Bagaimana untuk mendapatkan 9.0 IELTS Writing oleh Luyen Quang Kien

Memberi perhatian kepada data khusus dan hujah yang meyakinkan, menurut Encik Luyen Quang Kien, adalah rahsia untuk mendapat skor 9.0 pada ujian Penulisan IELTS.

En. Kien, seorang guru Bahasa Inggeris berusia 31 tahun di Hanoi , adalah orang pertama yang mencapai 9.0 dalam keempat-empat kemahiran IELTS termasuk Mendengar, Bertutur, Membaca dan Menulis selepas ujian berasaskan komputer pada 3 Jun.

Menurut Kien, Menulis adalah kemahiran yang paling sukar untuk mendapatkan markah maksimum. Walaupun dia telah mencapai 9.0 keseluruhan 5 kali (skor purata 4 kemahiran, dibundarkan kepada 0.25 mata), Kien hanya mencapai 9.0 dalam ujian Penulisan dua kali.

Ujian ini terdiri daripada dua bahagian: Tugasan 1 dan Tugasan 2, setiap satu bernilai maksimum 9 mata. Empat kriteria untuk menandakan ujian ini ialah penyempurnaan tugasan, perbendaharaan kata, tatabahasa dan koheren, yang mana kriteria pertama adalah yang paling penting.

En. Kien ialah orang pertama di Vietnam yang mencapai 9.0 dalam kesemua 4 kemahiran IELTS. Foto: Watak disediakan

Berikut ialah perkongsian En. Kien tentang cara melakukan Tugasan 1 dan Tugasan 2 ujian Penulisan IELTS:

Beri perhatian khusus kepada butiran dalam Tugasan 1

En. Kien percaya bahawa calon menghadapi kesukaran untuk mendapat markah penuh dalam Penulisan kerana markah yang rendah dalam Tugasan 1. Bahagian ini membentangkan carta dalam pelbagai bentuk, memerlukan calon menganalisis, membandingkan dan memproses data dalam tempoh tertentu.

"Jika berdasarkan formula, calon hanya akan mendapat 6-7 mata untuk menyiapkan tugasan. Untuk mendapatkan markah yang tinggi, anda perlu tahu cara membandingkan mata penting dan menggunakan perbendaharaan kata yang fleksibel," kata Encik Kien.

Beliau mengambil contoh soalan Tugasan 1 dalam peperiksaan pada 3 Jun, iaitu graf garis, membandingkan kadar pengangguran UK dengan seluruh Eropah dan Jepun. Kien menemui maklumat khas dalam graf seperti tempat tertinggi, terendah, puncak, bawah, tidak berubah atau bersilang.

"Perkara seperti perubahan tertinggi, terendah dan paling dramatik adalah penting. Calon hanya perlu membandingkan tempat dengan perubahan ketara," katanya.

Encik Kien menyatakan bahawa dalam Tugasan 1, sebagai tambahan kepada pengenalan dan kesimpulan, calon perlu menyatakan sebab bagi setiap perenggan dalam badan. Dia membahagikan badan itu kepada tiga perenggan, masing-masing mengenai UK, Eropah dan Jepun, kerana dia melihat trend yang jelas. Dalam dua tahun pertama, kadar pengangguran di UK adalah yang tertinggi dan kemudian jatuh dengan mendadak, memberi laluan kepada kemuncaknya di seluruh Eropah. Selain itu, beliau turut menyebut penunjuk yang sentiasa terendah di Jepun.

Hujah Persuasif dalam Tugasan 2

Tidak seperti Tugasan 1, Tugasan 2 ialah esei penghujahan sosial, memerlukan calon memberikan hujah untuk membuktikan dan membincangkan secara persuasif. En. Kien pernah menghadapi soalan yang bertanya sama ada faedahnya mengatasi keburukan kanak-kanak homeschooling.

"Saya menyenaraikan tiga faedah tetapi berhujah terhadap mereka semua untuk mengatakan bahawa ini mempunyai lebih banyak kelemahan," kata Encik Kien.

Ramai orang percaya bahawa homeschooling akan membantu kanak-kanak mengelakkan beberapa masalah di sekolah seperti dibuli, terpengaruh dengan kawan jahat atau jatuh cinta awal. Ibu bapa juga boleh membina program yang bersesuaian dengan minat dan kepantasan pembelajaran anak-anak mereka. Selain itu, keluarga dapat menjimatkan perbelanjaan sekolah.

Bagaimanapun, menurut Encik Kien, kanak-kanak boleh mengelakkan masalah di sekolah tetapi tidak berpeluang mengembangkan kemahiran sosial. Sekiranya mereka tidak berhubung dengan sekolah, mereka akan sukar untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan kelak. Selain itu, tidak semua ibu bapa boleh membina program pembelajaran untuk anak-anak mereka. Ibu bapa tidak pandai dalam semua bidang untuk mengajar anak-anak mereka, jadi mereka perlu mengupah tutor atau menghantar anak mereka ke kursus dalam talian.

“Di sekolah, ada bekalan dan buku sekolah, tetapi di rumah, ibu bapa perlu mengeluarkan wang untuk membelinya untuk anak-anak mereka belajar,” hujah Encik Kien.

Kesimpulannya, beliau membuat kesimpulan bahawa homeschooling hanya sesuai untuk ibu bapa yang sangat baik, berpengetahuan tentang bidang yang dipelajari anak-anak mereka, mempunyai latihan pedagogi, dan mempunyai sumber kewangan yang sesuai.

“Saya setuju ada segelintir orang yang mengajar anak mereka dengan lebih baik, tetapi majoriti perlu bersekolah,” katanya.

Dalam jenis sanggahan, sanggahan tidak semestinya perlu lebih banyak, tetapi mesti sentiasa lebih kuat daripada hujah yang membela. Sekiranya alasan lain lebih kuat, calon mesti mengakui bahawa ia betul, tetapi akan berhujah bahawa ia hanya betul dalam had tertentu. Sebagai contoh, dalam ujian Encik Kien, ibu bapa membina program yang sesuai untuk anak-anak mereka, tetapi itu hanya sesuai untuk profesional.

Secara umumnya, dengan ujian Penulisan, Encik Kien percaya bahawa kesilapan kebanyakan calon adalah sentiasa berfikir bahawa mereka perlu menggunakan perkataan yang sukar dan struktur tatabahasa yang kompleks. IELTS adalah ujian keupayaan bahasa, jadi jika calon menggunakan bahasa dengan tepat dan halus, dia akan sangat dihargai. Ujian Encik Kien sentiasa menggunakan perkataan biasa dan pelbagai.

"Daripada menumpukan pada hujah yang tajam dahulu dan kemudian bimbang sama ada perbendaharaan kata itu cukup fleksibel, calon sering melakukan sebaliknya: pilih perbendaharaan kata dahulu dan idea kemudian," kata Encik Kien.

Dengan idea yang sedia ada, dia menghabiskan dua artikel dalam masa yang singkat, dengan baki kira-kira 20 minit lagi untuk menyemak artikel itu beberapa kali sebelum masa tamat.

“Untuk menulis dengan pantas, calon perlu banyak membaca dan menonton untuk mengumpul ilmu, dan apabila menghadapi sebarang topik, sentiasa ada tesis dalam fikiran,” katanya.

Subuh

Pautan sumber: https://vnexpress.net/bi-quyet-dat-diem-writing-tuyet-doi-cua-thay-giao-5-lan-9-0-ielts-4615263.html