາະທາງຮ່າຕິ້ງ ດ້ວຍຄະແນນ 53.5 (ລວມທັງ 8.5 ຄະແນນໃນວິຊາຄະນິດສາດ; 9.75 ຄະແນນໃນວິຊາວັນນະຄະດີ; 8.25 ຄະແນນໃນວິຊາພາສາອັງກິດ ແລະ 9 ຄະແນນໃນວິຊາພິເສດ).

ນັກຮຽນຊັ້ນນຳໃນຊັ້ນມໍ 10 ທີ່ຊ່ຽວຊານດ້ານວັນນະຄະດີປະເຊີນກັບຄວາມຮຸນແຮງທາງອອນລາຍຍ້ອນການຂຽນບົດຂຽນ 21 ໜ້າ (ຮູບທີ 1). — ລາຍມືຂອງ NTBM ຢູ່ໃນປື້ມບັນທຶກຂອງນາງ. ຮູບພາບຖືກຕັດມາຈາກຄລິບວິດີໂອ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼັງຈາກຂ່າວລືອອກມາວ່ານັກຮຽນຍິງຄົນນີ້ໄດ້ຂຽນບັນທຶກ 21 ໜ້າ, ການໂຕ້ວາທີທີ່ຮຸນແຮງໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນສື່ສັງຄົມອອນລາຍ. ຫຼາຍຄົນສະແດງຄວາມຊົມເຊີຍ, ຍ້ອງຍໍ ແລະ ແມ່ນແຕ່ຂໍໃຫ້ນາງໄດ້ຄະແນນສູງ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼາຍຄົນໂຕ້ຖຽງວ່າ 150 ນາທີເພື່ອຂຽນ 21 ໜ້າບໍ່ແມ່ນເວລາພຽງພໍທີ່ຈະຂຽນຢ່າງຖືກຕ້ອງ ຫຼື ດີ. ຄວາມຄິດເຫັນອື່ນໆໂດຍທົ່ວໄປເຫັນດີວ່າບົດຂຽນຂອງນັກຮຽນແມ່ນ "ຫວ່າງເປົ່າ ແລະ ອວດອ້າງ".

ການຕັດສິນໄດ້ກາຍເປັນ "ການຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີເນັດ" ເມື່ອບົດຄວາມຂອງຜູ້ທີ່ມີປະລິນຍາເອກຜູ້ສູງອາຍຸ ແລະ ອາຈານສອນມະຫາວິທະຍາໄລກ່ຽວກັບການສອບເສັງ 21 ໜ້າທີ່ແນໃສ່ນັກສຶກສາຍິງທີ່ມີຄະແນນສູງສຸດໄດ້ກະຕຸ້ນໃຫ້ເກີດການໂຈມຕີໃນສື່ສັງຄົມ.

ໃນບົດຄວາມທີ່ເຜີຍແຜ່, ທ່ານໝໍຄົນນີ້ໄດ້ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າບົດຂຽນ 21 ໜ້ານີ້ຖືກຂຽນວ່າ "ໄວເທົ່າກັບເຄື່ອງພິມດີດອັດຕະໂນມັດ." ລາວຍັງໄດ້ໃຊ້ຄຳເວົ້າທີ່ດູຖູກ ແລະ ສົມມຸດຕິຖານຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບນັກຮຽນຍິງຄົນດັ່ງກ່າວ, ເຊັ່ນ "ບໍ່ມີສະໝອງ," "ມືຂອງນາງໄວກວ່າສະໝອງຂອງນາງ," "ເກີດມາໃນໂລກແຫ່ງການອວດອ້າງ," ແລະອື່ນໆ, ແລະ ລວມເອົາຮູບພາບຂອງເດັກຍິງຄົນນັ້ນ.

ນັກຮຽນຊັ້ນນຳໃນຊັ້ນມໍ 10 ທີ່ຊ່ຽວຊານດ້ານວັນນະຄະດີປະເຊີນກັບຄວາມຮຸນແຮງທາງອອນລາຍຍ້ອນການຂຽນບົດຂຽນ 21 ໜ້າ (ຮູບທີ 2). — ບົດຄວາມທີ່ລົງໃນອອນໄລນ໌ໂດຍຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບປະລິນຍາເອກ. ພາບໜ້າຈໍ.

ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດແມ່ນເມື່ອບົດຄວາມນີ້ຖືກໂພສລົງໃນສື່ສັງຄົມອອນລາຍ, ມັນໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມຫຼາຍພັນຄົນ, ແຕ່ຄຳເຫັນເຫຼົ່ານັ້ນ, ເຊິ່ງເປັນການເຍາະເຍີ້ຍ, ວິພາກວິຈານ, ແລະໂຈມຕີສ່ວນຕົວຕໍ່ເດັກຍິງອາຍຸ 15 ປີ, ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນ, ການໃຫ້ກຳລັງໃຈ, ແລະແມ່ນແຕ່ "ເຂົ້າຮ່ວມ" ດ້ວຍຄຳເຫັນ ແລະ ຄຳເຫັນຕ່າງໆ. ໃນນັ້ນມີຜູ້ສູງອາຍຸທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນ "ການວິພາກວິຈານວັນນະຄະດີ".

"ການໂຈມຕີເດັກໃນສື່ສັງຄົມແມ່ນການກະທຳທີ່ໜ້າຕຳໜິ."

ທ່ານ ເຈິ່ນ ກວາງ ດ້າຍ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈິ່ນ ຝູ (ດຶກເທີ, ຮ່າຕິ້ງ), ໄດ້ສະແດງຄວາມໂກດແຄ້ນຕໍ່ການໂຈມຕີທາງອອນລາຍຕໍ່ນັກຮຽນໃນສື່ສັງຄົມອອນລາຍ.

ນັກຮຽນຊັ້ນນຳໃນຊັ້ນມໍ 10 ທີ່ຊ່ຽວຊານດ້ານວັນນະຄະດີປະເຊີນກັບຄວາມຮຸນແຮງທາງອອນລາຍຍ້ອນການຂຽນບົດຂຽນ 21 ໜ້າ (ຮູບທີ 3). — ຄຳເຫັນທີ່ມີເຈດຕະນາຮ້າຍ ແລະ ເປັນການດູຖູກໃນສື່ສັງຄົມອອນລາຍ. ພາບໜ້າຈໍ.

"ສ່ວນຕົວຂ້ອຍຄິດວ່ານັກຮຽນຄົນນີ້ເປັນນັກຮຽນທີ່ດີຫຼາຍ. ການທີ່ຄະນະກຳມະການໃຫ້ຄະແນນເກືອບສົມບູນແບບໃຫ້ກັບບົດຂຽນນີ້ໝາຍຄວາມວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດ ແລະ ມີເຫດຜົນພຽງພໍທີ່ຈະໃຫ້ຄະແນນນັ້ນ."

"ພວກເຮົາຕ້ອງຍອມຮັບຄວາມຈິງທີ່ວ່ານັກຮຽນຫຼາຍຄົນໃນປະຈຸບັນມີວິທີຄິດ ແລະ ສະແດງອອກເຖິງຕົນເອງທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າ, ມີຄວາມເຂົ້າໃຈຫຼາຍກວ່າ, ແລະ ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນຫຼາຍກວ່າຄູຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະຍັງນ້ອຍຫຼາຍກໍຕາມ. ດັ່ງນັ້ນ, ການປາກົດຕົວຂອງຄະແນນເຕັມ 10 ໃນການສອບເສັງວັນນະຄະດີຈຶ່ງເປັນເລື່ອງປົກກະຕິ ແລະ ຍັງໃຫ້ກຳລັງໃຈຫຼາຍ," ຄູສອນ ເຈິ່ນ ກວາງ ດາຍ ແບ່ງປັນ.

