Berita hangat minggu ini: Peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah, lulus 2 Resolusi mengenai pendidikan

Calon melengkapkan peperiksaan tamat pengajian tinggi

Pada 26-27 Jun, lebih 1 juta calon di seluruh negara telah menamatkan Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025.

Maklumat Kementerian Pendidikan dan Latihan pada sidang media mengenai peperiksaan pada 27 Jun lalu, peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025 berlangsung dalam keadaan cuaca yang agak baik di seluruh negara. Persediaan menghadapi peperiksaan telah dijalankan secara proaktif, segera, teliti, bernas dan menyeluruh.

Penganjuran peperiksaan di semua lokasi peperiksaan memastikan keselamatan, kesungguhan dan pematuhan kepada Pelan, memenuhi keperluan untuk peperiksaan padat dan praktikal. Peperiksaan dianjurkan dengan serius, jujur, objektif, selamat, dan mengikut peraturan, memastikan kemudahan dan keadilan untuk semua calon.

Jawatankuasa Pemandu Peperiksaan di semua peringkat telah memperkasakan pemeriksaan dan pemeriksaan penganjuran peperiksaan di tapak peperiksaan, dengan segera mengesan, mengingatkan dan menyokong usaha mengatasi keterbatasan dan kepincangan dalam proses penganjuran peperiksaan bagi memantapkan disiplin peperiksaan dan menjaga disiplin bilik peperiksaan yang ketat. Beberapa kelemahan dalam pelaksanaan tugas pegawai peperiksaan telah dapat diatasi dengan segera.

Sepanjang peperiksaan keseluruhan, 41 calon melanggar peraturan peperiksaan dan digantung peperiksaan kerana menggunakan dokumen dan membawa telefon ke dalam bilik peperiksaan; tiada kakitangan direkodkan melanggar peraturan peperiksaan. Setakat ini, di seluruh negara, tiada kes fenomena negatif atau penipuan terancang direkodkan.

Kerja-kerja peperiksaan dijalankan dengan serius, selamat dan sulit dari peringkat pusat hingga ke peringkat tempatan. Peperiksaan pada asasnya memenuhi keperluan untuk menganjurkan peperiksaan. Mengikut penilaian awal calon, guru dan pendapat umum, soalan/mata pelajaran peperiksaan adalah dalam kurikulum sekolah menengah.

Untuk memenuhi sepenuhnya tiga tujuan Peperiksaan, peperiksaan Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025 telah diselaraskan berkali-kali. Sehubungan itu, peperiksaan direka bentuk ke arah menilai kapasiti, peperiksaan menyepadukan banyak soalan praktikal, peperiksaan menyepadukan banyak pengetahuan antara disiplin, dsb. Peperiksaan memastikan pembezaan yang sesuai supaya ia boleh digunakan untuk mempertimbangkan pengiktirafan tamat pengajian tinggi sambil menyediakan data yang boleh dipercayai tentang kapasiti calon untuk universiti dan institusi pendidikan vokasional untuk digunakan untuk pendaftaran dalam semangat autonomi.

Selepas peperiksaan tamat, isu yang paling dibimbangkan oleh orang ramai, calon dan ibu bapa ialah pembezaan peperiksaan, terutamanya dalam Matematik dan Bahasa Inggeris. Mengenai kandungan ini, Encik Nguyen Ngoc Ha, Ketua Jawatankuasa Peperiksaan, Timbalan Pengarah Jabatan Pengurusan Kualiti (Kementerian Pendidikan dan Latihan), berkata: Peperiksaan tahun ini mempunyai banyak mata baharu kerana ia adalah kali pertama menggunakan bentuk penilaian kecekapan, jadi pelajar mungkin merasakan perbezaannya.

Bagaimanapun, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengumumkan struktur, format peperiksaan dan soalan rujukan awal-awal lagi supaya pelajar dan guru mempunyai masa untuk berkenalan, membuat persediaan, dan mengelakkan perubahan mendadak.

Khususnya, sebelum peperiksaan rasmi, lokaliti juga menganjurkan peperiksaan palsu berskala besar di ketiga-tiga wilayah. Keputusan dan markah peperiksaan olok-olok juga dikaji dan dibincangkan dengan teliti oleh Lembaga Peperiksaan, dengan itu menyesuaikan kesukaran dengan sewajarnya. Pembinaan peperiksaan mengikut rapat peperiksaan rujukan dan keputusan ujian, memastikan kestabilan. Perlu menunggu keputusan peperiksaan rasmi untuk mempunyai penilaian yang lebih lengkap.

Membincangkan soalan peperiksaan yang dinilai mempunyai pembezaan tinggi, Timbalan Menteri menegaskan sekiranya peperiksaan itu banyak markah tinggi bukan kerana kebolehan sebenar pelajar, tetapi kerana soalan itu mudah, adakah ia menyeronokkan? Sebaliknya, jika pelajar mencapai 6-7 mata, tetapi ini adalah keputusan yang benar-benar mencerminkan kebolehan mereka, mereka masih boleh yakin dan mempunyai banyak pilihan untuk meneruskan perjalanan ke alam dewasa. Selain itu, markah pengijazahan hanya menyumbang 50%, jadi soalan peperiksaan mesti memastikan pembezaan untuk pengijazahan dan kemasukan ke pendidikan tinggi.

