'Kelas tambahan sentiasa wujud dan tidak boleh dipadamkan'

TPO - Dr Giap Van Duong berkata bahawa kelas tambahan adalah keperluan sebenar pelajar. Mereka sentiasa wujud dan tidak boleh dihapuskan. Masalahnya ialah bagaimana untuk menyusunnya supaya tidak menimbulkan konflik kepentingan, kerosakan dan kepenatan kepada pelajar. Oleh itu, adalah lebih baik untuk belajar daripada pengalaman pengurusan negara maju, membolehkan pusat menganjurkan kelas tambahan.

Sejak kebelakangan ini, pandangan umum semakin hangat apabila Kementerian Pendidikan dan Latihan mengumumkan Draf Pekeliling mengenai peraturan pengajaran dan pembelajaran tambahan untuk ulasan sehingga 22 Oktober. Draf tersebut telah menimbulkan banyak perbahasan dan persoalan terutama berkaitan kandungan yang tidak melarang guru mengajar kelas tambahan di luar sekolah.

"Kelas tambahan adalah keperluan sebenar pelajar. Ia sentiasa wujud dan tidak boleh dihapuskan. Masalahnya ialah bagaimana untuk mengaturnya supaya tidak menimbulkan konflik kepentingan, kerosakan dan keletihan kepada pelajar" - Dr Giap Van Duong

Wartawan Tien Phong mengadakan temu bual dengan pendidik , Dr. Giap Van Duong.

"Perlu ada peraturan untuk mengelakkan konflik kepentingan"

PV: Adakah anda bersetuju dengan draf peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk guru mengajar kelas tambahan di luar sekolah?

Dr. Giap Van Duong: Pengajaran dan pembelajaran tambahan telah dibincangkan berulang kali selama beberapa dekad. Banyak penyelesaian telah dicadangkan, termasuk langkah mengharamkan pengajaran tambahan untuk guru. Tetapi sehingga kini, pengajaran tambahan masih wujud dan berkembang, membuktikan bahawa ia adalah keperluan hidup yang sebenar. Jika ya, ia tidak boleh diharamkan, ia hanya boleh diurus dan diarahkan secara saintifik dan berkesan, terutamanya mengelakkan konflik kepentingan sehingga menimbulkan kesan negatif kepada pelajar.

Melihat beberapa negara seperti Korea dan Singapura, kami melihat bahawa kelas tambahan masih berlaku, tetapi mereka berada di pusat pendidikan yang bebas daripada sekolah. Guru di pusat tersebut bukanlah guru pelajar.

Oleh itu, pada pendapat saya, kita juga harus mempunyai peraturan itu untuk mengelakkan konflik kepentingan, mendatangkan kemudaratan kepada pelajar.

PV: Sesetengah orang mengatakan bahawa draf itu memberi lampu hijau kepada pengajaran tambahan dan bimbang pengajaran dan pembelajaran tambahan akan menjadi meluas dan rumit. Adakah anda berkongsi kebimbangan yang sama?

Dr. Giap Van Duong: Masalah terbesar dalam menguruskan pengajaran dan pembelajaran tambahan ialah konflik kepentingan. Guru-guru yang pernah mengajar di sekolah, sekarang mengajar tambahan di luar, jadi apa yang tambahan dan apa yang utama? Adakah akan berlaku situasi di mana pengajaran utama adalah menengah, mewujudkan corong, dan pengajaran tambahan adalah matlamat utama guru? Ini pasti akan berlaku sekiranya tiada penyelesaian pengurusan yang baik. Akibatnya, kualiti pendidikan formal akan merosot. Persekitaran pendidikan juga akan terganggu apabila guru tidak menunaikan tanggungjawab mereka sepenuhnya di dalam kelas, sebaliknya menggunakan kandungan untuk mengajar tambahan.

Oleh itu, isunya bukan "siapa yang menguruskan siapa", tetapi sama ada penyelesaian itu menyeluruh dan mempunyai konflik kepentingan.

