85% orang muda menamatkan sekolah menengah atau setaraf: Memperluaskan peluang dan keadaan pembelajaran

GD&TĐ - Vietnam menyasarkan 85% golongan muda menamatkan sekolah menengah atau setara menjelang 2030.

Banyak pendapat percaya bahawa melaksanakan matlamat ini membuka peluang besar untuk menyejagatkan sekolah menengah melalui bentuk yang fleksibel: sekolah menengah, sekolah menengah vokasional dan pendidikan berterusan . Sudah tentu, banyak usaha diperlukan untuk merealisasikan matlamat ini.

Peluang pembangunan sekolah menengah vokasional

Encik Le Van Hoa - Pengarah Pusat Pendidikan Berterusan - Teknologi Maklumat, Bahasa Asing wilayah Quang Tri berkata bahawa matlamat 85% anak muda menamatkan sekolah menengah atau setaraf menjelang 2030 harus difahami secara terbuka. "Melengkapkan sekolah menengah" harus difahami sebagai pelajar yang menamatkan program sekolah menengah dan diberikan sijil oleh Pengetua, tidak semestinya lulus peperiksaan tamat pengajian tinggi.

Semasa proses pembelajaran, pelajar dinilai secara berkala dan berkala untuk memastikan kualiti gred dan standard output mereka. Konsep "kesetaraan" harus difahami sebagai pelajar yang mengikuti program sekolah menengah di sekolah menengah vokasional, kolej vokasional, kolej vokasional dan lain-lain dan diiktiraf sebagai telah menamatkan program tersebut. Pendekatan ini meluaskan laluan untuk pelajar selepas sekolah menengah rendah dan memerlukan penyeragaman program dan kualiti untuk memastikan kesetaraan sebenar.

Dalam konteks menyelaraskan senarai gaji, penstrukturan semula sistem sekolah umum dan kadar pertumbuhan penduduk yang tinggi di kawasan bandar, pelaksanaan matlamat di atas menimbulkan banyak cabaran. Menurut Encik Le Van Hoa, adalah perlu untuk mempromosikan peranan pendidikan vokasional semasa dan pusat pendidikan berterusan, dan dalam masa terdekat, sistem sekolah menengah vokasional. Pelaksanaan Resolusi No. 71-NQ/TW akan membuka peluang untuk membangunkan rangkaian sekolah menengah vokasional di seluruh negara, menyumbang kepada mengurangkan beban sekolah menengah dan menyasarkan untuk mencapai matlamat penstriman pelajar selepas sekolah menengah menjelang 2030 yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan .

Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu mempunyai garis panduan dan menjelaskan konsep 'setara dengan sekolah menengah' mengikut piawaian antarabangsa (ISCED tahap 3), bagi mengelak situasi di mana setiap tempat memahaminya secara berbeza sehingga menimbulkan kekeliruan kepada pelajar dan masyarakat. Berkongsi perkara ini, Encik Pham Kim Thu - Pengetua Kolej Persahabatan (Nghe An) menyatakan pendapat: "setaraf dengan sekolah menengah" harus difahami sebagai menamatkan pendidikan sekolah menengah melalui laluan selain daripada menamatkan pengajian dari sekolah menengah, seperti sekolah menengah vokasional (mengintegrasikan budaya dan latihan vokasional), atau program pendidikan berterusan yang memenuhi piawaian output yang sepadan untuk pendidikan tinggi, kelayakan.

Menegaskan bahawa sekolah menengah vokasional adalah penyelesaian penting yang menyumbang kepada merealisasikan matlamat 85% anak muda menamatkan sekolah menengah atau setara menjelang 2030, Encik Pham Kim Thu menjelaskan: Model ini membantu mengekalkan pelajar selepas sekolah menengah rendah, terutamanya mereka yang tidak mempunyai keinginan atau syarat untuk menghadiri sekolah menengah.

Menggabungkan pendidikan budaya dan vokasional, membantu pelajar mempunyai asas pendidikan am dan kemahiran vokasional praktikal, yang dikaitkan dengan keperluan buruh tempatan. Lulusan sekolah menengah vokasional juga boleh melanjutkan pelajaran di kolej, universiti, atau memasuki pasaran buruh dengan kemahiran terlatih.

Ilustrasi foto INT.

Segerakkan penyelesaian untuk merealisasikan matlamat

Menurut Encik Phung Quoc Lap - Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Phu Tho, "bersamaan dengan sekolah menengah" boleh difahami sebagai pelajar yang mempelajari program pendidikan berterusan di peringkat sekolah menengah (sedang dilaksanakan), dan pada masa hadapan, sekolah menengah vokasional. Untuk mencapai 85% orang muda menamatkan sekolah menengah atau setaraf, Encik Phung Quoc Lap mencadangkan penyelesaian segerak.

