Adakah memaksa pelajar berhenti belajar masih merupakan ukuran yang cukup kuat dalam era Industri 4.0?

Sejak awal tahun persekolahan 2024-2025, banyak kes keganasan sekolah berlaku sehingga menimbulkan kebimbangan dan kemarahan masyarakat.

Satu siri insiden keganasan sekolah

Pada 12 November, akhbar melaporkan bahawa di Sekolah Menengah Nguyen Hue (komune Thuan An, daerah Dak Mil, wilayah Dak Nong ), selepas upacara menaikkan bendera pada pagi 11 November, akibat konflik, dua pelajar lelaki menikam dua pelajar perempuan, menyebabkan kecederaan serius yang memerlukan kemasukan ke hospital kecemasan.

Banyak kejadian pelajar bergaduh berpunca daripada alasan yang sangat mudah.

Pada petang 20 Oktober, seorang pelajar perempuan tingkatan 7 dari Sekolah Menengah Ngo Gia Tu (Komun An Phu, bandar Pleiku, wilayah Gia Lai) telah diheret ke padang di belakang sekolah oleh sekumpulan rakan sekelas, tertimbus di dalam tanah, dan dipukul sekumpulan semasa mereka merakam dia menanggalkan pakaiannya. Petang berikutnya, 21 Oktober, kumpulan itu menunggunya di lokasi yang sama, meneruskan pukulan, menimbusnya dalam lumpur, menarik rambutnya, dan menanggalkan pakaiannya.

Pada petang 19 Oktober, disebabkan konflik yang sedia ada, seorang pelajar lelaki dari Sekolah Menengah Anh Xuan (Daerah Nam Dan, Wilayah Nghe An ) telah dipaksa oleh rakan sekelasnya untuk duduk dan memasukkan kotoran ke dalam mulutnya. Selepas makan segenggam pertama kotoran, pelajar itu terpaksa menghisap rokok.

Pada pagi 17 Oktober, di Sekolah Tinggi An Thoi (Daerah Mo Cay Nam, Wilayah Ben Tre), seorang pelajar lelaki darjah 10 telah diserang oleh sekumpulan pelajar betul-betul di dalam bilik darjah dan terpaksa dimasukkan ke hospital.

Pada 12 Oktober, di Bac Son Junior and Senior High School (Tuyen Hoa, Quang Binh), seorang pelajar lelaki telah dipukul oleh dua rakan sekelas betul-betul di dalam kelas dan terpaksa dimasukkan ke hospital…

Dan mungkin terdapat banyak kes lain, tetapi sekolah mengendalikannya "secara dalaman." Jelas bahawa keganasan sekolah semakin meningkat dan menjadi lebih agresif dan kejam.

Berhenti sekolah ialah… berhenti sekolah dengan alasan yang munasabah!

Keadaan ini menuntut tindakan pantas, bermula dengan sektor pendidikan.

Bagi pelajar sekolah menengah dan menengah, bentuk tindakan tatatertib tertinggi yang ditetapkan pada masa ini ialah "penggantungan sementara dari sekolah dan pelaksanaan langkah-langkah pendidikan lain seperti yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan".

Dahulu, apabila pelajar dibuang sekolah, mereka merasakan beban, tekanan, dan kesunyian kerana tidak dapat pergi ke sekolah dengan rakan-rakan mereka. Kini, walaupun mereka terpaksa berhenti menghadiri sekolah buat sementara waktu, dengan telefon bimbit di tangan, pelajar yang berdisiplin masih berhubung dengan "rakan" mereka, masih bermain permainan... Pelajar yang malas ini menganggap masa mereka dibuang sekolah sebagai... alasan yang sah untuk tidak hadir ke sekolah!?

Sesetengah sekolah mewajibkan pelajar datang ke sekolah dalam tempoh disiplin mereka untuk membersihkan kawasan sekolah, membaca buku dan sebagainya. Bagi pelajar yang mempunyai personaliti "individual", kaedah ini tidak begitu berkesan; mereka hanya mengikutinya, dan selepas tempoh disiplin, mereka kembali kepada tabiat lama mereka.

Penyelesaian yang kukuh, pecah tanah dan tegas daripada sektor pendidikan diperlukan untuk memerangi keganasan sekolah.

Kami memerlukan penyelesaian asas dan kukuh untuk memerangi keganasan sekolah.

Situasi ini memerlukan penyelesaian asas, kukuh, pecah tanah dan ketat daripada sektor pendidikan, bersama-sama dengan penyelarasan rapat dengan ibu bapa, pihak berkuasa tempatan, dan kementerian dan agensi berkaitan.

Dalam kes yang serius, pengusiran mungkin tidak mencukupi; pelajar ini boleh ditempatkan di sekolah reformasi untuk penyeliaan yang ketat, tegas, namun fleksibel untuk membawa perubahan. Hukuman yang berat dan ketat perlu untuk menghalang pelajar yang tidak dikawal, baik ibu bapa mahupun sekolah. Mengambil sikap tegas dalam beberapa kes akan menimbulkan ketakutan dalam diri pelajar lain dan tidak menggalakkan tingkah laku yang serupa.

Kurangkan beban kurikulum secara menyeluruh, berinovasi kaedah ujian dan penilaian ke arah pendekatan yang kurang membebankan, hapuskan sepenuhnya tunjuk ajar persendirian dan kelas tambahan yang meluas, dan hapuskan yuran sekolah yang berlebihan. Membina persekitaran sekolah yang ceria, sihat, berperikemanusiaan dan progresif. Menekankan seni dan budaya, pendidikan jasmani dan sukan, membaca, dan pembangunan kemahiran hidup; terutamanya, memupuk kesantunan, kemesraan, dan toleransi dalam diri pelajar. Membangunkan budaya sekolah dengan kriteria khusus, kandungan pendidikan yang bertenaga dan praktikal, mengelakkan klise, formalisme, dan terlalu menekankan persaingan, gred dan peperiksaan.

Mendidik pelajar melalui tingkah laku teladan daripada guru adalah penting. Memupuk tingkah laku beretika dalam kalangan pendidik mestilah menjadi keutamaan. Guru yang baik akan melahirkan pelajar yang berakhlak mulia. Setiap pelajaran harus mencerminkan keinginan hati guru untuk membantu pelajar menjadi orang yang lebih baik, bukannya sekadar menambah atau mengurangkan pengetahuan.

Semestinya pihak sekolah sentiasa memerlukan kerjasama ibu bapa dan sokongan masyarakat dalam proses ini. Keluarga yang berdisiplin, penyayang, dan bertanggungjawab, bersama guru, akan membimbing dan membimbing anak-anak mereka.

Industri media dan hiburan mempunyai tanggungjawab apabila berkongsi maklumat, menghasilkan filem, foto, cerita, dsb., memastikan produk yang dihasilkan mempunyai kandungan pendidikan dan meminimumkan keganasan.

Sektor pendidikan perlu membuat terobosan dalam fungsi pengurusan negerinya, bersama-sama dengan penyeliaan, pemeriksaan, pemantauan rapi di peringkat akar umbi, empati dengan guru, pelajar dan ibu bapa, dan mendengar pendapat semua orang dengan fikiran terbuka untuk memerangi keganasan sekolah secara berkesan.

Sumber: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm