Melatih sumber manusia untuk memenuhi trend pengantarabangsaan pendidikan.

Ramai pakar dan penyelidik dari dalam dan luar negara telah menyertai persidangan ini.

Mulakan dengan membangunkan program latihan.

Sepanjang dekad yang lalu, beberapa istilah telah digunakan oleh saintis untuk menggambarkan pendidikan antara budaya, seperti silang budaya, pelbagai budaya dan antara budaya. Walaupun terdapat variasi dalam terminologi, kesemua istilah ini menunjukkan matlamat yang sama: menggalakkan dialog dan kerjasama antara individu dari budaya yang berbeza.

Profesor Madya Vu Cong Hao dan Profesor Madya Hoang Chi Hieu mempengerusikan sesi tematik "Pendidikan Antara Budaya dalam Persekitaran Universiti". Foto: Cam Tu

Membentangkan laporan mengenai "Keadaan semasa pendidikan antara budaya yang bertujuan untuk membangunkan kemahiran membina hubungan yang positif untuk pelajar universiti yang mengambil jurusan pendidikan awal kanak-kanak," Cik Hoang Thu Huyen (Universiti Metropolitan Hanoi) menyatakan bahawa penggunaan pendidikan antara budaya untuk membangunkan kemahiran membina hubungan yang positif telah dan sedang dilaksanakan di universiti. Walau bagaimanapun, tahap penggunaannya masih belum tinggi.

Sebab-sebab situasi ini dijelaskan oleh tempoh setiap modul latihan yang dipendekkan dan peningkatan jumlah pengetahuan khusus. Khususnya, pembangunan kemahiran hubungan positif bukanlah modul yang berasingan dalam program latihan, dan juga tidak ditakrifkan dalam hasil pembelajaran; sebaliknya, pengajar secara proaktif mengintegrasikannya ke dalam pelbagai aktiviti dan modul. Oleh itu, tiada bahan pengajaran yang berasingan, yang membawa kepada kesukaran dalam menggunakan pendidikan antara budaya untuk membangunkan kemahiran ini.

Bersetuju dengan pandangan ini, Dr. Trinh Thuy Huong (Universiti Teater dan Filem Hanoi ) menekankan bahawa melatih sumber manusia untuk memenuhi trend pengantarabangsaan pendidikan mesti bermula dengan membina program latihan.

Dr. Trinh Thuy Huong mencadangkan pembangunan objektif kursus yang memenuhi hasil pembelajaran program, termasuk kandungan komunikasi antara budaya. Ini termasuk melengkapkan pelajar dengan keupayaan untuk menangani perbezaan budaya secara fleksibel dan berkesan, mematuhi norma budaya dan menyesuaikan diri dengan situasi komunikasi tertentu.

Contohnya, kursus Komunikasi Antara Budaya, yang disusun oleh fakulti Fakulti Sains Asas di Universiti Industri Hanoi, telah membawa nilai praktikal. Kandungan kursus memberi tumpuan kepada kemahiran komunikasi asas dalam persekitaran kerja pelbagai budaya, membantu pelajar mendekati konteks komunikasi antarabangsa dengan yakin.

Mewujudkan persekitaran komunikasi pelbagai budaya.

Dalam konteks integrasi antarabangsa dan peluang kerjaya yang semakin berkembang, mempelajari bahasa menjadi semakin menarik, menarik perhatian ramai pelajar. Selaras dengan trend ini, pendidikan antara budaya secara beransur-ansur menjadi elemen yang sangat penting dalam program latihan, memainkan peranan penting dalam memupuk hubungan kerjasama dengan rakan kongsi asing dan meningkatkan keupayaan integrasi.

Dr. Nguyen Thi Huong Tra, seorang sarjana dari Universiti Bahasa Asing, Universiti Hue, telah membentangkan kajiannya tentang pengintegrasian pendidikan antara budaya ke dalam kurikulum bahasa Jepun. Dengan misi meningkatkan kecekapan bahasa asing dan pengetahuan budaya, program latihan ini telah mengonkretkan peranan pendidikan antara budaya melalui modul budaya seperti "Pengajian Jepun" dan "Interaksi Budaya".

Dr. Trinh Thuy Huong (Universiti Teater dan Filem Hanoi) membentangkan laporannya. Foto: Cam Tu

Walaupun bilangan kursus dalam bidang ini terhad, ia sebahagiannya mencerminkan kepentingan pendidikan budaya dalam latihan bahasa, dan juga menunjukkan hubungan antara kedua-dua aspek ini, mewujudkan asas untuk pelajar berkomunikasi secara berkesan dalam persekitaran antarabangsa.

Tambahan pula, Universiti Hanoi juga merupakan salah satu institusi terkemuka dalam pengantarabangsaan pendidikan. Menurut Cik Nguyen Thi Thuy, pelajar di sini mempunyai kesedaran yang sangat tinggi tentang kepentingan komunikasi antara budaya dan secara aktif membangunkan kapasiti ini.

Dengan lebih 2,953 pelajar antarabangsa yang menyertai program latihan dari tahun 2016 hingga 2021, Universiti Hanoi telah membina persekitaran pembelajaran pelbagai budaya, menjadi model dalam menggalakkan integrasi dan kerjasama antarabangsa.

Cik Nguyen Thi Thuy juga menambah bahawa, untuk menggalakkan kemahiran komunikasi antara budaya, universiti perlu melaksanakan program latihan mendalam dan aktiviti pertukaran budaya untuk pelajar antarabangsa dan Vietnam, mewujudkan persekitaran komunikasi pelbagai budaya di lokasi. Ini bukan sahaja membantu pelajar membangunkan kebolehsuaian tetapi juga melengkapkan mereka dengan kemahiran kerja dan belajar yang berkesan dalam konteks global.

Semasa perbincangan tematik, para pakar sebulat suara bersetuju bahawa pengintegrasian pendidikan antara budaya secara sistematik bukan sahaja akan membantu pelajar memahami dan menghormati perbezaan tetapi juga menjadi alat strategik untuk meluaskan peluang kerjaya masa depan.

Sumber: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html