Inovasi dan kreativiti dalam pendidikan

Pelajaran menggunakan TV pintar yang disambungkan ke Internet di Sekolah Tinggi Viet Bac.

Bermula tahun persekolahan 2020-2021, program pendidikan am 2018 telah dilaksanakan secara seragam di seluruh wilayah. Sebagai tindak balas kepada keperluan untuk inovasi dalam kandungan, kaedah dan borang penilaian, sektor pendidikan telah mengenal pasti menggalakkan pergerakan emulasi "Inovasi dan Kreativiti dalam Pengurusan, Pengajaran dan Pembelajaran" sebagai penyelesaian penting yang menyumbang kepada pelaksanaan tugas pendidikan yang berkesan dalam fasa baharu.

Encik Dang Hong Cuong, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan, berkata: Jabatan telah mengeluarkan garis panduan untuk melaksanakan gerakan emulasi di setiap peringkat pendidikan; dan pada masa yang sama, meminta institusi pendidikan untuk membangunkan rancangan khusus, menghubungkan pergerakan dengan keadaan praktikal dan tugas profesional setiap unit.

Mengikut bimbingan sektor pendidikan, banyak sekolah telah memilih kandungan inovatif yang sejajar rapat dengan pengajaran praktikal, seperti meningkatkan aplikasi teknologi maklumat dan menganjurkan aktiviti pengalaman bertema. Pada masa yang sama, mereka telah membimbing guru untuk menyesuaikan rancangan pengajaran secara proaktif mengikut kebolehan pelajar, menggabungkan penilaian melalui produk dan meningkatkan interaksi semasa waktu kelas...

Sebagai contoh, di Sekolah Rendah Hoang Dong (Wad Tam Thanh), Cik Hoang La Lan Huyen melaksanakan inisiatif "Kaedah pengajaran untuk mata pelajaran Seni yang berorientasikan pembangunan kebolehan kreatif dan aplikasi estetik untuk pelajar sekolah rendah" (tahun persekolahan 2023-2024). Cik Huyen berkata: Inisiatif ini memberi tumpuan kepada membina rancangan pengajaran yang fleksibel, mereka bentuk pelajaran berdasarkan tema yang dikaitkan dengan realiti, menggabungkan aktiviti pengalaman dan penilaian melalui produk. Selepas satu tahun pelaksanaan, peratusan pelajar yang berjaya menyelesaikan mata pelajaran meningkat daripada 48.5% kepada 57.3%, dengan tiada pelajar yang gagal menyelesaikan mata pelajaran tersebut.

Secara praktiknya, pelaksanaan gerakan tersebut telah menunjukkan bahawa ramai guru telah proaktif mencadangkan inisiatif dan model pengajaran yang sesuai dengan ciri khusus mata pelajaran dan keadaan sekolah mereka. Sesetengah sekolah telah mengukuhkan aktiviti pembangunan profesional secara terbuka, membina perpustakaan sumber pembelajaran digital yang dikongsi, menganjurkan kelas yang menggabungkan pembelajaran secara bersemuka dan dalam talian untuk memenuhi keperluan pembelajaran yang pelbagai; dan kemahiran hidup bersepadu, pendidikan nilai, dan orientasi ideologi melalui setiap aktiviti pembelajaran, selaras dengan keperluan komprehensif program pendidikan am yang baharu.

Di Chu Van An High School for the Gifted, tenaga pengajar telah mencadangkan banyak kaedah pengajaran yang inovatif, memfokuskan pada pembangunan pemikiran kritis dan kemahiran pembentangan untuk pelajar. Terima kasih kepada inovasi dalam persekitaran pembelajaran ini, ramai pelajar telah memupuk kreativiti dan menggunakan pengetahuan mereka untuk diamalkan. Contoh utama ialah Le Duc Anh, pelajar dalam kelas 11E2 dan ketua projek "Scoobeedoo – Beberapa produk organik yang diperbuat daripada yis," yang memenangi hadiah pertama pada pertandingan idea keusahawanan pelajar dan belia peringkat wilayah 2024. Duc Anh berkata: "Daripada pelajaran dalam bilik darjah, guru telah memberi inspirasi kepada kami dengan kaedah pengajaran baharu, menggalakkan pelajar bertanya soalan, meneroka secara proaktif, dan berlatih. Melalui ini, saya telah mendapat lebih keyakinan, belajar bagaimana mengembangkan idea, dan menyatakan pendapat saya di hadapan panel penyemak."

Mengikut rekod sekolah, dari tahun persekolahan 2023-2024 hingga kini, keseluruhan sektor pendidikan telah mendaftarkan lebih 2,100 inisiatif kaedah pengajaran inovatif oleh guru, yang mana hampir 500 inisiatif telah diiktiraf di peringkat akar umbi dan 30 inisiatif telah dicadangkan untuk pertimbangan di peringkat wilayah. Kandungan inisiatif ini tertumpu kepada penambahbaikan kaedah pengajaran, inovasi kaedah penilaian dan pembangunan kompetensi pelajar. Beberapa inisiatif telah digunakan dalam pengajaran secara bersemuka dan dalam talian, menyokong kerja pengurusan dan meningkatkan keberkesanan profesional.

Melalui gerakan emulasi dan pelaksanaan inisiatif dan model yang bersesuaian di setiap institusi pendidikan, kualiti pengajaran dan pembelajaran di wilayah ini telah menyaksikan banyak perubahan positif. Dalam dua tahun akademik yang lalu, kira-kira 99% pelajar sekolah rendah telah dinilai sebagai melengkapkan kurikulum kelas mereka; di peringkat sekolah menengah dan menengah, lebih 70% pelajar mencapai prestasi akademik yang baik atau cemerlang. Terutama, pada tahun akademik 2024-2025, wilayah itu mempunyai 34 pelajar memenangi anugerah kebangsaan untuk kecemerlangan akademik, peningkatan 1 anugerah berbanding tahun akademik sebelumnya; kadar kelulusan sekolah menengah mencapai 99.19%, peningkatan sebanyak 0.09%.

Dengan keputusan yang dicapai, seluruh sektor terus menumpukan pada peningkatan kualiti inisiatif, mereplikasi model yang berkesan, dan mengukuhkan kapasiti untuk inovasi dalam kalangan kakitangan. Melalui ini, gerakan emulasi "Inovasi dan Kreativiti dalam Pengurusan, Pengajaran, dan Pembelajaran" benar-benar menjadi penggerak kepada sekolah dan guru untuk berubah dan secara beransur-ansur memenuhi keperluan reformasi pendidikan.

Sumber: https://baolangson.vn/chuyen-bien-tu-phong-trao-thi-dua-5054870.html