Encik Lap menekankan keperluan untuk menggerakkan keseluruhan sistem politik, organisasi dan rakyat untuk mengambil bahagian dalam pendidikan dan latihan; memperkukuh propaganda dan menggalakkan pelajar belajar di sekolah menengah atau setaraf; mempunyai dasar sokongan yang sesuai untuk pelajar dari etnik minoriti, sempadan, pulau dan terutamanya keadaan sukar untuk belajar di sekolah menengah.

Turut menawarkan penyelesaian, Encik Pham Kim Thu terutamanya prihatin dengan menyempurnakan rangka kerja undang-undang untuk sekolah menengah vokasional. Sehubungan itu, institusi latihan vokasional dibenarkan untuk mengajar secara langsung kandungan budaya sekolah menengah; menyeragamkan program budaya - vokasional bersepadu, memastikan graduan mempunyai kapasiti akademik yang setara dengan sekolah menengah dan hak untuk menyambung belajar. Bersama-sama dengan itu adalah dasar kewangan dan insentif; terdapat mekanisme untuk memesan latihan sekolah menengah vokasional yang dikaitkan dengan keperluan perniagaan.

Buka "pintu kedua" untuk orang dari umur lain melalui pembangunan kukuh program pendidikan berterusan, pembelajaran dalam talian, pembelajaran solekan dan pembelajaran semula, mewujudkan peluang untuk pekerja muda yang belum menamatkan pengajian mereka untuk menamatkan tahap setara sekolah menengah. Menggalakkan bimbingan kerjaya awal dari gred 8-9 supaya pelajar mempunyai pilihan yang sesuai, mengurangkan kadar keciciran sekolah kerana kurang orientasi, dan membantu mereka melihat dengan jelas nilai menamatkan sekolah menengah atau setaraf.

Mencadangkan penyelesaian untuk merealisasikan matlamat 85% anak muda menamatkan sekolah menengah atau setaraf, Encik Le Van Hoa menekankan 5 perkara yang perlu dilakukan:

Pertama, fokus pada menilai dengan tepat situasi kemudahan, kakitangan dan keperluan pembelajaran orang ramai di setiap lokaliti, dengan itu segera membina pelan hala tuju untuk mengatur pusat pendidikan berterusan dan pusat pendidikan lanjutan pendidikan vokasional menjadi sekolah menengah vokasional, untuk memenuhi keperluan pembelajaran sekolah menengah dengan segera.

Kedua, adalah perlu untuk menyusun semula sistem sekolah menengah dan kolej vokasional di lokaliti, dan pada masa yang sama mengeluarkan mekanisme untuk membenarkan sekolah ini mendaftarkan pelajar selepas sekolah menengah rendah. Oleh itu, kedua-dua menganjurkan latihan vokasional dan menyelaras dengan institusi pendidikan yang kompeten untuk melaksanakan program sekolah menengah untuk pelajar yang mengikuti latihan vokasional di sekolah-sekolah tersebut.

Ketiga, adalah perlu untuk menggalakkan sektor swasta melabur dalam membangunkan model sekolah menengah vokasional di bandar-bandar besar, untuk menangani segera tekanan pertumbuhan penduduk dan menyumbang kepada peningkatan kadar pelajar yang menghadiri program sekolah menengah. Menarik sektor swasta untuk menyertai sistem latihan vokasional juga merupakan cara terpantas dan paling berkesan untuk menghubungkan latihan dengan keperluan praktikal pasaran buruh.

Keempat, berdasarkan Program Pendidikan Am 2018, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan mengkaji dan menyesuaikan serta mengurangkan kandungan untuk memudahkan dan memastikan pelajar dapat mengikuti pendidikan vokasional dan am, mengelakkan bebanan yang berlebihan. Pada masa yang sama, ia akan membina alat penilaian bersatu untuk memastikan standard output yang setara di seluruh sistem pendidikan.

Kelima, adalah perlu untuk mengutamakan pelaburan dalam kemudahan, peralatan dan teknologi untuk sekolah vokasional, memastikan latihan yang banyak: pelajar vokasional mesti mencintai profesion, boleh bekerja dalam profesion selepas tamat pengajian dan boleh mencari rezeki daripadanya. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk menamatkan pembaziran yang telah lama wujud dalam latihan vokasional seperti: mempelajari profesion tetapi tidak menguasai kemahiran vokasional; guru vokasional tidak mahir dalam profesion; latihan adalah berdasarkan projek sokongan dan bukan berdasarkan keperluan pelajar dan pasaran buruh.

"Resolusi No. 71-NQ/TW membuka peluang besar untuk menyejagatkan pendidikan sekolah menengah untuk sebilangan besar anak muda dalam bentuk yang fleksibel. Jika penyelesaian undang-undang, kewangan dan organisasi dilaksanakan secara serentak, matlamat 85% anak muda menamatkan sekolah menengah atau setara menjelang 2030 adalah boleh dilaksanakan sepenuhnya, pada masa yang sama mewujudkan asas pembangunan Vietnam yang baharu". - Encik Pham Kim Thu

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/85-thanh-nien-hoan-thanh-thpt-hoac-tuong-duong-mo-rong-co-hoi-dieu-kien-hoc-tap-post749017.html