Pada sesi perbincangan beberapa Undang-undang dan Resolusi Pendidikan mengenai kejayaan pendidikan pada pagi 20 November lalu, ramai perwakilan berkata, untuk membina tenaga pengajar yang cukup kuat, proses pengambilan mestilah benar-benar adil, telus dan bersatu.
Peperiksaan pengambilan guru mesti disatukan menjadi "taman permainan bersama"
Perwakilan Hoang Van Cuong ( delegasi Hanoi ) menegaskan bahawa untuk mempunyai sekolah yang baik, faktor pertama ialah pasukan guru yang baik, berdedikasi dan memelihara kehormatan profesion. Oleh itu, pengambilan mesti meletakkan peperiksaan kemasukan sebagai pusat.
"Jabatan Pendidikan dan Latihan harus menganjurkan peperiksaan biasa untuk semua sekolah di wilayah itu untuk mengambil guru bagi semua sekolah yang memerlukan," delegasi itu mencadangkan.
Perwakilan Hoang Van Cuong, delegasi Hanoi (Foto: Gia Han).
Pendekatan ini, menurut bekas Naib Presiden Universiti Ekonomi Nasional, akan mewujudkan langkah bersatu untuk semua calon.
Daripada keputusan peperiksaan kemasukan am, sekolah dan komune hanya perlu berdasarkan markah peperiksaan calon untuk memilih guru yang mencukupi mengikut keperluan mereka, dari tinggi ke rendah.
"Guru yang gagal lulus peperiksaan di satu sekolah masih boleh memohon ke sekolah lain menggunakan keputusan peperiksaan yang sama. Apabila bilangan pemohon bertambah, sekolah mempunyai peluang yang lebih baik untuk memilih calon, dan calon juga mempunyai peluang yang lebih baik untuk diterima masuk," perwakilan itu menganalisis.
Sebaliknya, menurut Encik Cuong, jika setiap sekolah dan komune menganjurkan peperiksaan kemasukan mereka sendiri, bilangan soalan peperiksaan dan majlis peperiksaan akan meningkat dengan sewajarnya, menyebabkan perbelanjaan dan pembaziran.
"Kualiti peperiksaan antara sekolah sukar untuk konsisten, yang boleh membawa kepada pengambilan yang tidak adil: di sesetengah tempat, orang yang lemah kebolehan diterima kerana peperiksaan terlalu mudah, manakala orang yang baik mungkin gagal di tempat lain kerana peperiksaan terlalu sukar. Calon yang gagal satu sekolah perlu pergi ke sekolah lain untuk mengambil semula peperiksaan, membuang masa dan usaha, dan tidak tahu sekolah mana yang sesuai untuk mereka," kata Cuong.
Seiring dengan pengambilan, isu pemindahan guru juga mendesak apabila kadar kelahiran menurun dengan cepat, banyak tempat mempunyai turun naik populasi yang kuat, menyebabkan kekurangan guru pada tahun ini tetapi lebihan guru beberapa tahun kemudian.
Encik Cuong berkata bahawa hanya dengan memberi Jabatan Pendidikan dan Latihan hak untuk merekrut dan menggerakkan, wilayah itu boleh mengatur dan menyelaraskan guru secara munasabah antara tempat yang mempunyai lebihan dan tempat yang kekurangan, dan memastikan keseimbangan di seluruh sistem.
Jangan pisahkan kepakaran daripada pengurusan sumber manusia
Dari perspektif lain, perwakilan Trieu Thi Ngoc Diem (delegasi Can Tho) juga berkata bahawa kerja kakitangan di institusi pendidikan bukan sekadar prosedur tetapi memerlukan penilaian mendalam tentang kapasiti, etika dan kesesuaian untuk tugas.
Beliau menganalisis peruntukan dalam draf yang membenarkan pengerusi Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune untuk menggerakkan dan memindahkan kakitangan sekolah, tetapi menyatakan bahawa peringkat komune tidak mempunyai agensi khusus untuk pendidikan, hanya pegawai kebudayaan dan sosial yang bertanggungjawab secara am.
"Ini menimbulkan risiko penilaian yang tidak lengkap dan tidak konsisten, yang tidak selaras dengan semangat Resolusi 71, yang memerlukan penghubungan penilaian profesional dengan sumber manusia dan pengurusan kewangan," katanya.
Perwakilan Trieu Thi Ngoc Diem, delegasi Can Tho (Foto: Media QH).
Oleh itu, beliau mencadangkan untuk tetap mewakilkan kuasa untuk menggerakkan ke peringkat komune, tetapi tidak memisahkan peranan pengurusan profesional sektor pendidikan, dan memerlukan mekanisme penyelarasan yang rapat antara jabatan - pejabat - Jawatankuasa Rakyat komune, memastikan perpaduan dalam penggunaan dan pembangunan kakitangan.
Berkongsi pandangan yang sama, perwakilan Pham Hung Thang (delegasi Ninh Binh) berkata beliau bersetuju dengan desentralisasi dan penyerahan kuasa kepada Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan dalam merekrut, menerima, menggerakkan, memindahkan, meminjam, mengatur dan menukar jawatan pekerjaan untuk guru dan kakitangan institusi pendidikan awam.
Bagaimanapun, beliau mencadangkan peraturan khusus perlu ditambah untuk memastikan publisiti, ketelusan dan keadilan dalam peringkat kakitangan ini.
Encik Thang juga menekankan bahawa adalah perlu untuk mentakrifkan dengan jelas mekanisme penyelarasan antara Jabatan Pendidikan dan Latihan dan pihak berkuasa peringkat komune - tempat penerimaan atau tempat di mana kakitangan dipindahkan - untuk mengelakkan risiko penyalahgunaan kuasa, negatif dan masalah had semasa proses pelaksanaan.
Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-to-chuc-ky-thi-tuyen-giao-vien-chung-toan-tinh-20251120101218838.htm
Komen (0)