Cadangan untuk menentukan dengan jelas subjek kemasukan dan dengan tegas menghapuskan kombinasi "pelik".

Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam baru sahaja menghantar dokumen kepada Menteri Pendidikan dan Latihan yang mencadangkan beberapa penyelesaian untuk memastikan konsistensi antara program pendidikan am baharu dan penganjuran peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dan kemasukan universiti mulai 2025.

Persatuan mendapati bahawa rancangan peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025 merangkumi 4 mata pelajaran. Daripada jumlah itu, 2 mata pelajaran: Matematik dan Sastera adalah wajib dan 2 mata pelajaran dipilih oleh pelajar daripada mata pelajaran berikut: Bahasa Asing, Sejarah, Geografi, Fizik, Kimia, Biologi, Teknologi Maklumat, Teknologi, Pendidikan Ekonomi dan Undang-undang. Kaedah pemilihan ini mencipta 36 kombinasi subjek.

Oleh itu, Persatuan mengesyorkan agar Negeri menubuhkan atau membenarkan penubuhan beberapa Pusat Ujian bebas yang beroperasi di bawah mekanisme bukan keuntungan untuk menggunakan perkhidmatan awam dalam bidang pengukuran dan penilaian pendidikan dan memberi tumpuan kepada penambahbaikan peperiksaan tamat pengajian tinggi ke arah itu.

Peperiksaan Sekolah Menengah 2024 - 198.jpg

Persatuan juga percaya bahawa, semasa penganjuran peperiksaan, Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu mempunyai hala tuju untuk menetapkan soalan yang sesuai untuk setiap kumpulan pelajar (sekolah menengah, pendidikan berterusan...) untuk memastikan keadilan, kebolehpercayaan, kejujuran, dan penilaian yang betul terhadap kebolehan pelajar, sebagai asas untuk kemasukan ke universiti dan pendidikan vokasional.

Pada masa yang sama, tambahkan masa untuk mengambil peperiksaan mata pelajaran pilihan dan cari penyelesaian untuk mengehadkan kemungkinan "tekaan" dalam bentuk soalan benar atau salah supaya universiti boleh memilih calon dengan mudah berdasarkan keputusan peperiksaan tamat pengajian tinggi.

Calon juga perlu memilih mata pelajaran elektif tambahan (walaupun mereka tidak mempelajari mata pelajaran elektif dalam kurikulum yang ditetapkan sekolah) untuk memastikan pelajar mengembangkan sepenuhnya kapasiti belajar kendiri mereka dan mempunyai lebih banyak peluang untuk diterima masuk ke universiti apabila memastikan kualiti input.

Mengenai kemasukan universiti, Persatuan percaya bahawa dengan kaedah peperiksaan baharu, kombinasi yang dipilih untuk kemasukan juga terhad.

Di samping itu, beberapa siri universiti akan muncul untuk menganjurkan peperiksaan kemasukan mereka sendiri, selalunya di bawah nama "penilaian kapasiti" atau "penilaian pemikiran" untuk berkhidmat kepada kumpulan sekolah dan jurusan dengan persaingan yang sengit.

Kaedah kemasukan menggunakan sijil bahasa asing antarabangsa juga tidak memastikan penilaian yang betul terhadap penguasaan bahasa asing calon sekolah menengah kerana mata pelajaran bahasa asing dalam program pendidikan am baharu mempunyai standard keluaran yang berbeza daripada piawaian sijil bahasa asing antarabangsa yang kini diiktiraf oleh banyak universiti awam untuk kemasukan.

Kaedah kemasukan melalui sijil bahasa antarabangsa juga menimbulkan kesukaran dan kos kepada calon dan ibu bapa mereka kerana terpaksa mengambil peperiksaan berkali-kali dan terpaksa menerima pendaftaran di banyak "pusat latihan"... Ini juga menjejaskan kualiti dan struktur sumber manusia untuk perindustrian dan pemodenan negara.

Daripada analisis di atas, Persatuan mengesyorkan Kementerian Pendidikan dan Latihan menghapuskan kaedah kemasukan yang tidak menjamin kualiti input. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk menghendaki sekolah menjelaskan pemilihan gabungan mata pelajaran dan ujian penilaian kecekapan bagi peperiksaan berasingan yang digunakan untuk kemasukan, memastikan piawaian input kecekapan asas untuk pengajian yang berjaya di peringkat universiti. Khususnya, adalah perlu untuk menyatukan kombinasi kemasukan yang munasabah dan dengan tegas menghapuskan kombinasi "pelik".

Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu menjelaskan konsep “kemasukan awal” atau mengubah konsep tersebut agar sesuai dengan sifat proses kemasukan kerana kebanyakan calon ini belum menamatkan pengajian di sekolah menengah pada tahun persekolahan semasa mereka menyertai proses kemasukan. Menjelaskan konsep ini akan mengelakkan kekeliruan bagi calon, masyarakat dan universiti.

"Kementerian Pendidikan dan Latihan juga perlu menilai kesesuaian peperiksaan berasingan, memastikan ia tidak melebihi kurikulum pelajar sekolah menengah untuk meminimumkan situasi berleluasa kelas tambahan dan tunjuk ajar. Pada masa yang sama, mengarahkan sekolah membina kombinasi kemasukan yang sesuai dengan syarat kemasukan ke universiti; hanya kriteria tambahan boleh ditetapkan apabila perlu," kata Persatuan itu.

Persatuan juga meminta penjelasan asas saintifik bagi universiti dan kolej untuk melaksanakan peraturan mengikut draf peraturan kemasukan mulai 2025 mengenai kandungan kuota kemasukan awal seperti yang ditetapkan oleh institusi latihan tetapi tidak melebihi 20% daripada kuota. Markah kemasukan, kaedah kemasukan dan gabungan subjek yang digunakan untuk kemasukan mesti ditukar kepada skala biasa, selaras dengan setiap program latihan, industri dan kumpulan industri.

Komen (0)