Bilakah guru menjadi agen pusat inovasi?

GD&TĐ - Agar guru benar-benar "hidup mengikut profesion mereka" dan menjalani kehidupan yang layak dengan profesion mereka, selain menambah baik dasar gaji, faedah atau mekanisme khas, isu teras adalah untuk membina kepercayaan sosial dan rasa hormat terhadap guru.

Apabila guru dihormati dan diberi syarat untuk mengabdikan diri kepada profesion mereka, mereka akan menjadi faktor utama dalam inovasi pendidikan .

Profesor Madya, Dr Nguyen Thi Thu Hang - Setiausaha Jawatankuasa Parti, Presiden Majlis Akademi Pengurusan Pendidikan: Tiga tonggak memulihkan pendidikan, meningkatkan status guru

Profesor Madya, Dr Nguyen Thi Thu Hang. Foto: NVCC

Pemulihan pendidikan adalah satu proses yang komprehensif, tetapi terasnya masih terletak pada manusia, pusatnya ialah tenaga pengajar. Dalam struktur ini, dasar adalah alat untuk mewujudkan keadaan; kesedaran sosial ialah persekitaran yang memupuk; guru adalah mata pelajaran yang kreatif. Ketiga-tiga faktor ini mempunyai hubungan organik dan berinteraksi antara satu sama lain: Dasar yang betul membantu guru berasa selamat dalam dedikasi mereka; penghormatan sosial membantu mereka memperoleh lebih banyak motivasi; dan apabila guru menyinar dalam profesion mereka, masyarakat akan mempercayai dan melabur lebih banyak dalam pendidikan. Dengan kata lain, pemulihan pendidikan perlu dimulakan dengan menghidupkan semula kedudukan guru.

Secara praktiknya, dasar gaji dan elaun telah bertambah baik, tetapi jurang pendapatan antara guru dengan banyak kumpulan lain masih agak besar. Ini adalah salah satu sebab mengapa ramai pelajar yang baik tidak memilih pengajaran sebagai kerjaya dan sebilangan guru yang baik meninggalkan sekolah. Meningkatkan pendapatan adalah perlu tetapi tidak mencukupi, kerana nilai mengajar tidak boleh diukur dengan nombor pada kertas gaji.

Di banyak negara maju, perguruan dianggap sebagai salah satu profesion yang paling berprestij dalam masyarakat. Mereka mempunyai mekanisme khas untuk kenaikan pangkat, penyelidikan, autonomi profesional dan perlindungan kehormatan profesional. Vietnam benar-benar boleh bergerak ke arah model itu. Kelahiran Undang-undang Perguruan adalah peluang keemasan untuk merangka dasar khusus, seperti mengasingkan gaji guru daripada tangga gaji kakitangan awam, membina tabung pembangunan kerjaya, atau dasar biasiswa dan kredit keutamaan untuk pelajar pedagogi.

Saya fikir faktor penentu ialah kepercayaan sosial dan kepercayaan profesional. Kita boleh memperbaiki dasar dengan cepat, tetapi mengubah pandangan masyarakat terhadap guru memerlukan proses yang panjang. Apabila masyarakat menyedari bahawa guru bukan sahaja "penyampai ilmu" tetapi "pemimpin ilmu dan sahsiah", taraf guru secara semula jadi akan dinaikkan.

Ini memerlukan tindakan bersepadu: media perlu menyebarkan imej positif guru; ibu bapa perlu menyokong guru dan bukannya memberi tekanan; agensi pengurusan perlu tegas melindungi kehormatan dan reputasi tenaga pengajar. Menjaga guru bukanlah satu nikmat kepada sekumpulan profesion, tetapi satu pelaburan untuk masa depan anak bangsa.

Saya tidak fikir tradisi itu telah hilang, tetapi ia jelas "dicairkan" dalam kitaran ekonomi pasaran dan gaya hidup pragmatik. Untuk memulihkannya, kita mesti mengembalikan budaya "menghormati guru dan menghargai pendidikan" sebagai nilai arus perdana di sekolah dan masyarakat.

