ໂຮງຮຽນ Victoria ຍູ້ແຮງການສຶກສາສັງຄົມ - ອາລົມໃຫ້ນັກສຶກສາຫວຽດນາມ

ດ້ວຍການສະໜັບສະໜູນຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Harvard, ໂຮງຮຽນວິກຕໍເລຍ ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ, ໝັ້ນໃຈ, ມີຄວາມເມດຕາສົງສານ ແລະ ມີການພັດທະນາທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ ແລະ ອາລົມແບບຍືນຍົງ.

Người Lao Động•03/12/2025

ວັນທີ 2/12, ໂຮງຮຽນ Victoria ໄດ້ລົງນາມໃນການຮ່ວມມືຍຸດທະສາດກັບມະຫາວິທະຍາໄລ Harvard ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຮູບແບບ ການສຶກສາ ດ້ານຈິດໃຈສັງຄົມຢູ່ ຫວຽດນາມ. ເຫດການດັ່ງກ່າວໄດ້ເປັນຂີດໝາຍກ້າວໄປໜ້າອັນສຳຄັນໃນການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ ແລະ ພັດທະນາຮອບດ້ານໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຕາມການຊີ້ນຳໂຮງຮຽນສຸກເສີນຂອງ UNESCO.

ຈຸດໝາຍການຮ່ວມມືຍຸດທະສາດນຳເອົາຕົວແບບ SEL ມາດຕະຖານ Harvard ມາໃຫ້ນັກສຶກສາ ຫວຽດນາມ

ໃນຖານະເປັນຫນ່ວຍງານຄົ້ນຄ້ວາຊັ້ນນໍາທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານໃນການພັດທະນາທາງດ້ານອາລົມທາງດ້ານສັງຄົມ (SEL) ແລະສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີສຸຂະພາບດີສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, Harvard Graduate School of Education ຮ່ວມມືກັບໂຮງຮຽນວິກຕໍເລຍເພື່ອນໍາໃຊ້ສອງຊຸດຂອງເຄື່ອງມື SEL ທີ່ອີງໃສ່ ວິທະຍາສາດ - SEL Kernels ແລະ ເກມສະຫມອງ - ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດການຄວບຄຸມຕົນເອງຂອງອາລົມ, ເພີ່ມຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນ, ຄວາມຄິດທີ່ຍືດຫຍຸ່ນ, ການສື່ສານໃນທາງບວກແລະສ້າງຄວາມສໍາພັນທີ່ມີສຸຂະພາບດີ.

ລະບົບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ Victoria ເຊັນສັນຍາຮ່ວມມືຍຸດທະສາດກັບໂຮງຮຽນຈົບການສຶກສາຂອງ Harvard

ສົ່ງເສີມການສຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈ-ສັງຄົມ ຕາມມາດຕະຖານສາກົນ

SEL Kernels ແລະ Brain Games ແມ່ນສອງຊຸດເຄື່ອງມືທີ່ພັດທະນາມາຈາກການຄົ້ນຄວ້າຫຼາຍປີຂອງ Harvard, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບການທົດສອບໃນຫຼາຍປະເທດແລະໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນປະສິດທິຜົນທີ່ຊັດເຈນໃນການປັບປຸງຄວາມສາມາດທາງດ້ານຈິດໃຈ - ສັງຄົມຂອງນັກຮຽນ. ການນຳໃຊ້ສອງຕົວແບບນີ້ຢູ່ໂຮງຮຽນວິກຕໍເລຍ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃກ້ກິດຈະກຳການຝຶກອົບຮົມ SEL ທຸກໆມື້ຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ, ບໍ່ແຍກອອກຈາກຫຼັກສູດແຕ່ຖືກລວມເຂົ້າກັບຫ້ອງຮຽນ, ເວລາຫຼິ້ນ ແລະກິດຈະກຳແບບໂຕ້ຕອບໂດຍກົງ.

ການຮ່ວມມືດັ່ງກ່າວຍັງປະກອບມີການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເຂັ້ມງວດສໍາລັບພະນັກງານວິຊາຊີບຂອງໂຮງຮຽນ Victoria, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູເຂົ້າໃຈລັກສະນະວິທະຍາສາດຂອງ SEL ແລະຊໍານິຊໍານານວິທີການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານຂອງ Harvard. ບັນດານັກຊ່ຽວຊານຈາກໂຮງຮຽນສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ Harvard ຈະຊີ້ນຳໂດຍກົງ, ຕິດຕາມກວດກາ ແລະ ຕີລາຄາ, ຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນ ແລະ ຄວາມຍືນຍົງຂອງຕົວແບບເມື່ອນຳໃຊ້ຢູ່ ຫວຽດນາມ.

