ມະຫາວິທະຍາໄລ ຍັງແປກໃຈກ່ຽວກັບຄະແນນມາດຕະຖານຫຼັງຈາກການກັ່ນຕອງປອມ
ປີນີ້, ດ້ວຍຄວາມລໍາບາກຂອງການສອບເສັງ ແລະ ເມື່ອຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ປະກາດຜົນ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນຄາດການວ່າຄະແນນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຈະຫຼຸດລົງ ພ້ອມກັບການຫຼຸດລົງຂອງຄະແນນໃນບາງວິຊາຫຼັກທີ່ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ, ພາສາອັງກິດ ແລະ ອື່ນໆ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄະແນນການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ປະກາດໃນຮອບທຳອິດແມ່ນບໍ່ເປັນໄປຕາມຄາດ. ຄະແນນການເຂົ້າຮຽນໄດ້ຖືກສະຫຼຸບຫຼັງຈາກຮອບການກັ່ນຕອງ virtual ຄັ້ງທີ 10 ທີ່ມີສາຂາວິຊາຕ່າງໆໃນລະດັບສູງ. ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຈໍານວນຫນຶ່ງກ່າວວ່າພວກເຂົາປະຫລາດໃຈຫລາຍກັບຜົນໄດ້ຮັບນີ້.
ຜູ້ສະຫມັກທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນປີນີ້ໄດ້ເຂົ້າມາໃນມະຫາວິທະຍາໄລເພື່ອເຮັດສໍາເລັດຂັ້ນຕອນການເຂົ້າຮຽນ.
ພາບ: ດາວ ງອກທະຈັກ
ເບິ່ງຕົວເລກຕົວເລກສະຖິຕິຂອງປີນີ້, ເຮົາສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າ ສາຂາວິຊາການຊັ້ນນຳແມ່ນຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີ - ວິສະວະກຳຂອງໂຮງຮຽນພາກໃຕ້ ແລະ ຂະແໜງການຄູຂອງໂຮງຮຽນພາກເໜືອ. ຕົວຢ່າງ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ປີນີ້ມີດັດຊະນີປັນຍາປະດິດສູງຫຼາຍ ແລະ ນຳໜ້າທຸກວິທີຄື: 29,91 ຄະແນນ (ການເສັງເຂົ້າໂດຍກົງ ແລະ ບຸລິມະສິດເຂົ້າຊົມ); 29,6 ຄະແນນ (ສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ); 1,098/1,200 ຄະແນນ (ການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ). ໃນຫຼາຍສາຂາວິຊາອື່ນໆ, ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງບັນລຸໄດ້ໂດຍສະເລ່ຍ 9 ຈຸດ / ວິຊາອີງຕາມການລວມເຂົ້າທີ່ຈະເຂົ້າ, ເຊັ່ນ: ວິທະຍາສາດ ຂໍ້ມູນ, ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີແລະການອອກແບບ microchip.
ເຊັ່ນດຽວກັນ, ວິຊາຄອມພິວເຕີ (ຫຼັກສູດຊັ້ນສູງ) ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ) ກໍ່ມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງ ໃນລະດັບໃກ້ສິດສົມບູນ ຄື 29,92/30 ຄະແນນ (ລວມວິຊາຄະນິດສາດ-ຟີຊິກ-ເຄມີ) ຕາມວິທີຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນ. ສາຂາວິຊາອື່ນໆຍັງມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງເຊັ່ນ: ປັນຍາປະດິດ 29.39; ກຸ່ມວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນ ແລະ ສາຂາການອອກແບບໄມໂຄຣຊິບ ໃຊ້ເວລາຫຼາຍກວ່າ 28 ຄະແນນ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຄະແນນ benchmark ສໍາລັບວິຊາ pedagogical ຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຖືກບັນທຶກໄວ້ໃນລະດັບສູງຫຼາຍ. ຢູ່ພາກເໜືອ, ຢູ່ມະຫາ ວິທະຍາໄລສຶກສາ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ), ວິຊາການສອນວິຊາປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດ ຍາດໄດ້ 29,84 ຈຸດ; ປະຫວັດສາດ pedagogy ທີ່ສໍາຄັນຢູ່ທີ່ 28.99. ໃນ 11 ສາຂາວິຊາວິທະຍາສາດ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຄູ, ມີ 6 ລະຫັດຫຼັກທີ່ມີຄະແນນ benchmark 28 ຫຼືສູງກວ່າ. ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ ຍັງໄດ້ບັນທຶກ 15/28 ວິຊາວິທະຍາສາດ ແລະ ຄູຝຶກວິຊາຊີບດ້ວຍຄະແນນທຽບໃສ່ 27 ຄະແນນສູງສຸດ, ແມ່ນວິຊາປະຫວັດສາດ 29,06 ຄະແນນ... ເປັນທີ່ສັງເກດ, ບາງວິຊາຮຽນເອົາເຖິງ 30 ຄະແນນຄື: ຄູສອນພາສາຈີນ ແລະ ພາສາອັງກິດຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ. ຫຼັກສູດສອນພາສາຈີນ ແລະ ພາສາອັງກິດ ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດ (ມະຫາວິທະຍາໄລເຫ້ວ). ຢູ່ພາກໃຕ້, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ມີ 2 ສາຂາວິຊາທີ່ມີຄະແນນເສັງໄດ້ສູງກວ່າ 29 ຄະແນນ ແລະ 4 ສາຂາວິຊາມີ 28 ຄະແນນ. ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກນິກວິຊາຊີບນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງສຸດດ້ານວິຊາການສອນພາສາອັງກິດ 29,57 ຄະແນນ. ໃນມະຫາວິທະຍາໄລທ້ອງຖິ່ນ, ການສຶກສາອົບຮົມກໍ່ໄດ້ຄະແນນມາດຕະຖານສູງ, ບາງໂຮງຮຽນໄດ້ຄະແນນຫຼາຍກວ່າ 29 ຄະແນນ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ບາງມະຫາວິທະຍາໄລຍັງບັນທຶກຄະແນນເຂົ້າຮຽນສູງໃນບາງສາຂາວິຊາຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ການຢານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະມະນຸດສາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະສາດ ແລະກົດໝາຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະສາດນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ… ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄະແນນເສັງເຂົ້າຂອງໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ມີວິຊາທີ່ສູງທີ່ສຸດຄືສອງສາຂາການຝຶກອົບຮົມຂ້າງເທິງ.
N ຫຼາຍສາເຫດ
ຄຳຖາມກໍຄື ເປັນຫຍັງຄະແນນສະເລ່ຍຂອງຫຼາຍວິຊາສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີນີ້ຈຶ່ງຕໍ່າກວ່າປີຜ່ານມາ ແຕ່ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງຫຼາຍວິຊາຍັງເພີ່ມຂຶ້ນ?
ຕອບຄຳຖາມນີ້, ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ໂດວັນຢຸງ, ອະດີດຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກນິກວິຊາຊີບນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ເຫດຜົນຫຼາຍຢ່າງ. ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ການພິຈາລະນາຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນພຽງແຕ່ ໜຶ່ງ ໃນວິທີການເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນມື້ນີ້. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງສະຫງວນໂຄຕ້າຂະໜາດໃຫຍ່ສຳລັບວິທີການພິຈາລະນາໃບປະກາດສະນີຍະບັດ, ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນຕໍ່ການເຂົ້າຮຽນ, ພິຈາລະນາຄະແນນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ ແລະ ອື່ນໆ, ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ວິທີການຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນຕ້ອງແຂ່ງຂັນກັນຢ່າງດຸເດືອດກັບວິທີການອື່ນໆ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນຜົນກະທົບຂອງທ່າອ່ຽງຂອງການຈັດລໍາດັບການປະເມີນຜົນທີ່ສົມບູນແບບຂອງຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນໃນການເຂົ້າຮຽນຂອງບາງວິທະຍາໄລ. ທ່າອ່ຽງນີ້ເຮັດໃຫ້ວິຊາ "ຮ້ອນ" ດຶງດູດປະລິນຍາເອກທີ່ມີຮອບຫຼາຍ, ຄະແນນມາດຕະຖານແມ່ນສູງຂຶ້ນໃນທຸກວິທີການ, ລວມທັງວິທີການຄະແນນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ.
ໂດຍໃຫ້ຄຳເຫັນກ່ຽວກັບລະດັບຄະແນນສູງສຸດຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ໂດວັນຢຸງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແມ່ນຍ້ອນວ່າ ໂຄຕາຂອງຂະແໜງການທີ່ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈັດສັນໃຫ້ແມ່ນມີໜ້ອຍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ລະບອບບຸລິມະສິດສຳລັບນັກຮຽນເກັ່ງໝາຍຄວາມວ່າ ຄະແນນມາດຕະຖານແມ່ນສູງຕາມທຳມະຊາດ.