Ini boleh bermula dengan tindakan konkrit: Mendidik pelajar untuk bersyukur dan menghormati guru mereka; membina mekanisme untuk melindungi kehormatan profesional; penganjuran untuk memberi penghormatan dan penghormatan kepada guru yang cemerlang; dan yang penting, setiap dasar dan setiap tindakan pemimpin industri mestilah jelas menunjukkan rasa hormat kepada guru. Apabila dasar dan budaya ditujukan kepada guru, tradisi “menghormati guru” bukan sahaja akan dipulihkan tetapi juga dimodenkan dalam konteks baharu.

Pada pendapat saya, kita perlu memberi tumpuan kepada tiga tonggak utama. Pertama, memastikan kehidupan material: Memperbaharui dasar gaji, elaun dan rejim keutamaan untuk guru di kawasan yang sukar. Guru hanya boleh mengabdikan diri sepenuhnya apabila mereka tidak perlu risau untuk mencari rezeki.

Kedua, mengukuhkan kepercayaan dan status sosial: Menggabungkan rasa hormat terhadap guru dan budaya sekolah ke dalam program pendidikan, menggalakkan komunikasi untuk menghormati guru, dan segera memuji model maju.

Ketiga, membina mekanisme pembangunan kerjaya yang mampan: Mewujudkan keadaan untuk guru belajar sepanjang hayat mereka, mempunyai peluang untuk kemajuan berdasarkan kebolehan mereka, mempunyai autonomi dalam kepakaran mereka dan dalam membina persekitaran sekolah yang ceria dan kreatif.

Sempena Hari Guru Vietnam (20 November 2025), saya ingin merakamkan ucapan terima kasih dan kepercayaan kepada pasukan guru. Setiap guru sama ada di bandar mahupun di kawasan terpencil menyumbang untuk membina masa depan negara dengan ilmu dan sahsiah tersendiri. Apabila dasar, masyarakat dan guru berkongsi kepercayaan bahawa pendidikan adalah dasar utama negara, kebangkitan pendidikan Vietnam tidak akan lama lagi.

Encik Nguyen Van Canh - Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan Wilayah Gia Lai : Seharusnya penghormatan atas sumbangan guru

Encik Nguyen Van Canh. Foto: QH

Saya berpendapat, seiring dengan pemilihan dan penganugerahan gelaran Guru Rakyat dan Guru Cemerlang, perlu ada penghormatan formal di tempat kediaman guru-guru yang menerima gelaran mulia ini.

Ini bukan sahaja pengiktirafan dan penghormatan yang layak untuk sumbangan guru, tetapi juga sumber galakan rohani yang hebat, membantu mereka untuk lebih berbangga, untuk memelihara imej, kualiti dan prestij profesional yang setimpal dengan gelaran yang dianugerahkan.

Pada generasi terdahulu, hampir tiada kes ibu bapa menyerang guru atau pelajar menghina guru. Namun sejak kebelakangan ini, insiden malang muncul sehingga memberi kesan ketara kepada imej guru dan tradisi negara “menghormati guru dan menghargai pendidikan”.

Oleh itu, saya memohon agar agensi pengurusan pendidikan melaksanakan dengan tegas peraturan mengenai perkara yang tidak dibenarkan ibu bapa dan pelajar lakukan terhadap guru, demi menjaga kedudukan, reputasi dan keselamatan tenaga pengajar.

Sekiranya berlaku konflik, ibu bapa dan pelajar sama sekali tidak harus menyelesaikannya secara langsung dengan guru, tetapi mesti melalui sekolah, lembaga perwakilan ibu bapa-guru atau pihak berkuasa yang berwibawa. Hanya apabila wujud penghormatan dan tingkah laku beradab dalam hubungan guru-murid-ibubapa, barulah profesion perguruan akan benar-benar dihormati oleh masyarakat, layak dengan status mulia yang wujud.

