ໂຮງຮຽນຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ດ້ວຍການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ

GD&TĐ - ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຢູ່ໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ ພວມພະຍາຍາມຜ່ານຜ່າອຸປະສັກຕ່າງໆ ເພື່ອເພີ່ມທະວີການນຳໃຊ້ ໄອທີ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນເຂົ້າເຖິງພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້.

Báo Giáo dục và Thời đại•27/10/2025

ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີນໍາເອົາການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກ

ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານບໍ່ພຽງແຕ່ເປີດກາລະໂອກາດໃຫ້ແກ່ນະວັດຕະກຳໃນການຮຽນການສອນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງປະກອບສ່ວນຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງຄວາມຮູ້ລະຫວ່າງພາກພື້ນ, ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນ “ຄວາມທຸກຍາກດ້ານຂໍ້ມູນຂ່າວສານ” ດ້ານ ການສຶກສາ . ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຫຼາຍໂຮງຮຽນໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນຍັງປະເຊີນກັບອຸປະສັກຫຼາຍຢ່າງໃນການເຂົ້າເຖິງພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ທັກສະດ້ານດິຈິຕອລ ແລະ ແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້.

ທ່ານ Dinh Thai Vinh Tra, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາຊົນເຜົ່າ ແລະ ນັກສຶກສາ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Ben Tre ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີໄດ້ສ້າງກາລະໂອກາດໃໝ່, ນຳມາເຊິ່ງຜົນປະໂຫຍດອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃຫ້ແກ່ຂະບວນການຮຽນ-ການສອນ.

ໃນແຂວງ, ເຕັກໂນໂລຢີເຊັ່ນຄອມພິວເຕີ, ໂປເຈັກເຕີ, ກະດານໂຕ້ຕອບ, ຊອບແວສະຫນັບສະຫນູນການສອນ, ເວທີອອນໄລນ໌, ແລະອື່ນໆໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນສະຖາບັນການສຶກສາ. ຜ່ານນັ້ນ, ຊ່ວຍຍົກສູງຄຸນນະພາບ, ປະສິດທິພາບ ແລະ ປະສົບການຂອງຜູ້ຮຽນ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄ່ອຍໆຫຼຸດຊ່ອງຫວ່າງດ້ານຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ຄວາມຮູ້ລະຫວ່າງບັນດາພາກພື້ນ.

ພິເສດ, ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນການຄຸ້ມຄອງການສອນໄດ້ເປີດກາລະໂອກາດຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງໃນການຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງຄູອາຈານໃນການສອນແມ່ນມີການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງ. ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາກ່ຽວກັບຄວາມສໍາຄັນຂອງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນການຮຽນການສອນໄດ້ຮັບການຍົກສູງຂຶ້ນ.

ການປິດການແບ່ງປັນດິຈິຕອນແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນອັນຮີບດ່ວນ

ຄຽງຂ້າງບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ແລ້ວ, ຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງທີ່ທ່ານ ດິງໄທວິງເທ ຊີ້ອອກ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຄວາມສາມາດຂອງພະນັກງານການສິດສອນໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນຍັງຖືກຈຳກັດ, ເຮັດໃຫ້ການນຳໃຊ້ບໍ່ມີປະສິດທິພາບ.

ການຂາດສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ພື້ນຖານໂຄງລ່າງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ, ໂດຍສະເພາະໂຮງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຍັງເປັນອຸປະສັກໃຫຍ່. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພຂອງຂໍ້ມູນໃນອິນເຕີເນັດ ແລະ ຜົນກະທົບຕໍ່ສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນຍັງຈຳກັດການນຳ ໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນຂອງຄູ.

ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຍີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ ຍັງຄົງເປັນລັກສະນະ “ຕົວແບບ”, ມີພຽງແຕ່ຈຸດຕົວແບບການສອນ, ຮູບແບບການສອນ ແລະ ຕົ້ນຕໍແມ່ນສຸມໃສ່ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນກອງປະຊຸມ, ສຳມະນາ, ການສອນສາທິດ, ແຂ່ງຂັນຄູສອນດີເດັ່ນ ຫຼື ໄລຍະການສິດສອນກ່ອນປະກາດ.

ຄູ ແລະ ນັກຮຽນບາງຄົນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ນຳໃຊ້ອິນເຕີເນັດຢ່າງຫ້າວຫັນເພື່ອການສຶກສາ ແລະ ຝຶກທັກສະດ້ານເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ; ແລະມີການຂຸດຄົ້ນຊັບພະຍາກອນຂໍ້ມູນທາງອິນເຕີເນັດທີ່ຈໍາກັດ, ດັ່ງນັ້ນການບັນຍາຍທີ່ນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນບໍ່ມີຊີວິດຊີວາແລະມີຄຸນນະພາບດີ.

ເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານສາມາດນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໄດ້ດີທີ່ສຸດໃນການສິດສອນ, ທ່ານ ດິງໄທວິງຈ່າ ຖືວ່າ, ຕ້ອງປັບປຸງ ແລະ ຍົກລະດັບໂຄງລ່າງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ. ພິເສດແມ່ນລົງທຶນໃສ່ຄອມພິວເຕີ, ໂປເຈັກເຕີ, ອິນເຕີເນັດຄວາມໄວສູງ, ຫ້ອງອັດສະລິຍະ, ຫ້ອງຄອມພິວເຕີ ແລະ ອື່ນໆ ເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ດີຈີຕອນທີ່ທັນສະໄໝ, ສະໜັບສະໜູນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄວນມີນະໂຍບາຍ ແລະ ແຫຼ່ງທຶນທີ່ເໝາະສົມ ເພື່ອຮັກສາ, ຍົກລະດັບ ແລະ ພັດທະນາພື້ນຖານໂຄງລ່າງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນການສຶກສາ.

ນອກຈາກນີ້, ການສຸມໃສ່ການສ້າງເວທີດິຈິຕອນ ແລະ ຄັງເກັບຊັບພະຍາກອນດິຈິຕອລທີ່ອຸດົມສົມບູນ ແລະ ຫຼາກຫຼາຍ ຍັງເປັນທາງອອກທີ່ສຳຄັນ ເພື່ອໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາສາມາດເຂົ້າເຖິງ ແລະ ຂຸດຄົ້ນເອກະສານ ແລະ ສື່ດິຈິຕອລໃນການຮຽນ-ການສອນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.

ອາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ເຂົ້າໃນການສຶກສາ ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ ຂອງນະວັດຕະກໍາການສອນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການແກ້ໄຂແບບຍືນຍົງ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມທຸກຍາກດ້ານຂໍ້ມູນຂ່າວສານ - ຂະຫຍາຍການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ.

ເມື່ອພື້ນຖານໂຄງລ່າງດ້ານດິຈິຕອລຖືກລົງທຶນ, ທັກສະດ້ານດິຈິຕອລຖືກປັບປຸງ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຖືກນຳໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນຫ້ອງຮຽນ, ຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນທຸກຄົນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກຈະມີ “ປະຕູ” ຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອກ້າວເຂົ້າສູ່ ໂລກ ແຫ່ງຄວາມຮູ້ທີ່ເປີດກວ້າງ. ນັ້ນຄືການສຶກສາປະກອບສ່ວນຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງການພັດທະນາ ແລະ ຊຸກຍູ້ຄວາມສະເໝີພາບໃນໂອກາດການຮຽນຮູ້ຂອງທຸກຄົນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html