ພໍ່ແມ່ແລະຜູ້ສະຫມັກມາທີ່ວິທະຍາໄລເພື່ອຊອກຫາຂໍ້ມູນຫຼັງຈາກທີ່ຮູ້ຈັກຄະແນນການເຂົ້າຮຽນ.
ພາບ: ດາວງອກທາກ
ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮູບການຄະແນນຕົວເລກສະຖິຕິຂອງປີນີ້ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນບາງສ່ວນກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງຂອງການສຶກສາ, ສອບເສັງ ແລະ ການເສັງເຂົ້າຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປໃໝ່. ຕາມທ່ານແລ້ວ, ໃນປີນີ້, ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງຮຽນພຽງ 2 ວິຊາບັງຄັບຄື: ວັນນະຄະດີ ແລະ ຄະນິດສາດ, ສ່ວນຍັງເຫຼືອ 2 ວິຊາແມ່ນຄັດເລືອກຈາກວິຊາທີ່ຕົນໄດ້ຮຽນ. ຜູ້ສະຫມັກສ່ວນໃຫຍ່ເລືອກວິຊາທີ່ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນ, ຍົກເວັ້ນກໍລະນີທີ່ຜູ້ສະຫມັກໄດ້ກໍານົດລ່ວງຫນ້າວ່າພວກເຂົາຈະເອົາພຽງແຕ່ B00 ປະສົມປະສານ (ຄະນິດສາດ - ເຄມີ - ຊີວະສາດ) ສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນວິຊາທີ່ສໍາຄັນທີ່ໂຮງຮຽນພຽງແຕ່ພິຈາລະນາປະສົມປະສານນີ້. ປະຕິບັດຕາມທ່າອ່ຽງດັ່ງກ່າວ, ມະຫາວິທະຍາໄລຍັງຂະຫຍາຍການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນສູງສຸດເພື່ອອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະຫມັກແລະໂຮງຮຽນ. ນອກເໜືອໄປຈາກກົດລະບຽບບັງຄັບຂອງຄະນິດສາດຫຼືວັນນະຄະດີໃນການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນ, ບາງໂຮງຮຽນຍັງຄິດໄລ່ຄະແນນຂອງວິຊາທີ່ຜູ້ສະຫມັກບັນລຸໄດ້ສູງສຸດໃນບັນດາວິຊາທີ່ຮຽນ.
ດັ່ງນັ້ນ, ອໍານວຍການຜູ້ນີ້ເຊື່ອວ່າຄະແນນລວມຂອງ 3 ວິຊາຕາມການລວມເຂົ້າຂອງ TS ປີນີ້ບໍ່ສາມາດຕໍ່າໄດ້ໃນເວລາທີ່ຄະແນນຂອງຫຼາຍວິຊາຍັງສູງແລະຖືກນໍາໃຊ້ເຂົ້າໃນຫຼາຍໂຮງຮຽນເຊັ່ນ: ເສດຖະສາດແລະການສຶກສາກົດຫມາຍ.
ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໂຮງຮຽນຂະຫນາດໃຫຍ່ການຝຶກອົບຮົມໃນຂະແຫນງການສຸຂະພາບພຽງແຕ່ພິຈາລະນາການປະສົມປະສານແບບດັ້ງເດີມ B00 (ຄະນິດສາດ - ເຄມີ - ຊີວະສາດ), ມີວິທີການເຂົ້າຮຽນທີ່ຫມັ້ນຄົງ, ການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນທີ່ບໍ່ປ່ຽນແປງ, ແລະຄະແນນ benchmark ບໍ່ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງບໍ່ຄາດຄິດແຕ່ຍັງຫຼຸດລົງໃນບາງໂຮງຮຽນ. ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຊັດເຈນຜົນກະທົບຂອງແນວໂນ້ມຂອງນັກຮຽນທີ່ຈະເລືອກເອົາວິຊາທີ່ປອດໄພແລະນີ້ໄດ້ຖືກຄາດຄະເນລ່ວງຫນ້າ.
