Panas minggu ini: Markah peperiksaan tamat pengajian tinggi; pelaksanaan Undang-undang Guru

GD&TĐ - Markah peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah, pelaksanaan Undang-undang mengenai Guru dan keputusan Olimpik Matematik Antarabangsa ialah berita pendidikan yang cemerlang pada minggu lalu.

Melaksanakan Undang-undang Guru

Dua aktiviti penting berkaitan pelaksanaan Undang-undang Guru telah berlangsung minggu lalu.

Pada pagi 17 Julai, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengadakan bengkel perundingan profesional mengenai beberapa kandungan yang membimbing pelaksanaan Undang-undang Guru, dasar untuk guru, pemimpin pendidikan dan kakitangan sekolah dalam konteks baharu. Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong mempengerusikan bengkel itu.

Pada bengkel tersebut, perwakilan turut berbincang, mencadangkan dan menyuarakan pendapat berkaitan kandungan Undang-undang Guru, kandungan, proses pengisytiharan dan pelaksanaan dekri dan pekeliling pada masa akan datang.

Mengulas bahawa Undang-undang Guru 2025 telah membuat beberapa langkah terobosan dalam menyempurnakan institusi pendidikan , Dr Pham Do Nhat Tien berkata: pada masa akan datang, adalah perlu untuk mengatur pelaksanaan Undang-undang Guru mengikut desentralisasi dan perwakilan kuasa; meningkatkan keupayaan kepimpinan dan pelaksanaan pihak berkaitan dalam semangat mewujudkan dan membangunkan tenaga pengajar dan tenaga pendidikan; menginovasi latihan dan pemupukan guru dan warga pendidikan ke arah bersedia untuk masa hadapan.

Pada masa yang sama, adalah perlu untuk merintis dan mengembangkan model sekolah gembira secara beransur-ansur dalam pendidikan vokasional dan pendidikan tinggi; menarik penyertaan sektor swasta khususnya dalam sektor teknologi; dan lengkapkan pangkalan data guru dan kakitangan pendidikan untuk melaksanakan penggubalan dasar, pemantauan dan penilaian.

Mengenai cadangan pengumpulan data, analisis dan ramalan guru di Vietnam, Encik Nyi Nyi Thaung, wakil UNESCO Bangkok, berkata adalah perlu untuk membangunkan sistem maklumat pengurusan guru yang dikaitkan dengan sistem maklumat pengurusan pendidikan EMIS untuk latihan profesional biasa dan pengurusan sumber manusia; meluaskan analisis data seperti etnik, ketidakupayaan, status pekerjaan, dsb.

Encik Nyi Nyi Thaung juga mengesyorkan Kementerian Pendidikan dan Latihan Vietnam mengambil kesempatan daripada teknologi digital untuk menyepadukan dan menggambarkan data; menggunakan alat ramalan untuk memaklumkan dasar mengenai pengambilan, pengekalan dan latihan guru; meningkatkan kapasiti di peringkat tempatan dalam menggunakan data untuk merancang dan menggalakkan kerjasama merentas sektor.

Menteri Nguyen Kim Son bercakap pada persidangan itu.

Pada petang yang sama, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengadakan persidangan bagi merumuskan proses pembinaan, pengisytiharan dan pelaksanaan Undang-undang Guru.

Dalam ucapannya pada persidangan itu, Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong mengesahkan pencapaian dan pengajaran yang dipelajari dalam proses pembinaan Undang-undang mengenai Guru.

Sehubungan itu, Timbalan Menteri menekankan empat peristiwa penting. Pertama, buat pertama kalinya, terdapat undang-undang yang berasingan untuk guru, yang merupakan kemuncak perhatian Parti dan Negara kepada guru.

Kedua, Undang-undang memenuhi matlamat agensi penggubal, agensi penyemakan dan arahan pemimpin Parti dan Negara, terutamanya arahan Setiausaha Agung Lam: Apabila Undang-undang Guru diisytiharkan, tenaga pengajar akan menyambutnya dengan gembira.