PV: Pada pendapat anda, adakah pelajar perlu mengikuti kelas tambahan? Adakah mengambil kelas tambahan untuk menjadi "pekerja belajar" dan mendapat markah tinggi benar-benar penting untuk pelajar?

Dr. Giap Van Duong: Pada pendapat saya, pelajar hanya perlu mengambil kelas tambahan dalam kes berikut: tunjuk ajar kerana prestasi akademik yang lemah; belajar untuk memupuk bakat; kandungan pembelajaran yang tidak diajar di sekolah, mengikut keperluan individu.

Tetapi mengapa terdapat begitu ramai pelajar yang mengambil kelas tambahan hari ini? Saya fikir ia adalah kerana peperiksaan, kerana takut anak anda tidak sehebat anak orang lain, atau kerana takut anak anda tidak dapat bersaing di peringkat seterusnya. Kebimbangan ini adalah sah, tetapi pada pendapat saya, ia bukanlah penyelesaian untuk sektor pendidikan.

Dari segi pendidikan, sekiranya terdapat kekurangan sekolah, penyelesaiannya adalah dengan mewujudkan mekanisme untuk menggesa pelaburan dan menggembleng sumber untuk membina sekolah baharu dengan ruang yang mencukupi untuk pelajar belajar, bukannya memberi tumpuan kepada kelas tambahan untuk bersaing merebut tempat di sekolah awam.

Bagi keluarga, kita harus menggalakkan dan mencari cara untuk membantu kanak-kanak mengembangkan keupayaan belajar sendiri, membantu mereka mencari kekuatan dan kelemahan mereka sendiri, dan bukannya terjebak dalam kitaran kelas tambahan yang tidak berkesudahan yang tidak benar-benar melakukan apa-apa.

PV: Sebenarnya, pelajar mengambil kelas tambahan dan mendapat markah tinggi, tetapi mereka masih bosan dengan belajar. Bolehkah anda menganalisis beberapa akibat untuk guru dan pelajar dalam kitaran semasa kelas tambahan dan tunjuk ajar?

"Masalah terbesar dalam menguruskan pengajaran dan pembelajaran tambahan ialah konflik kepentingan. Guru yang pernah mengajar di sekolah, kini mengajar di luar, apa yang tambahan dan apa yang utama?" - Dr Giap Van Duong

Dr. Giap Van Duong: Kelas tambahan kini kebanyakannya dilakukan dengan menjejalkan ilmu dan latihan berorientasikan peperiksaan, jadi walaupun markahnya tinggi, ia membuatkan pelajar letih dan kreativiti mereka terbantut. Oleh itu, jika pelajar jatuh ke dalam kitaran ini, mereka bukan sahaja akan bosan dengan belajar, tetapi juga takut untuk belajar, yang sangat sukar.

Daripada sumbat seperti itu, pada pendapat saya, cara yang lebih baik adalah dengan membawa keluar. Keluarkan kebolehan baru, kemungkinan baru pelajar. Dengan cara itu, pelajar akan mempunyai kematangan sebenar dalam proses pembelajaran, bukannya menumpulkan minat belajar mereka kerana disumbat dengan kandungan, ilmu, melayan matlamat jangka pendek seperti peperiksaan.

PV: Melihat amalan tunjuk ajar persendirian semasa yang meluas di semua kelas dan di semua peringkat akan meninggalkan kesan negatif. Pada pendapat anda, adakah ia akan memudaratkan pendidikan secara umum dalam jangka masa panjang?

Dr. Giap Van Duong: Seperti yang saya katakan, kelas tambahan adalah keperluan sebenar pelajar. Mereka sentiasa wujud dan tidak boleh dihapuskan. Masalahnya ialah bagaimana untuk menyusunnya supaya tidak menimbulkan konflik kepentingan, kerosakan dan kepenatan kepada pelajar. Oleh itu, adalah lebih baik untuk belajar daripada pengalaman pengurusan negara maju, membenarkan pusat menganjurkan kelas tambahan, tetapi guru di pusat tersebut tidak seharusnya menjadi guru yang mengajar secara langsung pelajar yang mereka ajar.

Do Hop (dilaksanakan)

Sumber: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo