Resolusi 71 Biro Politik: "Guru adalah guru, pelajar adalah pelajar"

(Dan Tri) - Melaksanakan moto "guru adalah guru, murid adalah pelajar" dari segi etika, sahsiah, dan ilmu; tegas membetulkan amalan negatif dalam pendidikan, menghormati kehormatan dan memuliakan guru dalam masyarakat.

Kandungan ini merupakan salah satu pandangan panduan yang dinyatakan dalam Resolusi 71 Biro Polit mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

Pertama , Resolusi 71 memerlukan pemahaman yang mendalam, lengkap dan pelaksanaan yang konsisten dari sudut pandangan bahawa pendidikan dan latihan adalah dasar utama negara, yang menentukan masa depan negara.

Membangunkan pendidikan dan latihan adalah punca Parti, Negara dan seluruh rakyat. Negara memainkan peranan dalam membimbing strategi, mewujudkan pembangunan, memastikan sumber dan kesaksamaan dalam pendidikan; memastikan sekolah mencukupi, kelas mencukupi, guru mencukupi untuk memenuhi keperluan pembelajaran rakyat.

Guru dan pelajar di Bandaraya Ho Chi Minh pada majlis kesyukuran (Foto: Hoai Nam).

Seluruh masyarakat mempunyai tanggungjawab untuk menjaga, menyumbang sumber dan menyelia pembangunan pendidikan.

Kedua , menggalakkan tradisi rajin belajar negara, membina masyarakat belajar, membangkitkan gerakan teladan di kalangan rakyat dan seluruh masyarakat dalam pembelajaran, pembelajaran kendiri, pembelajaran berterusan, pembelajaran sepanjang hayat demi pembangunan negara yang pesat dan mampan, demi masa depan negara.

Ketiga , penyelarasan yang erat antara keluarga, sekolah dan masyarakat dalam pendidikan dan latihan. Pelajar adalah pusat, subjek proses pendidikan dan latihan; sekolah adalah asas, guru adalah penggerak, menentukan kualiti pendidikan dan latihan.

Melaksanakan moto “guru adalah guru, murid adalah murid” dari segi etika, sahsiah, dan ilmu; tegas membetulkan negatif dalam pendidikan, menghormati kehormatan guru, dan menghormati guru dalam masyarakat.

Pendidikan memastikan keharmonian antara kesejagatan dan elit, komprehensif dan pengkhususan, kewarganegaraan dan globaliti. Membangunkan pendidikan berdasarkan budaya dan nilai tradisional kebangsaan, sambil menyerap intipati kemanusiaan dan piawaian antarabangsa; mendidik dan melatih warga Vietnam untuk menjadi warga global.

Keempat , pendidikan dan latihan mesti memastikan "pembelajaran berjalan seiring dengan amalan", "teori berkait rapat dengan amalan", dan "sekolah berkait rapat dengan masyarakat".

Pendidikan prasekolah dan am adalah asas kepada pembentukan sahsiah, pembangunan kualiti dan kapasiti pelajar.

Pendidikan vokasional memainkan peranan penting dalam membangunkan tenaga kerja berkemahiran tinggi.

Pendidikan universiti adalah teras pembangunan sumber manusia dan bakat yang berkelayakan tinggi, menggalakkan pembangunan saintifik , teknologi dan inovasi.

Kelima , satu kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan mesti bermula dengan inovasi dalam pemikiran, kesedaran dan institusi. Mencipta satu kejayaan dalam sumber, motivasi dan ruang baharu untuk pembangunan pendidikan dan latihan, meningkatkan kualiti; memastikan Negara memainkan peranan utama, mengambil pelaburan awam sebagai peneraju, dan menarik sumber sosial untuk pemodenan menyeluruh sistem pendidikan negara.

Keenam , pendidikan awam adalah tonggak, pendidikan bukan awam merupakan komponen penting dalam sistem pendidikan negara; membina sistem pendidikan yang terbuka dan saling berkaitan, memastikan peluang pembelajaran yang adil dan sama rata untuk semua orang, memenuhi keperluan sosial dan menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-cua-bo-chinh-tri-thay-ra-thay-tro-ra-tro-20250903090007419.htm