ການໂຕ້ແຍ້ງກ່ຽວກັບການສອບເສັງຊັ້ນຮຽນທີ 10 ວັນນະຄະດີນອກຫົວຂໍ້ຍັງໄດ້ຮັບຄະແນນ

ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.ສ ວັນນະຄະດີ ຊັ້ນ ມ 10 ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະໝັກວິເຄາະບົດກະວີ, ແຕ່ແນວທາງການໃຫ້ຄະແນນໄດ້ກຳນົດວ່າ ເຖິງແມ່ນຈະວິເຄາະເລື່ອງໜຶ່ງກໍ່ຕາມ, ເຂົາເຈົ້າຍັງໄດ້ຮັບຄະແນນ, ເຮັດໃຫ້ເກີດມີຂໍ້ຂັດແຍ້ງກ່ຽວກັບຄວາມເປັນທຳ.

ໃນການສອບເສັງວັນນະຄະດີຊັ້ນ 10 ໂຮງຮຽນສາທາລະນະລັດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ຫົວຂໍ້ 1 (ຜູ້ສະໝັກເລືອກຕັ້ງສາມາດເລືອກເອົາໜຶ່ງໃນສອງຫົວຂໍ້) ຂອງພາກວິຊາວັນນະຄະດີຮຽກຮ້ອງໃຫ້ທ່ານຂຽນບົດຂຽນກ່ຽວກັບບົດປະພັນຫຼືບົດກະວີທີ່ເຮັດໃຫ້ຄິດເຖິງນ້ຳໃຈຮັກຊາດຂອງຊາວຫວຽດນາມ ແລະ ຢາກຮ້ອງເພງຍ້ອງຍໍຄວາມຮັກແພງນັ້ນ. ຈາກບ່ອນນັ້ນ, ຊີ້ບອກເຖິງຜົນກະທົບຂອງບົດກະວີນັ້ນ ຫຼືບົດກະວີນັ້ນຕໍ່ກັບເຈົ້າ.

ຄຳຕອບທີ່ໄດ້ປະກາດເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ໂດຍພະແນ ກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ ໃນກໍລະນີຜູ້ສະໝັກເລືອກເອົາການວິເຄາະເລື່ອງ, ນັກສອບເສັງຍັງຈະຕີລາຄາ ແລະ ໃຫ້ຄະແນນພາກວິຊາການ ແລະ ພາກວິຊາຕາມທີ່ຄະນະກວດກາຕົກລົງ.

ຄຳຕອບ ແລະ ລະດັບຄະແນນສຳລັບພາກການໂຕ້ຖຽງວັນນະຄະດີ ຂອງການສອບເສັງວັນນະຄະດີຊັ້ນ 10 ທີ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ. ພາບ: ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ — ຄຳຕອບ ແລະ ລະດັບຄະແນນສຳລັບພາກການໂຕ້ຖຽງວັນນະຄະດີ ຂອງການສອບເສັງວັນນະຄະດີຊັ້ນ 10 ທີ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ. ພາບ: *ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ*

ບົດຂຽນນີ້ໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດການຖົກຖຽງກັນຢູ່ ເວທີປາໄສນັກສຶກສາຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ທ່ານ Minh Khoa, ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງຢູ່ນະຄອນ Thu Duc, ຮູ້ສຶກເສຍໃຈຍ້ອນບັນດາຜູ້ສະໝັກທີ່ເຮັດຜິດໃນການສອບເສັງຍັງໄດ້ຮັບຄະແນນ. ອີງຕາມ Khoa, ການທົດສອບຕ້ອງການການວິເຄາະວັກຫຼື stanza ຢ່າງຊັດເຈນ, ດັ່ງນັ້ນການເລືອກເລື່ອງທີ່ບໍ່ມີຫົວຂໍ້ຢ່າງຊັດເຈນແຕ່ຍັງໄດ້ຮັບຈຸດແມ່ນບໍ່ສາມາດຍອມຮັບໄດ້.

