Adakah memaksa orang berhenti belajar masih merupakan langkah yang cukup kuat dalam era 4.0?

Sejak awal tahun persekolahan 2024-2025, banyak kes keganasan sekolah berlaku sehingga menimbulkan kebimbangan dan kemarahan masyarakat.

Satu siri kes keganasan sekolah

Pada 12 November, akhbar melaporkan bahawa di Sekolah Menengah Nguyen Hue (Thuan An Commune, Daerah Dak Mil, Dak Nong ), selepas upacara menaikkan bendera pada pagi 11 November di sekolah ini, akibat konflik, 2 pelajar lelaki menikam 2 pelajar perempuan, mencederakan mereka dengan teruk dan memerlukan kemasukan ke hospital kecemasan.

Banyak kes pelajar bergaduh datang dari sebab yang sangat mudah.

Pada petang 20 Oktober, seorang pelajar perempuan di kelas 7/3 Sekolah Menengah Ngo Gia Tu (Komune An Phu, Bandar Pleiku, Gia Lai) telah dibawa oleh sekumpulan rakan sekelas ke padang di belakang sekolah, ditanam di dalam tanah, dipukul, dan dirakam sambil menanggalkan pakaiannya. Pada petang berikutnya, 21 Oktober, kumpulan itu menunggu dia kembali ke lokasi yang sama, terus memukulnya, menanamnya dalam lumpur, menarik rambutnya, dan menanggalkan pakaiannya.

Pada petang 19 Oktober, disebabkan konflik sebelum ini, seorang pelajar lelaki Sekolah Menengah Anh Xuan (Daerah Nam Dan, Nghe An ) telah dipaksa oleh rakan sekelasnya untuk duduk dan memasukkan kotoran ke dalam mulutnya. Selepas makan segenggam pertama kotoran, pelajar lelaki itu terpaksa terus merokok.

Pada pagi 17 Oktober di Sekolah Tinggi An Thoi (Daerah Mo Cay Nam, Ben Tre), seorang pelajar lelaki darjah 10 telah dipukul di dalam kelas dan terpaksa dimasukkan ke hospital.

Pada 12 Oktober, di Sekolah Menengah dan Menengah Bac Son (Tuyen Hoa, Quang Binh), seorang pelajar lelaki dipukul oleh dua rakan sekelas betul-betul di dalam kelas dan terpaksa dimasukkan ke hospital...

Dan mungkin ada banyak lagi kes lain yang dikendalikan oleh sekolah secara "dalaman". Dapat dilihat bahawa keganasan sekolah semakin meningkat dalam jumlah, keagresifan, dan kekejaman.

Berhenti sekolah ialah… berhenti sekolah dengan alasan yang munasabah!

Keadaan ini memerlukan campur tangan segera, pertama sekali daripada sektor pendidikan.

Bagi pelajar sekolah menengah dan menengah, bentuk disiplin tertinggi mengikut peraturan semasa ialah "penggantungan sekolah secara paksa untuk satu tempoh masa dan pelaksanaan langkah pendidikan lain mengikut peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan".

Dahulu, apabila pelajar dibuang sekolah, mereka menyedari betapa beratnya, tekanan, dan kesunyian kerana tidak dapat pergi ke sekolah dengan rakan-rakan mereka. Kini, walaupun terpaksa berhenti sementara belajar di sekolah, dengan telefon bimbit di tangan, pelajar yang berdisiplin masih berhubung dengan "rakan seperjuangan" mereka, tetap bermain-main... Pelajar yang malas itu menganggap masa dibuang sekolah sebagai... alasan yang sah untuk berehat dari sekolah!?

Sesetengah sekolah mewajibkan pada waktu disiplin, pelajar datang ke sekolah untuk membersihkan bilik darjah, membaca buku dan lain-lain. Bagi pelajar "individualistik", langkah ini tidak begitu berkesan, pelajar mengatasinya, jadi selepas tempoh disiplin, mereka kembali kepada tabiat lama mereka.

Penyelesaian yang kukuh, inovatif dan tegas diperlukan daripada sektor pendidikan untuk menangani keganasan sekolah.

Memerlukan penyelesaian asas dan kukuh untuk menangani keganasan sekolah

Keadaan ini memerlukan penyelesaian asas, kukuh, terobosan, dan tegas daripada sektor pendidikan, pada masa yang sama, penyelarasan rapat dengan ibu bapa, lokaliti, dan kementerian dan cawangan yang berkaitan.

Dalam kes-kes yang serius, kita tidak seharusnya berhenti pada memecat mereka tetapi menghantar mereka ke sekolah reformasi, dengan pengawasan yang ketat, tegas dan fleksibel, barulah kita boleh berubah. Hukuman mereka dengan keras dan tegas, memberi amaran kepada pelajar yang degil, baik kepada ibu bapa mereka dan pihak sekolah. Bersikap "kuat" dalam beberapa kes supaya pelajar lain takut dan tidak berani berbuat apa-apa.

Kurangkan kurikulum secara menyeluruh, berinovasi ujian dan penilaian ke arah yang lebih ringan, hapuskan amalan pengajaran dan pembelajaran tambahan yang meluas, dan hapuskan caj berlebihan. Membina sekolah yang bahagia, sihat, berperikemanusiaan dan progresif. Fokus pada aktiviti kebudayaan, sukan, membaca, dan latihan kemahiran hidup; terutamanya, melatih pelajar dalam kesopanan, keramahan, dan toleransi. Membangunkan budaya sekolah dengan kriteria tertentu, dengan kandungan pendidikan yang meriah dan praktikal, tanpa klise atau formaliti, dan tanpa terlalu fokus pada persaingan, markah dan peperiksaan.

Mendidik pelajar melalui teladan guru. Membudayakan etika guru mestilah menjadi dasar pendidikan yang tertinggi. Guru yang baik pasti mempunyai pelajar yang baik. Setiap kuliah adalah suara hati guru untuk membantu pelajar menjadi insan yang baik, bukan untuk menambah atau mengurangkan ilmu.

Semestinya pihak sekolah dalam perjalanan ini sentiasa memerlukan kerjasama ibu bapa dan kerjasama masyarakat. Keluarga harus berdisiplin, penyayang, bertanggungjawab dan bekerjasama dengan guru untuk mendidik anak-anak mereka.

Media dan hiburan mesti bertanggungjawab apabila berkongsi maklumat, menghasilkan filem, foto, cerita, dll. Pastikan produk yang dihasilkan mempunyai kandungan pendidikan dan hadkan keganasan.

Sektor pendidikan mesti membuat terobosan dengan fungsi pengurusan negerinya bersama-sama dengan pemantauan, pemeriksaan, dan pemeriksaan, mengikuti akar umbi secara dekat, menjiwai guru, pelajar, dan ibu bapa, dan mendengar pendapat semua orang dengan semangat menerima untuk dapat menangani keganasan sekolah.

Sumber: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm