Kemajuan mampan dalam literasi

GD&TĐ - Sepanjang 5 tahun yang lalu, kerja menyejagatkan pendidikan dan menghapuskan buta huruf telah mencatatkan keputusan cemerlang, mengesahkan keutamaan sektor pendidikan untuk kerja ini.

Usaha untuk menghapuskan buta huruf dan mengurangkan jurang perbezaan wilayah

Laporan Kementerian Pendidikan dan Latihan menunjukkan petunjuk input dan output, kadar mobilisasi pelajar dan kualiti pendidikan di semua peringkat semuanya berkembang secara positif, terutamanya di kawasan yang mengalami banyak masalah sosio-ekonomi.

Walaupun perkadaran kanak-kanak usia sekolah telah meningkat di banyak lokaliti, hasil tinjauan sejagat yang baik dan ramalan yang tepat tentang perubahan dalam populasi sekolah, lokaliti telah memperuntukkan sumber dengan segera, melabur dalam kemudahan dan menambah tenaga pengajar. Berkat itu, sekolah asas telah memenuhi keperluan bilangan pelajar seperti yang ditetapkan, memastikan kualiti pengajaran dan pembelajaran serta matlamat penyejagatan mampan.

Keputusan ini mencerminkan pelaburan serentak wilayah/bandar dalam sistem sekolah, program sokongan untuk pelajar yang kurang bernasib baik, serta dasar untuk menarik dan melatih guru.

Pada tahun persekolahan 2024-2025, Vietnam akan terus mengekalkan salah satu daripada kadar enrolmen sekolah tertinggi di rantau ini.

• Peringkat sekolah rendah: 99.7% kanak-kanak usia sekolah hadir ke sekolah tepat pada masanya.

• Peralihan dari sekolah rendah ke menengah: kadar pencapaian 98.23%.

Lokaliti bukan sahaja mengekalkan piawaian sejagat tetapi juga berusaha untuk mencapai tahap yang lebih tinggi. Kerja menggerakkan pelajar, terutamanya kanak-kanak dalam keadaan sukar dan kanak-kanak kurang upaya, telah dilaksanakan dengan berkesan, membantu semua kanak-kanak berpeluang untuk mengakses pendidikan asas .

Kawasan pergunungan dan kurang bernasib baik telah mencapai kemajuan yang besar.

Di wilayah pergunungan utara dan Tanah Tinggi Tengah - di mana keadaan ekonomi , pengangkutan dan infrastruktur masih terhad - kemajuan dalam pendidikan sejagat dianggap sangat mengagumkan.

• 100% komune di seluruh wilayah memenuhi piawaian pendidikan prasekolah sejagat untuk kanak-kanak berumur 5 tahun.

• Kadar menggerakkan kanak-kanak berumur 5 tahun untuk menghadiri kelas adalah dari 98% hingga 100%.

• 97.7% kanak-kanak berumur 5 tahun menghadiri sekolah dua kali sehari; 95.1% mempunyai makanan di sekolah.

• Kadar kanak-kanak kekurangan zat makanan kekal di bawah 10%.

Banyak kawasan juga telah melaksanakan dasar Kerajaan dengan baik seperti menyokong makan tengah hari untuk kanak-kanak prasekolah, menyokong guru mengajar bahasa Vietnam, menganjurkan kelas gabungan, dan menyediakan subsidi untuk kanak-kanak pekerja di zon perindustrian. Ini adalah faktor penting yang membantu meningkatkan kualiti persediaan untuk kanak-kanak berumur 5 tahun untuk bersedia ke Darjah 1.

Di seluruh negara, 261,130 orang telah digerakkan untuk menyertai latihan literasi. Gambar ilustrasi/internet.

Tersebar dari masyarakat ke kawasan terpencil dan sempadan

Sepanjang 5 tahun pelaksanaan Program Pembasmian Literasi Kebangsaan, kadar celik huruf dalam kumpulan umur 15-60 tahun terus meningkat setiap tahun. Semua wilayah/bandar di seluruh negara mengekalkan 100% standard literasi pada tahap 1, di mana 55/63 wilayah (87.3%) mencapai tahap 2 - tahap tertinggi pada masa ini.

Di seluruh negara, 261,130 orang telah digerakkan untuk menyertai latihan literasi (purata lebih daripada 52,000 orang/tahun). Bilangan guru dan kolaborator literasi pada asasnya memenuhi keperluan terutamanya di pusat pembelajaran komuniti dan pusat pendidikan vokasional dan pendidikan berterusan.

Banyak model yang fleksibel dan praktikal telah digunakan:

• Kelas di kawasan sempadan diajar terus oleh Pengawal Sempadan (Thanh Hoa, Son La, Dien Bien...).

• Kelas celik huruf di penjara dan kemudahan pemulihan dadah, yang dianjurkan oleh Pusat Pendidikan Berterusan dengan penyelarasan dengan sekolah menengah tempatan.

• Model mengaitkan pembasmian buta huruf dengan pembangunan mata pencarian dan sokongan material untuk pelajar telah digunakan oleh beberapa unit tentera.

Kerja-kerja propaganda telah dilaksanakan dengan berkesan, jawatankuasa pemandu di semua peringkat diperkukuh, tugas-tugas diberikan dengan jelas dan rancangan tahunan dengan sasaran tertentu dibuat. Berkat itu, gerakan celik huruf tersebar dengan kuat, membantu orang ramai menjadi lebih matang dalam kerjaya dan kehidupan mereka.

Dasar promosi pendidikan seperti pengecualian tuisyen, biasiswa, pengembangan sistem sekolah menengah berasrama, kelas separa berasrama, dsb. telah membantu mengekalkan kadar graduan sekolah menengah rendah yang melanjutkan pelajaran ke sekolah menengah atau program pendidikan yang setara pada lebih 85% di kebanyakan wilayah.

Pada masa yang sama, rangkaian pendidikan vokasional dan latihan kemahiran berkembang kukuh, mewujudkan pelbagai pilihan untuk pelajar yang tidak menghadiri sekolah menengah, membantu mereka untuk masih dapat mengorientasikan kerjaya mereka dan mengembangkan diri mereka dengan sewajarnya.

Keputusan yang dicapai dalam menyejagatkan pendidikan dan menghapuskan buta huruf dalam tempoh 5 tahun yang lalu mengesahkan usaha besar seluruh sektor dan lokaliti dalam melengkapkan matlamat memastikan akses kepada pendidikan asas untuk semua orang. Penyertaan sistem politik, sokongan organisasi sosial dan muafakat masyarakat telah menyumbang kepada merapatkan jurang serantau, meningkatkan kualiti hidup rakyat, terutamanya di kawasan yang sukar.

Vietnam secara beransur-ansur mengesahkan model pembangunan pendidikan inklusif yang tidak meninggalkan sesiapa pun - asas penting untuk meningkatkan kualiti sumber manusia pada masa hadapan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nhung-buoc-tien-ben-vung-trong-cong-tac-xoa-mu-chu-post759900.html