"ໃນການສອບເສັງເຂົ້າ, ຜູ້ສະຫມັກແຂ່ງຂັນສໍາລັບ 0.25 ຄະແນນແຕ່ຍັງໄດ້ຮັບຄະແນນສໍາລັບການເຮັດສິ່ງທີ່ນອກຫົວຂໍ້. ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າມັນບໍ່ຍຸຕິທໍາສໍາລັບຜູ້ທີ່ເຮັດຢ່າງຖືກຕ້ອງ," Khoa ເວົ້າ. ຜູ້ສະຫມັກນີ້ເຊື່ອວ່າຄໍາຕອບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງສາມາດໃຫ້ຄະແນນສໍາລັບທັກສະຫຼືໃຫ້ຈຸດ "ປອບໃຈ", ແຕ່ບໍ່ສາມາດໃຫ້ຄະແນນເທົ່າກັບຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ບັນຊີທີ່ບໍ່ເປີດເຜີຍຊື່ກ່າວວ່າການເລືອກປະເພດການເຮັດວຽກທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງອາດຈະເປັນຄວາມຜິດພາດຍ້ອນຄວາມກົດດັນໃນຫ້ອງສອບເສັງ, ຜູ້ສະຫມັກເຫຼົ່ານີ້ຄວນຈະໄດ້ຮັບໂອກາດຖ້າພວກເຂົາວິເຄາະຫົວຂໍ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ໂດຍໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງວິຊາວັນນະຄະດີເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ຄູສອນຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄຳຖາມມີຄວາມຈະແຈ້ງຫຼາຍ, ເປັນການຍອມຮັບບໍ່ໄດ້ທີ່ຜູ້ສະໝັກເຮັດຜິດກົດໝາຍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນການສອບເສັງ.

ຕາມຄູສອນແລ້ວ, ໃບຕອບວັນນະຄະດີຍັງໃຫ້ຄະແນນດ້ານຄວາມສາມາດ ແລະ ເນື້ອໃນຢູ່ໃນຫົວຂໍ້, ແມ່ນສົມເຫດສົມຜົນ. ແຕ່ວິທີການໃຫ້ຄະແນນແລະຄະແນນສູງສຸດທຽບກັບຄະແນນຢ່າງແທ້ຈິງຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະກາດຢ່າງຊັດເຈນ.

"ຂ້າພະເຈົ້າເຂົ້າໃຈຄວາມອຸກອັ່ງຂອງນັກຮຽນ, ກົມຄວນປະກາດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າວິທີການຈັດລໍາດັບຈະເຮັດແນວໃດເພື່ອບໍ່ໃຫ້ສ້າງຈິດໃຈຫົວຂໍ້ວ່າຖ້າຜູ້ສະຫມັກອອກຫົວຂໍ້, ລາວຍັງຈະຖືກຈັດລໍາດັບ", ທ່ານກ່າວຕື່ມວ່ານີ້ແມ່ນຄັ້ງທໍາອິດທີ່ໃບຄໍາຕອບໄດ້ຖືກຈັດອັນດັບສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ອອກຈາກຫົວຂໍ້; ນີ້ບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນປີທີ່ຜ່ານມາ.

ຄູສອນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງປີນີ້ເວົ້າວ່າ ສຳລັບເອກະສານທີ່ເຮັດບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ທັກສະການໃຫ້ຄະແນນ ແລະ ການນຳສະເໜີແມ່ນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິ ເພາະໃນໃບຄຳຕອບມີພາກໃຫ້ຄະແນນແຍກຕ່າງຫາກສຳລັບພາກເຫຼົ່ານີ້.