Cik Nguyen Thi Ha - Delegasi Perhimpunan Kebangsaan Bac Ninh: Dasar keseluruhan merangkumi tiga tonggak: pendapatan - amanah - kedudukan

Cik Nguyen Thi Ha. Foto: NVCC

Parti dan Negara sentiasa menegaskan kedudukan pusat tenaga pengajar dalam kerjaya mendidik manusia, tetapi kehidupan material dan rohani majoriti guru masih mempunyai banyak kebimbangan. Ramai guru perlu bimbang tentang kehidupan seharian, malah mengambil pekerjaan tambahan untuk menampung kehidupan, menyebabkan minat dan masa mereka untuk profesion agak terburai.

Kami mempunyai dasar untuk menambah baik gaji dan elaun, piawaian buruh yang diselaraskan dan peraturan keutamaan untuk guru di kawasan terpencil. Walau bagaimanapun, itu hanya menyelesaikan "petua" masalah. Apa yang paling diperlukan oleh tenaga pengajar ialah kepercayaan sosial dan penghormatan sebenar terhadap profesion perguruan.

Apabila guru diiktiraf oleh masyarakat dengan hormat, kehormatan dan reputasi profesional mereka dilindungi, mereka akan mempunyai lebih motivasi untuk hidup dengan profesion mereka dan mendedikasikan diri mereka kepadanya.

Saya berpendapat bahawa menjaga kehidupan guru tidak terhenti pada "layanan material", tetapi mesti menjadi dasar komprehensif yang terdiri daripada tiga tonggak: pendapatan - kepercayaan - kedudukan. Pendapatan membantu mereka hidup dengan ketenangan fikiran, kepercayaan membantu mereka berdiri teguh dalam menghadapi kesukaran dan kedudukan membantu mereka berasa bangga apabila berdiri di hadapan kelas. Daripada jumlah ini, "kedudukan" adalah faktor yang sukar untuk diukur dan diukur tetapi mempunyai makna yang paling mendalam.

Oleh itu, agensi pengurusan perlu menambah baik rangka kerja perundangan bagi menjaga kehormatan dan maruah guru. Sejak beberapa tahun kebelakangan ini, beberapa kes ibu bapa atau pelajar menghina guru telah menimbulkan kemarahan orang ramai. Perlu ada sekatan khusus, cukup kuat untuk mengelakkan perbuatan seperti itu berulang, sambil menegaskan: Guru layak dihormati oleh masyarakat.

Di samping itu, adalah perlu untuk memperluaskan mekanisme khusus dalam pengambilan, penilaian, pelantikan dan pemberian ganjaran kepada guru, terutamanya guru yang baik dan guru contoh. Pertimbangan penganugerahan gelaran Guru Cemerlang dan Guru Rakyat perlu dikaitkan dengan bentuk penghormatan awam di tempat kediaman atau lokaliti sebagai tanda kesyukuran dan menyebarkan imej guru contoh.

Encik Duong Khac Mai - Delegasi Perhimpunan Kebangsaan Wilayah Lam Dong: Gaji tinggi mesti seiring dengan kualiti

Encik Duong Khac Mai. Foto: QH

Gaji guru berada pada kedudukan tertinggi dalam sistem tangga gaji pentadbiran dan kerjaya. Saya sangat bersetuju dengan peraturan ini untuk menghapuskan kesukaran dan sifat khusus pekerjaan guru. Untuk dasar itu dapat dilaksanakan dengan berkesan, saya mencadangkan gaji tertinggi dalam sistem tangga gaji dan gred mesti seiring dengan kualiti guru.

Kerana kepentingan, peranan dan keputusan tenaga pengajar dalam meningkatkan kualiti pendidikan merupakan faktor penentu dalam pembangunan sumber manusia berkualiti tinggi, pembangunan insan, memenuhi keperluan perindustrian, pemodenan dan integrasi antarabangsa.