Ketiga, ini adalah model undang-undang tentang inovasi dalam pemikiran pembuatan undang-undang. Akhir sekali, Undang-undang tentang Guru adalah asas perundangan yang tertinggi, kukuh dan komprehensif untuk membina dokumen sub-undang mengenai guru.

Timbalan Menteri berkongsi 6 pengajaran, termasuk: Mentakrifkan dengan jelas pandangan, objektif dan skop penggunaan Undang-undang; kepimpinan dan hala tuju yang konsisten dan jelas; penyelarasan mestilah proaktif, berkongsi, dan persefahaman; menggalakkan kecerdasan kolektif, berunding mengenai penilaian impak dengan berhati-hati dan berhati-hati; bersikap menerima, mendengar dengan serius, menerangkan secara meyakinkan, praktikal, dan teori; melaksanakan kerja komunikasi dengan berkesan.

Memandangkan pembinaan Undang-undang tentang Guru adalah sukar, tetapi perjalanan untuk melaksanakan Undang-undang itu lebih sukar, apabila idea-idea dalam Undang-undang itu akan bertembung dengan realiti yang berduri, Dr Pham Do Nhat Tien menegaskan: Adalah perlu untuk memastikan bahawa segala-galanya mengikut teras asas, iaitu memastikan pengurusan bersepadu sektor Pendidikan berbanding guru.

Sambil menyatakan penghormatan beliau mengiringi Kementerian Pendidikan dan Latihan menyiapkan Undang-undang mengenai Guru, Pengerusi Jawatankuasa Kebudayaan dan Masyarakat Nguyen Dac Vinh turut berkongsi pendapat yang sama apabila bercakap mengenai penganjuran pelaksanaan Undang-undang tersebut. Katanya, yang penting selepas Undang-undang itu diisytiharkan, ia akan mewujudkan sesuatu yang lebih baharu dan lebih baik untuk pembangunan guru, mewujudkan kemajuan lebih lanjut untuk pendidikan dan demi pembangunan insan negara. Itulah matlamat akhir.

Menekankan keazaman yang tinggi dalam proses membina Undang-undang dengan semangat yang konsisten: membina Undang-undang untuk membangunkan tenaga pengajar, Menteri Nguyen Kim Son mempunyai keyakinan besar bahawa Undang-undang akan mempromosikan nilainya dalam amalan. Menurut Menteri, Undang-undang adalah alat, bukan destinasi dan kita mempunyai alat yang tajam dan kukuh untuk membangunkan tenaga pengajar. Ini adalah kerja yang berterusan dan tiada henti.

Pada persidangan itu, 2 kumpulan dan 63 individu menerima Sijil Kepujian daripada Menteri Pendidikan dan Latihan atas sumbangan dan penyertaan mereka dalam pembangunan Undang-undang Guru.

Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong, Pengarah Jabatan Pengurusan Kualiti Huynh Van Chuong, Timbalan Pengarah Jabatan Pengurusan Kualiti Nguyen Ngoc Ha mempengerusikan perbincangan pada persidangan mengenai maklumat mengenai pengagihan markah untuk Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025.

Maklumat mengenai pengagihan markah Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025

Pada sebelah petang 15 Julai, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengadakan persidangan untuk memaklumkan tentang pembahagian markah Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025. Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong - Ketua Jawatankuasa Pemandu bagi Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025 mempengerusikan persidangan itu.

Peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah tahun ini mempunyai 513 calon yang mendapat markah 10 dalam Matematik, 141 calon mendapat 10 dalam Bahasa Inggeris dan tiada calon yang mendapat 10 dalam Sastera.

Secara khususnya, lebih 1.12 juta calon mengambil peperiksaan Matematik, di mana 513 calon mendapat markah 10. Sementara itu, pada tahun 2024, bilangan 10s ialah 0. Ninh Binh, Hanoi, Bandar Ho Chi Minh, Hai Phong dan Hung Yen merupakan lokaliti dengan 10s terbanyak dalam Matematik.

Skor sastera agak stabil, tetapi tidak ada 10s (pada 2024 terdapat 2 10s).