ນັກຮຽນໂຮງຮຽນວິກຕໍເລຍໄດ້ສຳຜັດກັບແລະປະຕິບັດ SEL ທຸກໆມື້ຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ, ປະສົມປະສານໂດຍກົງເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນ.

ສອດຄ່ອງກັບທິດທາງຂອງ UNESCO Happy School - ວາງນັກຮຽນເປັນໃຈກາງຂອງການພັດທະນາ

ການຮ່ວມມືກັບໂຮງຮຽນຈົບການສຶກສາຂອງ Harvard ແມ່ນການສືບຕໍ່ຂອງປັດຊະຍາທີ່ໂຮງຮຽນ Victoria ໄດ້ປະຕິບັດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ: ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມດ້ານການສຶກສາຕາມການປະຖົມນິເທດຂອງ UNESCO "ໂຮງຮຽນມີຄວາມສຸກ". ໃນນັ້ນ, ສະຫວັດດີການຂອງນັກຮຽນ - ລວມທັງສຸຂະພາບຈິດ, ອາລົມ, ພຶດຕິກໍາ ແລະ ການພົວພັນ - ຖືວ່າເປັນປັດໃຈຫຼັກທີ່ສ້າງຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນຮູ້ ແລະ ການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງແຕ່ລະຄົນ.

ການປະຕິບັດ synchronous ຂອງຮູບແບບ SEL ມາດຕະຖານຂອງ Harvard ຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເສີມສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ, ປອດໄພ, ແລະມະນຸດ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ນັກສຶກສາໂຮງຮຽນ Victoria ພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານໃນສະພາບການໂລກາພິວັດ.

ນັກຮຽນໂຮງຮຽນວິກຕໍເລຍໄດ້ຖືກພັດທະນາບົນພື້ນຖານຂອງສະຫວັດດີການລວມທັງສຸຂະພາບຈິດ, ອາລົມ, ພຶດຕິກໍາແລະການໂຕ້ຕອບ.

ຮ່ວມແຮງຮ່ວມໃຈສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກແລະສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນ

ເວົ້າກ່ຽວກັບທິດທາງການປະຕິບັດ, MSc. Christopher Bradley - ຮອງຜູ້ອໍານວຍການທົ່ວໄປຂອງລະບົບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ Victoria - ກ່າວວ່າ "SEL ຈະຖືກລວມເຂົ້າໃນກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ທັງຫມົດແທນທີ່ຈະກາຍເປັນໂຄງການ standalone. ພວກເຮົາເຊື່ອວ່າການລວມກັນຂອງ SEL, ໂຄງການ MOET, ໂຄງການ Cambridge ແລະຮູບແບບໂຮງຮຽນ Happy ຈະສ້າງພື້ນຖານທີ່ເຂັ້ມແຂງສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະພັດທະນາຕະຫຼອດຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ."

MSc. Christopher Bradley - ຮອງຜູ້ອໍານວຍການໃຫຍ່ຂອງວຽກງານວິຊາຊີບຂອງລະບົບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ Victoria ກ່າວໃນພິທີລົງນາມ

ຜູ້ຕາງຫນ້າຈາກໂຮງຮຽນຈົບການສຶກສາຂອງ Harvard - ສາດສະດາຈານ Stephanie M. Jones - Gerald S. Lesser ສາດສະດາຈານຂອງການພັດທະນາເດັກກ່ອນໄວ, ຜູ້ອໍານວຍການ EASEL Lab; ຜູ້ອໍານວຍການໂຄງການໂຮງຮຽນ Victoria ຍັງໄດ້ເນັ້ນຫນັກວ່າ ໂຮງຮຽນຈົບການສຶກສາຂອງ Harvard ມີຈຸດປະສົງເພື່ອເອົາຕົວແບບ SEL ທີ່ອີງໃສ່ວິທະຍາສາດເຂົ້າໃນການປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິພາບແລະຍືນຍົງ. ນາງກ່າວວ່ານາງມີຄວາມປະທັບໃຈໂດຍສະເພາະກັບຄວາມມຸ່ງຫມັ້ນແລະການເປີດໃຈຂອງທີມງານໂຮງຮຽນ Victoria ໃນການລວມເອົາ SEL Kernels ແລະເກມສະຫມອງເຂົ້າໄປໃນກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ທັງຫມົດ. ຕາມທ່ານນາງແລ້ວ, ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານອັນສຳຄັນເພື່ອໃຫ້ສອງຝ່າຍສືບຕໍ່ສ້າງເສັ້ນທາງ SEL ທີ່ເໝາະສົມກັບສະພາບການຫວຽດນາມ, ປະກອບສ່ວນຊຸກຍູ້ການພັດທະນາຈິດໃຈ, ສັງຄົມ ແລະ ສະຕິປັນຍາຂອງນັກຮຽນໂຮງຮຽນ Victoria ໃນໄລຍະຍາວ.

ນອກນີ້, ແຂກທີ່ເຂົ້າຮ່ວມຍັງໄດ້ຕີລາຄາສູງຄວາມສຳຄັນຂອງການຮ່ວມມື. ທ່ານ ຫງວຽນຮົ່ງມິງ, ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ Erato ໂດຍ Victoria Edu, ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ການຮ່ວມມືນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັດສິນໃຈຂອງໂຮງຮຽນ Victoria ໃນການເຜີຍແຜ່ຮູບແບບ Happy School ແລະ ຊຸກຍູ້ການສຶກສາຈິດໃຈມະນຸດ.

MSc. ທ່ານ Tran Phuong Dung - ທີ່ປຶກສາດ້ານການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນໃນຝັນ - ເນັ້ນໜັກວ່າ SEL ຈະໄດ້ຮັບການພັດທະນາຢ່າງເຕັມທີ່ ເມື່ອນັກຮຽນດຳລົງຊີວິດໃນສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ - ຄູອາຈານ - ພໍ່ແມ່.

ບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນຂອງການເດີນທາງ "ການເດີນທາງເພື່ອເອົາຊະນະການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບ"

ການຮ່ວມມືຍຸດທະສາດກັບໂຮງຮຽນຈົບການສຶກສາຂອງ Harvard ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນໂຄງການມືອາຊີບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການຢືນຢັນຢ່າງແຂງແຮງຂອງທິດທາງການພັດທະນາໃນໄລຍະຍາວຂອງໂຮງຮຽນ Victoria. ດ້ວຍການສະໜັບສະໜູນຈາກ Harvard, ໂຮງຮຽນວິກຕໍເລຍ ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ, ໝັ້ນໃຈ, ມີຄວາມເມດຕາ, ມີການພັດທະນາທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ ແລະ ອາລົມແບບຍືນຍົງ – ຄຸນນະພາບທີ່ສຳຄັນຂອງພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ.

ການເຊື່ອມໂຍງ SEL ເຂົ້າໃນຫຼັກສູດແມ່ນເປັນອົງປະກອບພື້ນຖານທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງສິ່ງທີ່ໂຮງຮຽນ Victoria ເອີ້ນວ່າ "ການເດີນທາງເພື່ອເອົາຊະນະການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບ" - ການເດີນທາງໄປສູ່ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີມະນຸດ, ຄວາມກ້າວຫນ້າແລະຢ່າງແທ້ຈິງຂອງນັກຮຽນ.

ກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນວິກຕໍເລຍ

ໂຮງຮຽນ Victoria ແມ່ນລະບົບໂຮງຮຽນສອງພາສາສາກົນ Cambridge ຕາມຮູບແບບໂຮງຮຽນສຸກສັນຂອງ UNESCO, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງສິດການສຶກສາສາກົນຢູ່ ຫວຽດນາມ ດ້ວຍລາຄາທີ່ເໝາະສົມ. ມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ, ໂຮງຮຽນວິກຕໍເລຍ ສະໜອງເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ແບບບໍ່ຕິດຂັດ, ເຊື່ອມສານຄວາມຮູ້ລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນ ດ້ວຍເຕັກໂນໂລຊີ ແລະສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກດ້ານການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝທີ່ສຸດ, ມຸ່ງໄປເຖິງການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມນັກຮຽນເກັ່ງ, ກ້າຫານ, ພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກທີ່ມີຄວາມສຸກ, ມີເອກະລັກຂອງຊາດ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຄອບຄົວ, ຊຸມຊົນ ແລະ ສັງຄົມ.

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/victoria-school-thuc-day-giao-duc-cam-xuc-xa-hoi-cho-hoc-sinh-viet-nam-196251203184429013.htm