Orang ramai berebut-rebut untuk memilih subjek sains sosial, mendorong seruan agar Kementerian Pendidikan dan Latihan menyemak semula kurikulum tersebut.

TPO - Sekolah menengah melaporkan bahawa tinjauan subjek yang didaftarkan untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 menunjukkan bahawa pelajar secara amnya memilih subjek sains sosial, dengan sesetengah sekolah mencapai sehingga 90%.

TPO - Sekolah menengah melaporkan bahawa tinjauan subjek yang didaftarkan untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 menunjukkan bahawa pelajar secara amnya memilih subjek sains sosial, dengan sesetengah sekolah mencapai sehingga 90%.

Menurut Encik Nguyen Manh Quyen, Pengetua Sekolah Menengah Dai Cuong di daerah Ung Hoa ( Hanoi ), pada tahun persekolahan ini, sehingga 90% pelajar darjah 12 memilih untuk mengambil mata pelajaran sains sosial dalam peperiksaan, dengan hanya kira-kira 10% pelajar yang mempunyai prestasi akademik yang baik atau cemerlang memilih mata pelajaran sains semula jadi.

Berkenaan dengan sebab-sebab tersebut, Pengetua Sekolah Menengah Dai Cuong menyatakan bahawa kualiti pelajar yang masuk tidak tinggi, dan pelajar mempunyai peluang yang terhad untuk mempelajari bahasa asing, jadi mereka kebanyakannya memilih mata pelajaran sains sosial yang mudah dipelajari dan difahami. Walau bagaimanapun, masih terdapat beberapa pelajar yang mempunyai kebolehan cemerlang yang memilih untuk mengambil peperiksaan sains semula jadi, dan keputusan peperiksaan mereka sangat baik setiap tahun.

"Apabila memasuki darjah 10, pihak sekolah menganjurkan sesi kaunseling, menggalakkan pelajar untuk menyelidik dengan teliti kombinasi subjek, kemudian berbincang dengan ibu bapa dan pelajar yang lebih tua sebelum membuat pilihan. Walau bagaimanapun, dalam darjah 10 tahun lepas, daripada 8 kelas dengan 385 pelajar, hanya 2 kelas yang tertumpu pada subjek sains, manakala selebihnya mengikuti subjek sains sosial," kata guru Nguyen Manh Quyen.

Cik Nguyen Boi Quynh, Pengetua Sekolah Menengah Viet Duc di Daerah Hoan Kiem (Hanoi), berkata bahawa sekolah tersebut telah membenarkan pelajar untuk cuba mendaftar bagi subjek peperiksaan tamat pengajian bagi merancang pengajaran mereka. Keputusannya tidak mengejutkan: selain Kesusasteraan dan Matematik, subjek yang paling popular ialah Bahasa Asing (738 daripada 912 pelajar). Subjek yang dipilih oleh pelajar ialah Fizik, Sejarah dan Kimia, mengikut susunan tersebut.

Subjek yang mempunyai pilihan pelajar terendah atau tiada pilihan pelajar untuk peperiksaan graduasi termasuk: Biologi (35 daripada 912 pelajar); Informatik (5 pelajar); dan Teknologi Maklumat (tiada pelajar yang memilihnya).

Pelajar semakin memilih mata pelajaran sains sosial untuk peperiksaan tamat pengajian mereka, dan mengelakkan mata pelajaran sains semula jadi.

Menurut Cik Quynh, pelajar pada amnya cenderung memilih mata pelajaran sains sosial untuk peperiksaan graduasi, mengelakkan mata pelajaran sains semula jadi kerana mata pelajaran ini sukar dipelajari. Sebaliknya, mereka memilih Sastera, Matematik, Bahasa Inggeris, dan satu lagi mata pelajaran daripada gabungan sains sosial, yang lebih mudah mendapat markah yang baik berbanding Fizik dan Kimia, mata pelajaran yang memerlukan pemikiran kritis dan pengetahuan asas dari sekolah menengah rendah untuk difahami dengan mudah.

Walau bagaimanapun, pengetua Sekolah Menengah Viet Duc menyedari bahawa, dalam jangka masa panjang, ini akan mewujudkan ketidakseimbangan dalam sumber manusia negara. Oleh itu, pendekatan sekolah menengah adalah untuk membina kombinasi mata pelajaran secara saintifik, memudahkan pelajar memilih mata pelajaran untuk membentuk blok peperiksaan kemasukan universiti.

“Di Sekolah Menengah Viet Duc, apabila pelajar memasuki darjah 10, sekolah ini menyediakan kaunseling yang sangat menyeluruh untuk pelajar dan ibu bapa, dan menggalakkan pelajar untuk memilih kombinasi subjek yang merangkumi sains semula jadi. Jika, selepas tempoh pengajian, ia tidak sesuai, sekolah akan memudahkan pelajar untuk berubah. Walau bagaimanapun, dalam beberapa tahun kebelakangan ini, selepas satu tahun pengajian, hampir tiada pelajar yang beralih daripada sains semula jadi kepada sains sosial,” kata Cik Quynh.