Pada masa lalu, majoriti tenaga pengajar mempunyai kelayakan, kebolehan, etika dan kualiti yang sangat baik. Namun, masih terdapat beberapa guru termasuk pengurus yang melanggar etika profesional menyebabkan berlakunya kisah sedih yang terpaksa ditangani. Oleh itu, seiring dengan pelaksanaan dasar gaji khusus, dalam proses penguatkuasaan undang-undang, perlu ada peraturan untuk meningkatkan kualiti tenaga pengajar, secara beransur-ansur membina pasukan guru yang benar-benar mahir dalam profesion mereka, memenuhi sepenuhnya peraturan mengenai etika guru, berdedikasi dan bertanggungjawab terhadap profesion mereka.

Cik Nguyen Thi Quyen Thanh - Perwakilan Dewan Negara Wilayah Vinh Long: Seorang guru dengan kecantikan baru, misi yang lebih tinggi, tanggungjawab yang lebih besar

Cik Nguyen Thi Quyen Thanh. Foto: QH

Undang-undang mengenai Guru telah mereka bentuk kandungan dasar khusus untuk guru, dengan itu menunjukkan dengan betul pandangan bahawa pendidikan adalah dasar negara teratas, memenuhi keperluan pendidikan dan mengorientasikan pembangunan negara pada masa hadapan.

Pada masa ini, hak dan kewajipan guru ditakrifkan dengan jelas, lengkap dan sistematik, menyumbang kepada mengesahkan dan meningkatkan status guru. Peraturan-peraturan yang berkaitan dengan institusi pendidikan awam telah ditetapkan dalam Undang-undang Guru, menjadi asas untuk mengatur dan menugaskan guru selaras dengan keperluan inovasi pendidikan dan meningkatkan autonomi bagi institusi pendidikan.

Mengenai dasar gaji dan keutamaan umur persaraan guru prasekolah, saya berharap apabila mengeluarkan dekri dan pekeliling, Kerajaan dan Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu menetapkan peraturan am ini, memastikan masa dan tenaga guru prasekolah diiktiraf dengan faedah yang sewajarnya.

Di samping itu, peraturan mengenai dasar sokongan perlu lebih kukuh dalam latihan, peningkatan diri, mewujudkan keadaan dari segi masa, kewangan, dan faedah untuk guru belajar kendiri dan pembaikan diri untuk meningkatkan kapasiti profesional, memenuhi keperluan inovasi pendidikan. Pada masa yang sama, perlu ada rejim khas untuk mengawal kenaikan gaji awal atau ganjaran kepada guru yang mempunyai pencapaian cemerlang.

Saya juga mencadangkan agar guru diberi keutamaan dalam membeli perumahan sosial dan memastikan keadaan material dalam peralatan yang melayani aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Ini akan menyumbang kepada memupuk kecintaan terhadap profesion serta cita-cita, mewujudkan motivasi untuk guru berkembang.

Setelah bekerja di sektor pendidikan, saya memahami kesukaran sektor tersebut dan pemikiran serta kehendak tenaga pengajar. Kebanyakan guru datang ke podium kerana cinta dan minat terhadap profesion, kerana tanpa cinta kepada profesion, mereka tidak boleh mengajar dengan baik. Dalam tempoh pembangunan negara, guru mempunyai kecantikan baru dengan misi yang lebih tinggi dan tanggungjawab yang lebih besar, secara langsung menentukan kualiti sumber manusia negara, menyumbang kepada pembentukan keperibadian rakyat Vietnam yang mempunyai semangat patriotisme yang kuat.

"Lebih daripada sebelumnya, setiap dasar untuk guru perlu diteliti dengan soalan: "Adakah guru berasa dihormati, dilindungi dan mempunyai keyakinan untuk terus menyumbang?". Apabila isu ini diselesaikan secara menyeluruh, maka kita benar-benar dapat menunaikan tanggungjawab kita kepada profesion mulia yang paling mulia," kata Cik Nguyen Thi Ha.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/khi-nao-thay-co-tro-thanh-nhan-to-trung-tam-cua-doi-moi-post755792.html