Menurut Timbalan Menteri, peperiksaan tahun ini memberi tumpuan kepada menilai kebolehan pelajar, membantu mereka mengaplikasikan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah praktikal.

Mengenai pengendalian penipuan peperiksaan, Timbalan Menteri berkata petang semalam, sejurus tamat peperiksaan Matematik, Kementerian telah mengeluarkan penghantaran segera ke kawasan-kawasan, meminta pemeriksaan dan penyeliaan diteruskan.

Menurut Timbalan Menteri, peperiksaan tahun ini mempunyai banyak cabaran besar terutama pembangunan kecerdasan buatan, namun Kementerian Pendidikan dan Latihan mengiktiraf dan menghargai usaha pasukan dan guru yang telah menyumbang dalam memastikan keselamatan dan keselamatan menghadapi peperiksaan.

Dewan Negara meluluskan 2 Resolusi mengenai pendidikan

Dua Resolusi mengenai pendidikan yang diluluskan oleh Dewan Negara minggu lepas (kedua-duanya pada 26 Jun) ialah: Resolusi menyejagatkan pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun; Resolusi mengenai pengecualian dan sokongan yuran pengajian untuk kanak-kanak prasekolah, pelajar pendidikan am dan pelajar program pendidikan am di institusi pendidikan dalam sistem pendidikan negara.

Resolusi untuk menyejagatkan pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun menetapkan sasaran menjelang 2030: 100% wilayah dan bandar yang dikendalikan secara berpusat akan memenuhi piawaian menyejagatkan pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun.

Negara memastikan sumber pendidikan prasekolah universal untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun dan menggerakkan sumber sosial mengikut peruntukan undang-undang. Pendidikan prasekolah sejagat untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun dilaksanakan mengikut pelan hala tuju, selaras dengan keadaan pembangunan sosio-ekonomi lokaliti, memastikan syarat untuk universalisasi mengikut peraturan.

Resolusi itu menetapkan 5 kumpulan mekanisme dan dasar untuk pelaksanaan, termasuk: Melabur dalam membangunkan rangkaian sekolah dan kelas dan memastikan kemudahan dan peralatan mengajar mengikut peraturan; memastikan bilangan guru prasekolah mencukupi mengikut norma yang ditetapkan;

Memastikan dasar dan rejim untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun, kakitangan pengurusan, guru dan pekerja di prasekolah; menggembleng sumber sosial untuk membangunkan pendidikan prasekolah mengikut peruntukan undang-undang;

Mengutamakan pembangunan pendidikan prasekolah di kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sukar terutamanya, kawasan etnik minoriti, kawasan pergunungan, kawasan sempadan, pulau, kawasan pantai, kawasan padat penduduk, zon perindustrian, kelompok, dan zon pemprosesan eksport.

Juga mengikut Resolusi, bajet untuk melaksanakan dasar menyejagatkan pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun dijamin oleh belanjawan negeri mengikut desentralisasi pengurusan belanjawan negara. Belanjawan pusat menyokong lokaliti yang tidak mengimbangi belanjawan mereka untuk melaksanakan dasar mensejagatkan pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun mengikut peruntukan undang-undang. Di samping itu, sumber modal undang-undang lain turut digerakkan untuk melaksanakan Resolusi tersebut.

Pada petang 26 Jun, Dewan Negara meluluskan Resolusi mengenai pengecualian tuisyen dan sokongan untuk kanak-kanak prasekolah, pelajar sekolah menengah dan pelajar program pendidikan am di institusi pendidikan dalam sistem pendidikan negara.

Menurut Resolusi, bermula dari tahun persekolahan 2025-2026, semua kanak-kanak prasekolah, pelajar sekolah rendah dan pelajar program pendidikan am yang merupakan warganegara Vietnam atau orang asal Vietnam yang belum ditentukan kewarganegaraannya, tinggal di Vietnam, jika belajar di institusi pendidikan dalam sistem pendidikan kebangsaan, akan dikecualikan daripada atau disokong oleh Negara untuk yuran pengajian.

Di institusi pendidikan awam, pelajar dalam kategori di atas akan dikecualikan daripada yuran pengajian. Di institusi pendidikan swasta, pelajar akan menerima sebahagian sokongan kewangan daripada Negara untuk membayar yuran pengajian.

Tahap sokongan diputuskan oleh Majlis Rakyat wilayah atau bandar yang dikendalikan oleh pusat, berdasarkan rangka kerja yuran pengajian yang ditetapkan oleh Kerajaan, tetapi tidak melebihi yuran pengajian sebenar institusi pendidikan swasta. Resolusi itu berkuat kuasa serta-merta selepas kelulusannya.

