Guru mencipta drama menarik, 'jangan paksa murid minum, buat mereka dahaga'

Itu perkongsian Profesor Madya, Dr Ton Than pada seminar "Inovasi dalam budaya pengajaran dan pembelajaran Matematik" anjuran Institut Pengajian Lanjutan dalam Matematik pada 2 Ogos lalu.

Profesor Madya Dr. Ton Than, bekas Ketua Jabatan Matematik - Teknologi Maklumat Institut Sains Pendidikan Vietnam, berkata kaedah pengajaran amat penting, tetapi latihan untuk guru mengenai kaedah selalunya tidak menyeluruh dan terlalu tertumpu kepada trend.

"Ini sudah banyak dilakukan selama bertahun-tahun, tetapi terlalu formal. Pertandingan untuk memilih guru yang baik, yang sepatutnya memilih guru yang baik, mempunyai kes di mana pelajar diajar pelajaran lebih awal sehingga apabila mereka datang ke kelas, mereka segera mengangkat tangan. Sebaik sahaja guru bertanya soalan, beberapa siri tangan naik. Tetapi guru hanya menunjukkan kepada pelajar yang telah bersedia terlebih dahulu dan berminat untuk belajar, Dr. Profesor Madya tidak berminat untuk belajar, "Dr. Daripada berkata.

Atau sebagai contoh, apabila bercakap tentang inovasi dalam kaedah, semua orang berpendapat bahawa membahagikan kelas kepada banyak kumpulan untuk perbincangan adalah inovasi. Atau dalam kelas, kita perlu menggunakan banyak alat bantu mengajar, seperti tayangan slaid, alatan, dsb. "Pemahaman dan pengajaran dengan cara yang formal menjadikan pembelajaran Matematik tidak menarik," kata En. Than.

Profesor Madya, Dr. Ton Than, bekas Ketua Jabatan Matematik dan Teknologi Maklumat Institut Sains Pendidikan Vietnam . Foto: Thanh Hung.

Menurut En. Than, pada masa ini, terdapat banyak kaedah pengajaran untuk Matematik, seperti: Pembangunan pengajaran dan penyelesaian masalah; penemuan pengajaran; pengajaran interaktif; mengajar melalui pengalaman,...

Tetapi menurut Encik Than, akhirnya, kita perlu mengajar dengan semangat "jangan paksa murid minum, buat mereka dahaga".

Guru tidak harus memaksakan pengetahuan kepada pelajar, atau memaksa mereka untuk mendengar, untuk menghafal teorem ini, kaedah itu,... tetapi harus menjadi orang yang memberi inspirasi dan membangkitkan semangat untuk belajar dalam diri mereka. "Guru mesti menggunakan seni pedagogi mereka untuk menjadikan pelajar 'dahagakan' pengetahuan, ingin meneroka dan menemui," kata Encik Than.

"Dalam bahasa hari ini, guru mesti mencipta 'drama' untuk mengujakan pelajar dan menarik perhatian mereka. Oleh itu, guru memainkan peranan utama, dan pelajar memainkan peranan aktif. Apabila mereka 'dahaga', pelajar secara semula jadi akan mencari cara untuk menghilangkan dahaga mereka," kata Profesor Madya Dr Ton Than.

Profesor Madya Dr. Ton Than juga percaya bahawa adalah perlu untuk mengubah kaedah ujian dan penilaian supaya benar kepada sifat dan mengklasifikasikan pelajar. Kerana jika tidak, kita hanya akan dapat memilih "solvers". "Bahayanya pelajar-pelajar itu boleh menyelesaikan banyak masalah yang sukar tetapi tidak dapat menyelesaikan masalah hidup. 'Masalah' dalam hidup ini tidak ada model yang sudah siap, jadi mereka tidak boleh menyelesaikannya; masalah yang orang ubah sedikit sahaja dan tidak mengikut model, mereka tidak dapat menyelesaikannya. Dalam ujian dan penilaian, kita tidak dapat melakukannya. Akhirnya, hasilnya adalah palsu walaupun ada kata Profesor Madya Dr. Ton yang sangat tinggi," katanya.