Selama bertahun-tahun, kadar pelajar yang mendaftar untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah secara konsisten mengutamakan mata pelajaran sains sosial. Pada tahun 2024 sahaja, daripada 1.07 juta pelajar yang mendaftar untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah, 670,000 calon mendaftar untuk peperiksaan sains sosial, mendominasi secara besar-besaran pada 63%.

Penilaian program segera

Dalam petisyen baru-baru ini yang dihantar kepada Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son, Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam menyatakan bahawa Program Pendidikan Umum 2018 berbeza dengan ketara daripada Program Pendidikan Umum 2006 dari segi kurikulum dan pelaksanaan.

Ini bermakna bilangan subjek yang lebih besar, termasuk beberapa subjek baharu. Kandungan subjek ini lebih lanjut, beban kerja lebih besar, dan sebahagian pengetahuan dipinjam daripada program peringkat universiti. Sesetengah subjek elektif bukan sahaja baharu tetapi juga bukan subjek asas yang biasa untuk panduan kerjaya, dan juga tidak bertujuan untuk melengkapkan pelajar dengan kemahiran akademik atau vokasional asas (Teknologi Maklumat, Teknologi, Pendidikan Ekonomi dan Perundangan, Seni Halus, Muzik). Subjek-subjek ini kebanyakannya bersifat teori, dengan sedikit aplikasi praktikal atau latihan amali.

Menurut Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam, selepas 5 tahun melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018, telah diperhatikan bahawa pelajar mengalami beban pembelajaran yang berlebihan (baik dari segi beban kerja mahupun kesukaran).

Banyak kombinasi mata pelajaran elektif yang ditetapkan oleh sekolah menengah mungkin tidak sesuai dengan kebolehan, bakat dan aspirasi kerjaya pelajar. Akibat segeranya ialah guru sains semula jadi sekolah menengah, terutamanya Biologi dan Kimia, kekurangan waktu mengajar dan terpaksa memikul tanggungjawab lain. Contohnya, mereka mungkin beralih kepada membimbing aktiviti pendidikan dan mengajar kandungan pendidikan tempatan.

Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam mengesyorkan agar Kementerian Pendidikan dan Latihan segera menilai keseluruhan Program Pendidikan Umum 2018 di ketiga-tiga peringkat, terutamanya di peringkat sekolah menengah, dari semua perspektif: objektif, kandungan (kelantangan, tahap dan kualiti), tahap beban, tahap orientasi kerjaya, fleksibiliti, artikulasi (mendatar dan menegak), dan keupayaan untuk mengalirkan pelajar selepas sekolah menengah rendah, dan sebagainya. Jika terdapat kekurangan yang serius, pelarasan harus dibuat dengan segera.

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga perlu mengambil langkah tegas untuk mengarahkan Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah melaksanakan bimbingan kerjaya yang mendalam dari akhir sekolah menengah rendah dan permulaan sekolah menengah atas. Pada masa ini, pelajar tidak menerima kaunseling kerjaya awal dari sekolah menengah rendah, yang membawa kepada kesukaran dan kekurangan dalam memilih mata pelajaran elektif untuk dipelajari di sekolah menengah atas. Pada masa yang sama, fleksibiliti dalam menukar mata pelajaran elektif diperlukan untuk memastikan keseimbangan relatif antara mata pelajaran sains semula jadi dan sains sosial, sekali gus menjamin tenaga kerja yang mencukupi untuk bidang sains asas dan sains semula jadi.

Jabatan Pendidikan dan Latihan diminta untuk mengarahkan sekolah menengah untuk menyemak semula senarai kombinasi mata pelajaran elektif supaya pelajar mempunyai lebih banyak peluang untuk mendaftar bagi pelbagai kombinasi untuk kemasukan ke universiti. Pelajar harus dibenarkan menukar mata pelajaran elektif mengikut keperluan mereka untuk memohon program peringkat universiti yang sepadan dengan kebolehan dan kekuatan mereka yang dibangunkan semasa pengajian sekolah menengah.

Contohnya, penambahan Kimia kepada gabungan subjek Fizik-Informatik-Teknologi-Ekonomi dan Undang-undang akan memberi pelajar lebih banyak peluang untuk mendaftar bagi jurusan universiti dalam gabungan subjek A00,...

"Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu mengarahkan sekolah menengah supaya tidak sewenang-wenangnya mengatur kombinasi mata pelajaran elektif yang bertentangan dengan peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan, dan membangunkan kombinasi mata pelajaran elektif berdasarkan tinjauan pelajar pada awal tahun persekolahan, sambil memaksimumkan susunan mata pelajaran elektif mengikut keperluan pelajar," menurut cadangan Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam.

Ha Linh

Sumber: https://tienphong.vn/do-xo-chon-mon-xa-hoi-kien-nghi-bo-gddt-ra-soat-lai-chuong-trinh-post1699642.tpo