ຈາກທັດສະນະຂອງຜູ້ປະຕິບັດໂດຍກົງໃນຂະບວນການເຂົ້າຮຽນໃນປີນີ້, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງໃນນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຫດຜົນສຳຄັນຂອງການເພີ່ມຄະແນນແມ່ນມາຈາກການປ່ຽນຄະແນນທຽບເທົ່າຂອງວິທີການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ການສົມທົບການເຂົ້າຮຽນຕາມວິທີສ່ວນຮ້ອຍ. ເຖິງແມ່ນວ່າຈະປະຕິບັດຕາມວິທີການທົ່ວໄປຈາກຄໍາແນະນໍາຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນມີສູດການແປງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
"ຈາກຄະແນນ benchmark ຕົວຈິງທີ່ໂຮງຮຽນໄດ້ປະກາດ, ເຫັນໄດ້ວ່າໂຮງຮຽນທີ່ນໍາໃຊ້ຫຼາຍວິທີມີ benchmark ສູງສໍາລັບການສອບເສັງຈົບການສຶກສາແລະໃນທາງກັບກັນ, ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຊັດເຈນໃນເວລາທີ່ຄະແນນ benchmark ຂອງວິທະຍາໄລລັດການແພດແລະຮ້ານຂາຍຢາປີນີ້ບໍ່ໄດ້ສູງເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ, ກົງກັນຂ້າມກັບຄະແນນໂຮງຮຽນແມ່ນກົງກັນຂ້າມ. ການສອບເສັງ, ແຕ່ວ່ານັກສຶກສາໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກວິທີການອື່ນໆໃນກໍລະນີເຫຼົ່ານີ້, ມັນສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າຄະແນນມາດຕະຖານເຂົ້າບໍ່ໄດ້ສະທ້ອນເຖິງຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນທີ່ຍອມຮັບຢ່າງແທ້ຈິງ,”, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມກ່າວ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ການອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກໄດ້ຮັບຄະແນນໂບນັດຫຼືປ່ຽນຄະແນນໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດເປັນຈຸດວິຊາພາສາອັງກິດໃນການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນຍັງປະກອບສ່ວນເພີ່ມຄະແນນ benchmark ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາ. ເຖິງວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະມີກົດລະບຽບຄວບຄຸມຄະແນນໂບນັດບໍ່ໃຫ້ເກີນ 10% ຂອງຄະແນນເຂົ້າຮຽນທັງໝົດ, ແຕ່ການໃຫ້ຄະແນນໂບນັດສູງສຸດ 3 ຄະແນນກໍບໍ່ໜ້ອຍໃນໄລຍະການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.
ບັນທຶກທີ່ສໍາຄັນຫຼັງຈາກຮູ້ມາດຕະຖານແລະໂອກາດພິຈາລະນາເພີ່ມເຕີມ
ເວລາ 2:00 ໂມງ ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 25 ສິງຫາ, ໜັງສືພິມ ແທງນິນ ໄດ້ຈັດຕັ້ງລາຍການປຶກສາຫາລືທາງໂທລະພາບອອນໄລນ໌ “ບັນດາບົດບັນທຶກສໍາຄັນພາຍຫຼັງຮູ້ບັນດາຄະແນນມາດຕະຖານ ແລະ ກາລະໂອກາດພິຈາລະນາເພີ່ມເຕີມ”. ລາຍການດັ່ງກ່າວໄດ້ດຳເນີນໄປພ້ອມໆກັນຢູ່ຊ່ອງ: thanhnien.vn , Facebook fanpage, ຊ່ອງ YouTube ແລະ ໜັງສືພິມ TikTok Thanh Nien .
ໂຄງການປຶກສາຫາລືຈະໄດ້ດຳເນີນໄປຕັ້ງແຕ່ເວລາ 2:10 ໂມງເປັນຕົ້ນໄປ. ເຖິງ 3:10 ໂມງແລງ ກັບບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານຄື: ອາຈານ ກາວກວາງຕຸ້ງ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນໄຊງ່ອນ; ອາຈານ ເຈືອງທິຫງອກບິກ, ຜູ້ອໍານວຍການສູນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ສື່ສານ ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດ ແລະການເງິນນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ; ອາຈານ ຫວູງອກຢົງ, ຮອງຫົວໜ້າສູນທີ່ປຶກສາການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ; ທ່ານປະທານປະເທດ Truong Quang Tri, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກບັນດານັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ ຫງວຽນແທແທ່ງ.
ບາວຮັນ
ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-vi-sao-diem-thi-thap-nhung-diem-chuan-lai-cao-185250824225408237.htm
(0)