Pelajar takut dipanggil untuk menjawab soalan pada awal kelas.

Ramai pelajar yang gementar kerana tidak tahu sama ada mereka akan dipanggil ke papan hitam untuk menjawab soalan di awal kelas, dengan harapan guru akan mengubah perkara untuk memudahkan ujian.

Menurut Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, ujian lisan dan tugasan rawak pada awal kelas menjadikan pelajar tertekan dan cemas. Guru dibenarkan mengambil inisiatif dalam menguji dan menilai, tetapi Jabatan mengambil maklum bahawa borang ini harus dielakkan.

Maklumat tersebut telah dibincangkan dengan penuh semangat di forum pelajar di Ho Chi Minh City sejak tiga hari lalu dengan banyak pendapat yang bercanggah, tetapi majoriti menyokong dasar Jabatan.

Thanh Hung, pelajar di Sekolah Menengah Vo Truong Toan di Daerah 1, berkata 15 minit pertama kelas sentiasa "menakutkan." Dia dan rakan-rakannya sudah biasa dengan tindakan pertama guru apabila kelas bermula: melihat senarai kelas dan secara rawak memanggil ujian seperti loteri.

"Kadang-kadang dia memilih pelajar yang nombor sirinya sepadan dengan tarikh, kadang-kadang dia menggunakan permainan dan perisian rawak di internet, kadang-kadang dia memilih pelajar untuk menjawab soalan kerana mereka mempunyai nama yang pelik...", kata Hung. Suatu ketika, guru menguji ujian Sastera selama 2 tempoh, seluruh kelas "tegang seperti tali busur". Selepas itu, dia terpaksa menangguhkan pengajaran pelajaran baru kerana lebih separuh daripada kelas tidak mengetahui pelajaran lama.

Walaupun Hung sendiri seorang pelajar yang baik, dia masih melupakan perkara-perkara apabila dipanggil ke dewan kerana tekanan. Menurut Hung, seluruh kelas hanya menarik nafas lega apabila guru mengumumkan pelajaran baharu.

Walaupun tidak terlalu takut, Gia Bao, pelajar tingkatan 8 daerah Go Vap, turut berkata, suasana kelasnya sepanjang 10-15 minit pertama kelas itu sangat sunyi, semua orang terketar-ketar kerana tidak tahu nama mereka akan dipanggil atau tidak.

Pada 13 September, pada persidangan untuk melancarkan tahun persekolahan baru di Daerah 3, Encik Nguyen Van Hieu, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan, turut menyebut isu ini. “Awal pagi, pelajar sudah duduk di dalam kereta ibu bapa untuk ke sekolah, makan sambil memegang buku nota kerana bimbang diminta menjawab soalan oleh guru,” katanya.

Keputusan tinjauan pendapat di VnExpress setakat 7 pagi pada 16 September. Petikan skrin — Keputusan tinjauan pendapat di VnExpress setakat 7 pagi pada 16 September. *Petikan skrin*

Mempunyai pengalaman bertahun-tahun dalam kaunseling psikologi untuk pelajar, Dr Giang Thien Vu, pensyarah di Jabatan Psikologi di Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh, berkata ramai pelajar berkongsi perasaan tertekan dan kecewa dengan cara guru berkomunikasi apabila memanggil pelajar secara rawak untuk mengambil ujian pada awal kelas.

Beliau mengakui perkara ini menyebabkan pelajar tertekan dan cemas. Di samping itu, pelajar mungkin subjektif, berfikir bahawa kerana mereka telah dipanggil untuk membaca pelajaran, mereka tidak akan dipanggil lagi, jadi mereka tidak perlu belajar.

Cik Hong Thuy, ibu bapa kepada pelajar gred 6 di daerah Go Vap, percaya bahawa setiap kaedah mempunyai dua sisi: kebaikan dan keburukan. Ramai pelajar yang pemalu akan takut dan tertekan apabila nama mereka dipanggil, tetapi disebabkan itu, mereka akan aktif belajar di rumah. Jika ujian di awal kelas terlalu mudah, pelajar akan mengabaikan pelajaran mereka, dan guru tidak akan tahu berapa banyak pelajar telah menyerap. Bagaimanapun, dia juga bersetuju bahawa kaedah ujian dan penilaian perlu diubah.

“Anak saya pernah menangis kerana terpaksa menghafal terlalu banyak untuk ujian lisan keesokan harinya,” kata Cik Thuy.

Menjelaskan keperluan guru tidak secara rawak memanggil pelajar untuk menjawab soalan, Encik Nguyen Bao Quoc, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, berkata bahawa ini adalah salah satu kandungan inovasi dalam ujian dan penilaian mengikut arahan Kementerian Pendidikan dan Latihan , bukan peraturan khusus Bandar Ho Chi Minh.

Set peraturan menetapkan penilaian pelajar secara berkala dan berkala. Penilaian secara berkala dijalankan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran, dalam pelbagai bentuk seperti: soal jawab, penulisan, latihan, eksperimen, pembentangan, produk, kerja kumpulan. Oleh itu, guru dan pelajar boleh menyesuaikan pengajaran dan pembelajaran dengan segera.

