Pengambilan guru yang adil, telus dan jujur

Selain kisah desentralisasi, pendapat umum amat berminat untuk memastikan "ikhlas - bakat - substansi", supaya autonomi tidak menjadi sewenang-wenangnya.

Realitinya, banyak lokaliti menghadapi masalah kekurangan guru, terutamanya dalam mata pelajaran baharu seperti: Teknologi Maklumat, Muzik, Seni Halus atau Bahasa Inggeris. Banyak sekolah terpaksa "menambal" dengan kontrak jangka pendek, manakala proses pengambilan selalunya mengambil masa yang lama, malah setahun penuh. Oleh itu, cadangan untuk memberi hak kepada pengetua untuk merekrut dianggap sebagai satu kejayaan untuk meningkatkan inisiatif, membantu sekolah menambah sumber manusia dengan cepat, memenuhi keperluan pengajaran dan pembelajaran.

Di banyak negara maju seperti Finland atau Jepun, pengetua mempunyai hak untuk mengambil dan menilai guru secara berkala. Ini dikaitkan dengan mekanisme kawalan yang telus, di mana semua rekod dan proses didedahkan kepada umum dan dipantau oleh lembaga bebas. Pada masa itu, pengetua adalah seorang pengurus dan seorang yang bertanggungjawab secara langsung terhadap kualiti kakitangan sekolah yang diurusnya.

Kembali ke Vietnam, draf pekeliling Kementerian Pendidikan dan Latihan dengan jelas menyatakan: Hanya sekolah yang layak diberi kuasa untuk merekrut. "Kekangan" ini sebahagiannya membantu menghilangkan kebimbangan tentang kesewenang-wenangan atau sentimentaliti dalam pemilihan. Yang berkata, jika "hak" tidak seiring dengan "tanggungjawab", mereka mudah disalahgunakan. Kebimbangan ini bukan tanpa asas, kerana jika pengetua tidak berani atau terpengaruh dengan hubungan peribadi, proses pengambilan mungkin "cacat", jatuh ke dalam keadaan "melobi", "memihak kepada kenalan", menyebabkan orang yang baik akan disingkirkan dan orang yang lemah dipilih.

Kami telah menjalani pelajaran praktikal pada tahun 2019, ramai guru kontrak di wilayah Nghe An mencerminkan situasi pengambilan yang tidak telus, yang membawa kepada aduan yang berpanjangan. Atau di beberapa wilayah, kekurangan guru berkualiti tinggi menyukarkan majlis pengambilan untuk menilai kebolehan calon. Oleh itu, jika pengetua diberi kuasa untuk mengambil guru tanpa arahan khusus, masalah ini mungkin berulang, dan secara tidak kelihatan "mengikut jalan yang sama".

Oleh itu, hak pengambilan perlu dikaitkan dengan mekanisme penilaian berkala dan pemeriksaan bebas. Jabatan Pendidikan dan Latihan serta Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu mempunyai alat pemantauan yang ketat untuk memastikan kriteria pemilihan yang telus dan objektif, dengan penyertaan pakar bebas atau wakil kesatuan pendidikan . Semua keputusan pengambilan hendaklah diumumkan di portal maklumat sekolah dan Jabatan Pendidikan dan Latihan. Ini adalah "halangan teknikal" untuk mengelakkan penyalahgunaan kuasa.

Adalah diketahui bahawa autonomi dalam pendidikan adalah trend yang tidak dapat dielakkan, tetapi autonomi tidak bermakna sewenang-wenangnya. Pengajaran daripada universiti yang telah melaksanakan autonomi menunjukkan bahawa di mana terdapat keterbukaan, ketelusan, dan akauntabiliti yang baik, akan ada pembangunan yang mampan. Sebaliknya, jika ia hanya formaliti dan tidak mengaitkan hak dengan tanggungjawab, autonomi mudah menjadi beban.

Oleh itu, dari perspektif lain, penugasan kuasa pengambilan kepada pengetua boleh dianggap sebagai "ujian" keupayaan pengurusan sekolah. Pengetua yang "ikhlas" mengambil berat tentang kualiti pendidikan dan "benar-benar" cukup cekap untuk mengenal pasti dan menilai orang yang berbakat akan menjadikan pihak berkuasa itu sebagai penggerak pembangunan. Jika kedua-dua faktor ini kurang, kuasa menjadi "pedang bermata dua".

Dalam konteks sektor pendidikan yang melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW Biro Politik mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan, isunya bukan semata-mata "sama ada mewakilkan kuasa atau tidak"? Tetapi kepada siapa, dalam keadaan apa dan bagaimana ia dipantau? Kerana lebih daripada sebelumnya, pendidikan berkualiti mesti dibina di atas asas keadilan, ketelusan dan integriti.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/cong-bang-minh-bach-va-liem-chinh-tuyen-dung-giao-vien-post754444.html