ນອກຫົວຂໍ້ບໍ່ໄດ້ຮັບຄະແນນເຕັມ

ຕອບສະໜອງຕໍ່ VnExpress , ທ່ານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຊ່ຽວຊານວັນນະຄະດີຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຢືນຢັນວ່າ, ບັນດາຜູ້ສະໝັກເລືອກປະເພດຜິດກົດໝາຍຕາມຄວາມຕ້ອງການ - ການວິເຄາະເລື່ອງລາວແທນການວິເຄາະບົດກະວີ - ຍັງໄດ້ຮັບຄະແນນຕາມຄວາມສາມາດ ແລະ ການນຳສະເໜີ.

ໂດຍສະເພາະ, essays ເຫຼົ່ານີ້ຈະຖືກຈັດລໍາດັບຖ້າພວກເຂົາຮັບປະກັນໂຄງສ້າງຂອງ essay; ຮັບປະກັນກົດລະບຽບການສະກົດຄໍາ, ການນໍາໃຊ້ຄໍາສັບ, ແລະໂຄງສ້າງປະໂຫຍກ; ສະແດງຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະຄິດຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ essay. ສ່ວນທັກສະນີ້ແມ່ນໃຫ້ຄະແນນສູງສຸດ 1 ຄະແນນ.

ແນວໃດກໍດີ, ຕາມທ່ານແທ່ງແລ້ວ, ນັກກວດກາຈະພິຈາລະນາລະດັບວຽກງານຂອງຜູ້ສະໝັກເພື່ອໃຫ້ຄະແນນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ອີງໃສ່ຮູບແບບເທົ່ານັ້ນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, essay ມີສາມພາກ: ແນະນໍາ, ເນື້ອໃນ, ແລະສະຫຼຸບ, ແຕ່ແຕ່ລະພາກສ່ວນຕ້ອງຖືກຕ້ອງໃນວຽກງານຂອງຕົນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຄະແນນສູງສຸດຂອງ 0.5. ຖ້າຮູບແບບການແນະນໍາ, ເນື້ອໃນ, ແລະການສະຫລຸບແມ່ນຖືກຕ້ອງແຕ່ຂຽນເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງມັນ, ໂດຍບໍ່ມີການຮັບປະກັນຫນ້າທີ່, ຜູ້ສະຫມັກຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຄະແນນສູງສຸດ.

“ນອກຈາກນີ້, ຜູ້ສະໝັກທີ່ເລືອກວິເຄາະບົດເລື່ອງໜຶ່ງແຕ່ເລື່ອງນີ້ມີຫົວເລື່ອງຮັກຊາດ ຈະຖືກພິຈາລະນາຈາກນັກສອບເສັງເພື່ອຄະແນນ ເພາະເນື້ອໃນຂອງບົດໂຕ້ແຍ້ງຢູ່ໃນຫົວຂໍ້ທີ່ຖືກຕ້ອງ, ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ທີ່ຕອບຄຳຖາມບໍ່ຈົບ, ເຖິງວ່າຂຽນໄດ້ດີກໍຈະໄດ້ຮັບຄະແນນສູງສຸດພຽງແຕ່ 1.5/4 ຄະແນນເທົ່ານັ້ນ”, ທ່ານ ແທ່ງແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຄຳຕອບ ແລະ ລະດັບການໃຫ້ຄະແນນລະອຽດແຕ່ລະວິຊາຈະປະກາດໃຫ້ຊາບ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງກົມຍັງໃຫ້ຮູ້ຕື່ມອີກວ່າ: ແນວທາງໃນການໃຫ້ຄະແນນການສອບເສັງວັນນະຄະດີຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນໃນປີນີ້ແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບການໃຫ້ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຍັງໃຫ້ຄະແນນທັກສະ ແລະ ຫົວຂໍ້ທີ່ຖືກຕ້ອງແກ່ຜູ້ສະໝັກທີ່ເລືອກປະເພດຜິດ. ໃນປີທີ່ຜ່ານມາ, ກໍລະນີເຫຼົ່ານີ້ຈະໄດ້ຮັບ 0 ຄະແນນ.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 6 ມິຖຸນານີ້, ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງວັນນະຄະດີຂອງໂຮງຮຽນສາທາລະນະຊົນຊັ້ນທີ 10 ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. — ຕອນເຊົ້າວັນທີ 6 ມິຖຸນານີ້, ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງວັນນະຄະດີຂອງໂຮງຮຽນສາທາລະນະຊົນຊັ້ນທີ 10 ຢູ່ນະຄອນ *ໂຮ່* ຈິມິນ.

ຕາມລະບຽບການຂອງກົມສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ການສອບເສັງແມ່ນໃຫ້ນັກສອບເສັງຈາກສອງກຸ່ມທີ່ຕ່າງກັນ. ໃນກໍລະນີທີ່ຄະແນນຂອງຜູ້ສອບເສັງທັງສອງແຕກຕ່າງກັນ, ມີຄໍາແນະນໍາລະອຽດຫຼາຍກ່ຽວກັບວິທີການລວມເອົາຄະແນນ.

ກ່ອນທີ່ຈະໃຫ້ເຄື່ອງຫມາຍ, ຫົວຫນ້ານັກສອບເສັງຈະພົບກັບຜູ້ນໍາກຸ່ມເພື່ອປຶກສາຫາລືຄໍາຕອບ, ໃຫ້ເຄື່ອງຫມາຍຄໍາແນະນໍາແລະເຄື່ອງຫມາຍຢ່າງຫນ້ອຍ 5 ເອກະສານທົດສອບຮ່ວມກັນເປັນຕົວຢ່າງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ແຕ່ລະກຸ່ມເຄື່ອງໝາຍຍັງຈະເຮັດບົດສອບເສັງຢ່າງໜ້ອຍ 5 ບົດຮ່ວມກັນ ເພື່ອໃຫ້ສະມາຊິກທັງໝົດຮັບຮູ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນ.

ກົມດັ່ງກ່າວໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໄດ້ລະດົມຄູອາຈານ 2.500 ກວ່າຄົນເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຊັ້ນຮຽນທີ 10 ແຕ່ວັນທີ 12 ຫາ 17 ມິຖຸນາ.

ໃນຕົ້ນເດືອນມິຖຸນານີ້, ມີຜູ້ສະໝັກເກືອບ 96.000 ຄົນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງວັນນະຄະດີ, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ແລະ ຄະນິດສາດ ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນເພື່ອຍາດແຍ່ງເອົາທີ່ຕັ້ງຢູ່ໂຮງຮຽນສາທາລະນະຊົນຊັ້ນຮຽນ 10 ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ໂຄຕ້າທັງໝົດ 108 ໂຮງຮຽນ ມັທຍົມພາກລັດ ໃນເມືອງ ມີ 77.300 ຄົນ, ອັດຕາເຂົ້າຮຽນ ປະມານ 80%.

ຄູສອນຫຼາຍຄົນໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ ການສອບເສັງວັນນະຄະດີ ແລະ ຄະນິດສາດ ແມ່ນມີຄວາມໝັ້ນຄົງເປັນປົກກະຕິ, ໃນຂະນະທີ່ການສອບເສັງພາສາອັງກິດແມ່ນຂ້ອນຂ້າງງ່າຍ. ສະນັ້ນ, ຄະແນນມາດຕະຖານສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃນປີນີ້ສາມາດບັນລຸ 25 ຄະແນນ, ໂຮງຮຽນຊັ້ນກາງ 16-22 ຄະແນນ, ແລະ ໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດຊານເມືອງໄດ້ 11 ກວ່າຄະແນນ. ລະດັບນີ້ເພີ່ມຂຶ້ນ 0.5-1 ຈຸດເມື່ອທຽບກັບປີທີ່ຜ່ານມາ.

ເລ ຫງວຽນ

ແຫຼ່ງທີ່ມາ