"Ujian lisan adalah salah satu bentuk penilaian biasa. Tetapi meminta pelajar secara rawak menjawab soalan pada awal kelas berdasarkan pembelajaran hafalan tidak membantu pelajar maju dan bertentangan dengan semangat inovasi pendidikan," kata En. Quoc.

Walaupun beliau telah meminta dan mengarahkan inovasi dalam kaedah selama bertahun-tahun, Encik Quoc mengakui masih terdapat guru yang mengekalkan tabiat lama dan kaedah ujian, jadi Jabatan perlu mengingatkan dan membetulkannya.

Pelajar Sekolah Rendah Dinh Tien Hoang, Thu Duc City, semasa kelas pada 5 September. Foto: Quynh Tran — Pelajar Sekolah Rendah Dinh Tien Hoang, Thu Duc City, semasa kelas pada 5 September. Foto: *Quynh Tran*

Menurut Cik Ho Thi Bich Ty, Ketua Bahasa Inggeris di Sekolah Menengah Ha Huy Tap, Daerah Binh Thanh, memanggil pelajar secara rawak untuk menjawab soalan pada permulaan kelas telah menjadi kebiasaan banyak generasi guru. Program pendidikan am 2018 memberi tumpuan kepada membangunkan kebolehan pelajar, bukan pada markah, jadi guru juga mesti mengubah cara mereka menguji. Walau bagaimanapun, perubahan mesti berlaku secara berperingkat-peringkat, bukan dalam sekelip mata.

Moto Cikgu Ty bukanlah untuk memberi tekanan kepada pelajar tetapi masih mencari jalan untuk mengekalkan tabiat belajar mereka kerana "tanpa ujian, pelajar tidak akan belajar."

"Pada akhir kelas, saya masih memberitahu pelajar untuk belajar untuk keesokan harinya. Tetapi pada kelas seterusnya, saya tidak meminta mereka menyerahkan kerja mereka tepat pada awal kelas. Sebaliknya, saya menunggu sehingga masa latihan dan bertanya beberapa soalan berkaitan kandungan lama," kongsi Cikgu Ty.

Cikgu Nguyen Thi Huyen Thao, seorang guru Sejarah di Tran Dai Nghia High School for the Gifted, juga berkata bahawa selama 17 tahun mengajar, dia tidak pernah memanggil seorang pelajar untuk berdiri di hadapan kelas untuk menjawab soalan. Sebaliknya, dia menguji pengetahuan terdahulu melalui kuiz.

Contohnya, apabila belajar tentang Dinasti Tran, pelajar menjawab soalan tentang tokoh terkenal dengan mendeklamasikan sajak. Sebagai contoh, puisi "Dốc tâm cứu người giang san/Co ai sulaman enam perkataan emas berkibar" adalah mengenai watak Tran Quoc Toan. Selepas seluruh kelas memberikan jawapan mereka, Cikgu Thao membenarkan pelajar secara sukarela bercakap tentang watak ini untuk mendapatkan mata tambahan.

"Soalan-soalan adalah pada tahap yang ringan, bukan menguji hafalan atau hafalan nombor atau fakta. Kaedah ini menjadikan suasana kelas selesa dan teruja untuk memulakan pelajaran baharu," kata Cikgu Thao.

Bagi sekolah rendah, Cikgu Huynh Thi Tuyet Hoa, Pengetua Sekolah Rendah Le Van Tho, Daerah 12, berkata bahawa amalan memanggil nama secara rawak telah lama dihapuskan. Sebaliknya, pada permulaan setiap pelajaran, guru mengadakan aktiviti memanaskan badan dan hubungan. Pelajar menonton filem pendek, bermain kuiz atau menyanyi bersama-sama untuk mengimbas kembali pengetahuan lama dan membawa kepada pelajaran baharu. Sebaliknya, ujian dan penilaian pelajar dijalankan sepanjang proses pengajaran melalui ekspresi mereka, tahap penyertaan, sikap belajar dan banyak faktor lain.

“Berbanding sebelum ini, pelajar sekolah rendah lebih teruja untuk ke sekolah dan mempunyai semangat yang lebih positif,” komen Cikgu Hoa.

Menurut Dr. Vu, ujian pelajaran dan pengetahuan lama masih perlu. Sama ada positif atau negatif bergantung kepada kaedah, kemahiran pedagogi, dan komunikasi guru semasa membuat permintaan, cadangan, dan membimbing pelajar. Kaedah-kaedah di atas membantu pelajar mempunyai mentaliti yang positif apabila terpaksa menggembleng dan mengimbas kembali pengetahuan lama.

Ini juga merupakan hasrat pelajar dan ibu bapa. Thanh Hung berkata, dia berasa sedikit menyesal kerana berada di darjah 12 tahun ini. Dia beranggapan, jika perubahan ini dilakukan lebih awal, dia akan mengelakkan keresahan yang dirasai ketika pergi ke sekolah selama bertahun-tahun. Gia Bao, pelajar gred 8 di Go Vap, berharap guru akan mempunyai cara yang lebih fleksibel dan menyeronokkan untuk menguji pelajaran lama.

"Saya harap guru akan membenarkan saya bermain permainan atau memilih sukarelawan," kata Bao.

Le Nguyen

Pautan sumber