ທ່ານນາງ ເລທິງາ, ຄູສອນວັນນະຄະດີຢູ່ ເມືອງແທງຮວ່າ, ກ່າວວ່າ ໃນອາຊີບນັກການສຶກສາຂອງນາງ, ນາງໄດ້ໃຫ້ຄະແນນຫຼາຍເອກະສານສອບເສັງທີ່ມີຄະແນນ 9 ຂຶ້ນໄປ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເອກະສານທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສາມາດໃນການຄິດທີ່ດີ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຄວາມເປັນເອກະລັກ, ແລະ ອາລົມທີ່ເຂັ້ມແຂງ.

"ການຂຽນໃຫ້ກະທັດຮັດ ແລະ ຄົບຖ້ວນແມ່ນດີເລີດ, ແຕ່ການຂຽນໃຫ້ຍາວ, ຫຼີກລ່ຽງການເຮັດຊ້ຳໆ, ແລະ ສະແດງຄວາມຄິດໄດ້ຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ຊັດເຈນແມ່ນດີກວ່າ. ບໍ່ມີກົດລະບຽບໃດທີ່ກຳນົດໃຫ້ບົດຂຽນຕ້ອງຍາວເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນສູງ. ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນຄູສອນທີ່ໃຫ້ຄະແນນການສອບເສັງໄດ້ຮັບຮູ້ຄວາມສາມາດໃນການຂຽນຂອງນັກຮຽນ."

"ມີແຕ່ຜູ້ທີ່ໄດ້ອ່ານບົດຂຽນຂອງຜູ້ສະໝັກເທົ່ານັ້ນທີ່ມີສິດຕັດສິນມັນ. ມີແຕ່ການອ່ານມັນເທົ່ານັ້ນທີ່ເຈົ້າສາມາດຮູ້ຈຸດແຂງ ແລະ ຈຸດອ່ອນຂອງມັນ. ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຄະແນນສູງບໍ່ສົມຄວນທີ່ຈະຖືກລາກເຂົ້າສູ່ສົງຄາມອອນໄລນ໌ຂອງການດູຖູກ ແລະ ຄຳເວົ້າທີ່ຫຍາບຄາຍ," ນາງງາ ແບ່ງປັນ.

ເປັນທີ່ຮູ້ກັນວ່າ NTBM, ນັກສຶກສາຍິງ, ໄດ້ຮັບລາງວັນ ແລະ ຜົນສຳເລັດຫຼາຍຢ່າງໃນການແຂ່ງຂັນວັນນະຄະດີ.

ໃນຊັ້ນປ.4, ນັກຮຽນຍິງໄດ້ຮັບລາງວັນຊະນະເລີດໃນການແຂ່ງຂັນຂຽນໜັງສື ແລະ ການຂຽນຂອງໂຮງຮຽນ. ໃນຊັ້ນປ.5, ນາງໄດ້ຮັບລາງວັນຊະນະເລີດໃນການແຂ່ງຂັນດຽວກັນໃນລະດັບເມືອງ. ໃນເດືອນກໍລະກົດ 2022, ນາງໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນທູດວັດທະນະທຳການອ່ານປີ 2022 ທີ່ຈັດໂດຍພະແນກວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວແຂວງຮ່າຕິ້ງ ໂດຍປະສານງານກັບພະແນກ ສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຂອງແຂວງ.

ໃນເດືອນພຶດສະພາ 2023, BM ໄດ້ຮັບກຽດຮັບໃບຍ້ອງຍໍຈາກ ທ່ານນາງ ດັງ ທິ ກວິນ ດຽບ - ຜູ້ອຳນວຍການພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງຮ່າຕິ້ງ - ສຳລັບການໄດ້ຮັບລາງວັນຊະນະເລີດອັນດັບໜຶ່ງ ສາຂາວັນນະຄະດີ ໃນການສອບເສັງຄັດເລືອກນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບແຂວງ ສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 3 ໃນສົກຮຽນ 2022-2023.

ຫງວຽນ ລິງ

[ໂຄສະນາ_2]
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