Perlu ada dasar untuk menarik pelajar ke dalam bidang STEM.

Banyak pendapat mengatakan bahawa, untuk "menjangka" sumber manusia berkualiti tinggi untuk melayani revolusi saintifik dan teknologi dan transformasi digital negara, dasar yang sesuai diperlukan untuk menarik pelajar ke bidang ini.

Menurut statistik Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET), pada tahun 2024, kadar pelajar yang mendaftar dalam jurusan STEM di peringkat universiti telah meningkat dengan ketara. Daripada lebih 600,000 pelajar yang mendaftar, terdapat lebih daripada 200,000 pelajar dalam jurusan STEM; peningkatan sebanyak 10% berbanding tahun sebelumnya. Jika mengira purata skala pendaftaran sepanjang 4 tahun yang lalu, jurusan berkaitan STEM meningkat secara purata kira-kira 10%/tahun, lebih tinggi daripada purata kadar peningkatan dalam skala pendaftaran seluruh negara iaitu kira-kira 5.6%/tahun. Bilangan pelajar yang mempelajari jurusan STEM pada masa ini adalah kira-kira 55 pelajar/10,000 orang, tahap ini menyumbang kira-kira 30% daripada jumlah skala latihan.

Perlu ada dasar untuk menarik pelajar ke dalam bidang STEM -0 — Vietnam menyasarkan untuk melatih 1 juta pelajar dalam bidang STEM. Foto ilustrasi

Walaupun perkadaran pelajar di Vietnam yang mempelajari STEM telah meningkat sejak beberapa tahun kebelakangan ini dalam kedua-dua skala pendaftaran dan latihan, dalam gambaran keseluruhan, berbanding negara maju dan negara dengan sains dan teknologi moden, angka ini di Vietnam masih sederhana. Khususnya, untuk Singapura, kadar ini adalah kira-kira 46% pelajar yang belajar dalam bidang STEM, Korea adalah kira-kira 35%, Finland adalah kira-kira 36% dan Jerman adalah kira-kira 40%.

Sementara itu, jurusan STEM memainkan peranan yang sangat penting dan menentukan dalam pembangunan masyarakat dan negara dalam era teknologi 4.0, menyumbang kepada penciptaan sumber manusia yang berkualiti tinggi dalam bidang kejuruteraan dan teknologi bagi memenuhi keperluan pembangunan negara seperti yang dinyatakan dalam Resolusi No. 57-NQ/TW Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan sains dan teknologi, inovasi dan transformasi digital negara. Melalui jurusan STEM, pelajar berpeluang menggunakan pengetahuan antara disiplin dan kemahiran sintetik untuk diamalkan bagi menyelesaikan masalah teknikal yang praktikal dan moden.

Profesor Madya Dr. Le Dinh Hai, Timbalan Ketua Fakulti Ekonomi dan Pembangunan, Universiti Ekonomi, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi, berkata STEM ialah tempat untuk menyediakan pasukan sumber manusia yang berkelayakan tinggi, yang mampu menyelesaikan masalah kompleks dalam sains, teknologi, alam sekitar dan masyarakat. Apabila skala latihan dalam bidang ini diperluaskan, masyarakat akan mempunyai tenaga buruh yang berkelayakan, kreatif dan inovatif yang mencukupi, menyumbang untuk menggalakkan pembangunan negara. Bidang STEM bukan sahaja mengajar pengetahuan tetapi juga menggalakkan pemikiran kritis dan kreatif; memainkan peranan penting dalam pembangunan perindustrian dan pemodenan ekonomi. Teknologi dan kejuruteraan termaju adalah asas untuk menghasilkan produk berkualiti tinggi, dengan itu mencipta nilai tambah yang hebat untuk ekonomi dan meningkatkan daya saing negara di arena antarabangsa.

Dr Le Truong Tung, Pengerusi Lembaga Pengarah Universiti FPT, turut mengakui bahawa dalam pembangunan negara, banyak kumpulan sumber manusia diperlukan, dan setiap kumpulan sumber manusia mempunyai peranan tersendiri. Namun, di saat kita ingin membangun dengan cepat dan mampan, menarik perusahaan FDI dan juga perusahaan domestik dalam bidang sains, teknologi, kejuruteraan, khususnya teknologi tinggi, permintaan terhadap sumber manusia yang berkualiti tinggi dalam bidang yang sering kita panggil STEM ini perlu lebih besar dari segi kuantiti dan lebih-lebih lagi kualiti yang lebih tinggi. Oleh itu, adalah perlu untuk mempunyai penyelesaian untuk mewujudkan anjakan dan impak kepada setiap pelajar yang memilih bidang ini.

Menurut Dr Le Truong Tung, realiti menunjukkan bahawa melatih sumber manusia berkualiti tinggi dalam bidang STEM tidak terhenti pada pengetahuan tetapi juga memerlukan kebolehan untuk menyelidik dan mengamalkan kreativiti. Dalam konteks semasa, adalah perlu untuk mempunyai mekanisme dan dasar mengenai kredit, biasiswa dan yuran pengajian untuk menarik pelajar yang cemerlang mempelajari bidang teknikal dan teknologi yang utama kerana jika tidak ada pembiayaan yang mencukupi untuk pengajian tinggi dan untuk pelajar, permintaan terhadap sumber manusia yang berkualiti tinggi amat sukar untuk dicapai seperti yang dikehendaki.

"Pinjaman pelajar adalah mengenai menggunakan sumber masa depan untuk melabur pada masa sekarang, dan pelajar akan membayar dengan wang mereka sendiri kemudian. Ini adalah isu penting, tetapi pada masa ini, pinjaman pelajar adalah dalam skala kecil, jumlahnya juga kecil, dan tidak benar-benar mendapat perhatian yang sewajarnya berbanding negara lain," kata Encik Tung.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son berkata: Dalam rancangan untuk membangunkan rangkaian institusi pengajian tinggi sehingga 2030, dengan wawasan 2050, baru-baru ini ditandatangani dan dikeluarkan oleh Perdana Menteri, Vietnam menyasarkan untuk mempunyai jumlah skala latihan universiti sebanyak 1 juta pelajar yang belajar STEM menjelang 2030. Negara menumpukan pada pelaburan dalam menaik taraf dan membangunkan 5 institusi latihan tinggi dan pendidikan terkemuka yang berprestij. bidang teknikal dan teknologi yang canggih.

Selain itu, Perdana Menteri turut menugaskan sektor Pendidikan dan Latihan untuk menyediakan projek melatih sumber manusia berkualiti tinggi bagi membangunkan bidang teknologi tinggi. Secara khususnya, banyak dasar akan diperkenalkan untuk memotivasi dan menggalakkan golongan muda mengambil bahagian dalam mempelajari bidang-bidang ini, termasuk dasar untuk menyokong biasiswa untuk pelajar, dasar insentif serta dasar untuk menarik pakar asing bekerja...

Sumber: https://cand.com.vn/giao-duc/can-co-chinh-sach-thu-hut-nguoi-hoc-vao-linh-vuc-stem-i763052/