Purata markah untuk bahasa Inggeris ialah 5.38, dengan 141 markah 10. Hanoi dan Ho Chi Minh City ialah dua kawasan dengan markah terbanyak 10 dalam bahasa Inggeris.

Berbincang di Persidangan, pakar menilai bahawa pengagihan markah tahun ini dengan tepat mencerminkan kualiti pendidikan, dengan pembezaan yang baik, soalan ujian yang lebih baik, penyesuaian pantas oleh pelajar, dan kemajuan yang jelas dalam kawasan. Peperiksaan bukan sahaja menilai kebolehan pelajar dan menyediakan kemasukan, tetapi juga merupakan asas penting untuk menyesuaikan strategi pendidikan negara.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Pengerusi Majlis Universiti Teknologi, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi, mengulas bahawa pengagihan markah tahun ini dengan tepat menggambarkan kualiti dan mempunyai pembezaan yang baik, terutamanya dalam dua mata pelajaran Matematik dan Bahasa Inggeris.

Pengagihan skor mencapai matlamat dwi kedua-dua pembezaan yang baik untuk melayani pendaftaran dan meningkatkan kualiti pendidikan. Menganalisis taburan skor mengikut lokaliti membantu pengurus pendidikan memahami indeks pembangunan setiap wilayah, dengan itu mempunyai asas untuk melaraskan dasar yang sesuai.

Profesor Madya Dr Nguyen Duc Son, Pengetua Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi, mengulas bahawa taburan markah tahun ini adalah menarik dan mengejutkan, terutamanya dalam Matematik dan Bahasa Inggeris, dengan taburan markah yang sangat memuaskan. Peperiksaan Matematik membantu menganalisis dan menilai kebolehan pelajar dengan lebih jelas.

"Nampaknya kebolehsuaian pelajar jauh lebih baik daripada penilaian emosi orang dewasa. Dengan data taburan skor semasa, komen emosi adalah terhad, yang sangat optimistik," kongsi Profesor Madya Dr Nguyen Duc Son.

Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Nghe An Thai Van Thanh sangat menghargai Kementerian Pendidikan dan Latihan atas hala tujunya yang proaktif, drastik dan terpencil ke kawasan, daripada penganjuran pengajaran, semakan dan memastikan keadaan untuk menganjurkan peperiksaan. Daripada mencipta soalan peperiksaan, mencetak, mengatur peperiksaan, dan penggredan, semuanya sangat serius, saintifik dan berkaedah; dengan penyertaan seluruh sistem politik dan masyarakat... Keputusan peperiksaan dibezakan dengan sangat baik.

Mengulas mengenai pengagihan skor yang sangat tepat, graf pembezaan adalah cantik dan lancar, Encik Thai Van Thanh berkata bahawa ini adalah asas yang boleh dipercayai untuk universiti yang perlu menggunakan markah peperiksaan dalam kemasukan; pada masa yang sama, ia menetapkan keperluan untuk menginovasi kaedah pengajaran di sekolah.

Bercakap pada persidangan itu, Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong menegaskan: Peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 adalah satu kejayaan besar, memastikan matlamat yang ditetapkan. Pengagihan markah tahun ini tidak mempunyai "kejutan" yang ditakuti ramai orang. Taburan skor, purata, median dan sisihan piawai semuanya serasi, menunjukkan kestabilan.

Keputusan peperiksaan tahun ini, menurut Timbalan Menteri, juga cukup dipercayai untuk digunakan oleh universiti dengan yakin untuk pendaftaran. Buat pertama kalinya, peraturan untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dan kemasukan universiti berkait rapat, memastikan hak pelajar, bertujuan untuk melatih bakat sebenar, kualiti sebenar seperti yang diarahkan oleh Setiausaha Agung dan Perdana Menteri.

Pasukan Vietnam di International Mathematical Olympiad (IMO) 2025.

Vietnam menduduki tempat ke-9 daripada 113 negara pada Olimpik Matematik Antarabangsa 2025

Pada pagi 19 Julai, Kementerian Pendidikan dan Latihan menerima maklumat rasmi mengenai keputusan pasukan kebangsaan Vietnam yang menyertai Olimpik Matematik Antarabangsa (IMO) ke-66 pada 2025, yang diadakan di bandar Sunshine Coast, negeri Queensland, Australia.