Editor Nguyen Huu Viet Khue (Vietnam Televisyen, graduan cemerlang program Sarjana Muda Sains dalam Matematik Universiti Sains Semula Jadi - VNU) berkata bahawa dia pernah menjadi seorang yang mempunyai latihan asas dalam Matematik dan juga memerhati ramai pelajar, dan melihat bahawa: "Ramai pelajar menyelesaikan masalah dengan cepat tetapi tidak semua daripada mereka memahami sifat masalah itu. Iaitu, mereka lulus peperiksaan, mendapat markah yang tinggi dari mesin. ibu bapa, keluarga,... Itu yang saya rasa perlu diperbaiki dalam pembelajaran dan pengajaran Matematik hari ini”.

Editor Viet Khue juga menyatakan kebimbangan mengenai markah dalam kelas: "Pelajar boleh mendapat 8, 9, 10 mata dalam kelas, itu adalah markah yang tinggi, tetapi apabila saya bertanya soalan yang sangat mudah seperti pecahan paling mudah, mereka sama ada tidak boleh menjawab atau tidak betul. Jadi, pengajaran adalah satu bentuk sebenar dan kita perlu risau mengenainya."

Profesor Ngo Bao Chau berkongsi di seminar itu. Foto: Thanh Hung.

Profesor Ngo Bao Chau percaya bahawa menyelesaikan masalah bukan sekadar mencari jawapan, menyelesaikannya dengan betul, tetapi juga memberikan penyelesaian yang jelas, mudah difahami dan paling penting yang mungkin. "Belajar matematik bukan sahaja sekarang tetapi juga pada masa lalu, anda perlu memahami intipati untuk membentangkan penyelesaian. Banyak kali, anda boleh menyelesaikan masalah tetapi anda mungkin tidak memahami apa intipatinya," kata Profesor Ngo Bao Chau.

Profesor Ngo Bao Chau percaya bahawa untuk menjadikan pelajar "dahaga", adalah perlu untuk membantu mereka memahami intipati dan bukannya hanya menghafal teorem,...

"Pemahaman ditunjukkan melalui proses di mana pelajar boleh menyambungkan satu pengetahuan kepada yang lain. Pengajaran bukan tentang menyampaikan secara mekanikal apa yang perlu dibuktikan, tetapi tentang membantu pelajar mengetahui cara mewujudkan hubungan antara blok pengetahuan," kata Profesor Ngo Bao Chau.

Dr. Hoang Anh Duc, penyelidik di Universiti RMIT, berkongsi di seminar itu. Foto: Thanh Hung.

Dr. Hoang Anh Duc (Universiti RMIT) percaya bahawa kita perlu memberi perhatian kepada matlamat pembelajaran yang kita sasarkan. Menurut Dr Duc, kita perlu mewujudkan peluang kepada pelajar untuk menyatakan pemikiran bebas mereka, mempunyai hak untuk berfikir dan berhak untuk salah.

"Mari kita kembalikan hak ingin tahu, hak bertanya kepada pelajar. Biasanya, dalam proses pengajaran, apabila pelajar menjawab dengan betul, muka guru akan menjadi cerah. Jika pelajar menjawab salah, muka mereka akan menjadi sedikit sugul. Hanya dalam beberapa minggu, pelajar akan meneka guru mana yang selalu bertanya soalan ini, soalan jenis itu, dan akan mengarahkan jawapan mereka 'mengikut proses mengikut citarasa' guru. terhakis, sama ada di era AI atau era lain, guru harus mencari peluang untuk memberi hak kepada pelajar untuk bertanya, walaupun mereka bertanya soalan, asalkan mereka bertanya dan bertanya soalan mereka sendiri,” Dr Duc menghantar pesanan kepada guru.

Sumber: https://vietnamnet.vn/nguoi-thay-tao-ra-drama-hao-hung-dung-bat-hoc-sinh-uong-hay-lam-cac-em-khat-2428041.html