Mengumumkan draf 2 Undang-undang Pendidikan

Pada 26 Jun lalu, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengumumkan draf Undang-undang Pendidikan Vokasional (VET) yang disemak semula di portal maklumat elektronik Kementerian untuk mengumpul ulasan seperti yang ditetapkan. Berbanding dengan Undang-undang Pendidikan Vokasional semasa, draf Undang-undang VET yang disemak mempunyai banyak kandungan yang diselaraskan, ditambah dan dipinda.

Draf Undang-undang menghilangkan objektif pendidikan vokasional, klasifikasi institusi pendidikan vokasional; syarat penubuhan, pembahagian, pemisahan, penggabungan, dan pembubaran institusi pendidikan vokasional; peraturan penubuhan lembaga sekolah di institusi pendidikan vokasional milik angkatan tentera; prosedur pentadbiran untuk penubuhan cawangan, pendaftaran aktiviti pendidikan vokasional tambahan; syarat untuk kerjasama latihan dengan negara asing, syarat untuk penubuhan pejabat perwakilan, syarat untuk penubuhan organisasi akreditasi; kandungan yang telah ditetapkan dalam Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Guru, Undang-undang Penjawat Awam (kuasa untuk menubuhkan, membahagikan, memisahkan, menggabungkan, dan membubarkan institusi pendidikan vokasional; piagam institusi pendidikan vokasional; pengurusan negeri pendidikan vokasional; dasar untuk guru, pelajar, dan murid; matlamat kerjasama antarabangsa dalam pendidikan vokasional).

Draf Undang-undang meminda dan menyempurnakan kurikulum, kelayakan dan organisasi aktiviti pendidikan vokasional; struktur organisasi institusi pendidikan vokasional; autonomi dan akauntabiliti institusi pendidikan vokasional; pensyarah, guru, dan jurulatih vokasional; dasar kewangan negeri untuk pendidikan vokasional; kewangan dan aset institusi pendidikan vokasional; akreditasi pendidikan vokasional.

Draf Undang-undang menambah program sekolah menengah vokasional yang mengintegrasikan pengetahuan teras program sekolah menengah am dan kepakaran vokasional untuk pelajar yang lulus dari sekolah menengah rendah; sekolah menengah vokasional; institusi pendidikan tinggi angkatan tentera, institusi pengajian tinggi latihan dalam jurusan khusus dan profesion dalam bidang seni yang dibenarkan menyertai latihan peringkat kolej dan pertengahan; pengiktirafan hasil pembelajaran dan kapasiti vokasional terkumpul; peranan perusahaan dalam pendidikan vokasional; pensyarah dan guru bersama; piawaian institusi pendidikan vokasional, piawaian program latihan, sistem jaminan kualiti; aktiviti kerjasama pelaburan institusi pendidikan vokasional Vietnam di luar negara.

Pada 26 Jun juga, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengumumkan draf Undang-undang Pengajian Tinggi (pindaan). Berbanding dengan Undang-undang Pendidikan Tinggi semasa, draf Undang-undang Pendidikan Tinggi mempunyai banyak kandungan yang diselaraskan, ditambah dan dipinda.

Khususnya, kandungan yang ditinggalkan termasuk: klasifikasi institusi pengajian tinggi mengikut orientasi penyelidikan/aplikasi; syarat penubuhan universiti ahli di universiti (kecuali universiti kebangsaan dan universiti serantau); peraturan mandatori mengenai penubuhan majlis sekolah untuk sekolah milik angkatan tentera; prosedur pentadbiran mengenai pembukaan jurusan, program, cawangan, dan penilaian kualiti; peraturan yang bertindih dengan Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Guru, dan Undang-undang Penjawat Awam.

Kandungan yang disemak dan ditambah baik termasuk: Mewujudkan autonomi undang-undang, dikaitkan dengan akauntabiliti; mekanisme organisasi dan operasi majlis sekolah: model, kuasa, hubungan kerja; menguruskan pembukaan program mengikut mekanisme pasca audit, dikaitkan dengan medan dan lokasi; mengesahkan dan mengiktiraf keputusan substantif daripada organisasi bebas; status undang-undang universiti dan kolej.

Kandungan tambahan termasuk: Pendidikan tinggi digital, pembelajaran sepanjang hayat, pengiktirafan hasil pembelajaran kumulatif; penginstitusian terperinci Resolusi 57 dalam pendidikan tinggi (hak undang-undang pusat penyelidikan dan inovasi); yuran pengajian, kredit keutamaan, biasiswa, pesanan dan penugasan tugas untuk melatih sumber manusia berkualiti tinggi; klasifikasi dan penyeragaman tajuk pensyarah; prinsip membina persekitaran akademik yang kreatif, jujur dan terjamin kualiti; aplikasi teknologi digital dalam pemeriksaan dan penyeliaan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-thi-tot-nghiep-thpt-thong-qua-2-nghi-quyet-ve-giao-duc-post737791.html