Hasilnya, pasukan Vietnam menduduki tempat ke-9 dalam kalangan negara yang mengambil bahagian, dengan 6/6 pelajar memenangi pingat, termasuk: 2 Pingat Emas, 3 Pingat Perak dan 1 Pingat Gangsa.

Secara khusus, pemenang Pingat Emas ialah Vo Trong Khai, gred 12, Sekolah Menengah Phan Boi Chau untuk Orang Berbakat, wilayah Nghe An; Tran Minh Hoang, darjah 12, Sekolah Tinggi Ha Tinh untuk Orang Berbakat, wilayah Ha Tinh.

Tiga pelajar yang memenangi Pingat Perak termasuk: Nguyen Dang Dung, gred 12, Sekolah Tinggi untuk Pelajar Cemerlang Sains Semula Jadi, Universiti Sains Semula Jadi, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi; Nguyen Dinh Tung, gred 11, Sekolah Tinggi untuk Pelajar Cendekiawan Sains Semula Jadi, Universiti Sains Semula Jadi, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi; Le Phan Duc Man, darjah 12, Le Hong Phong High School for Gifted Students, Ho Chi Minh City.

Khususnya, delegasi itu mempunyai seorang pelajar perempuan gred 11 yang mengambil bahagian dan memenangi Pingat Gangsa dengan cemerlang, iaitu Truong Thanh Xuan, Sekolah Tinggi Bac Ninh untuk Wilayah Berbakat, Bac Ninh.

Tahun ini, delegasi Vietnam termasuk pelajar dari tiga wilayah Utara, Tengah dan Selatan. Berbanding dengan keputusan pada tahun 2024 (2 Pingat Perak, 3 Pingat Gangsa dan 1 Sijil Merit), pencapaian delegasi Vietnam pada tahun 2025 jelas unggul.

Dengan jumlah markah 188, delegasi Vietnam menduduki tempat ke-9 daripada 113 negara dan wilayah yang menyertai pertandingan tahun ini, di belakang delegasi: China (1), AS (2), Korea Selatan (3), Poland dan Jepun terikat di tempat ke-4, Israel (6), India (7), Singapura (8).

Olimpik Matematik Antarabangsa ke-66 akan diadakan dari 10-20 Julai 2025 di Sunshine Coast, Queensland, Australia, dengan penyertaan lebih 639 peserta daripada 113 delegasi yang mewakili negara dan wilayah. Ini adalah kali kedua Australia menjadi tuan rumah IMO, selepas kali pertama pada tahun 1988.

Melancarkan Anugerah Akhbar Kebangsaan ke-8 "Untuk tujuan pendidikan Vietnam"

Adegan sidang akhbar.

Pada petang 16 Julai, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengadakan sidang akhbar dan melancarkan Anugerah Akhbar Kebangsaan ke-8 "Untuk Tujuan Pendidikan Vietnam" - 2025.

Anugerah akhbar kebangsaan "Untuk tujuan pendidikan Vietnam" dipengerusikan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, dengan penyelarasan dengan Propaganda Pusat dan Suruhanjaya Mobilisasi Massa; Kementerian Kebudayaan, Sukan dan Pelancongan; dan Persatuan Wartawan Vietnam. Akhbar Pendidikan dan Times telah ditugaskan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan sebagai unit tetap untuk mengatur pelaksanaan.

Karya yang mengambil bahagian dalam Anugerah Akhbar Kebangsaan "Untuk tujuan Pendidikan Vietnam" ialah karya dalam bahasa Vietnam yang diterbitkan dan disiarkan di media massa dari 5 September 2024 hingga 4 September 2025; jika diterbitkan dan disiarkan secara ansuran, sekurang-kurangnya 2/3 daripada karya mestilah dalam tempoh yang dinyatakan di atas.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-trien-khai-thi-hanh-luat-nha-giao-post740576.html