Finland membawa 'berita anti-palsu' ke sekolah

GD&TĐ - Walaupun banyak negara masih bergelut dengan ledakan berita palsu, Finland telah mengajar pelajar cara mencegah maklumat palsu di Internet.

Walau bagaimanapun, perkembangan pesat kecerdasan buatan (AI) mencipta cabaran baharu, memaksa sistem pendidikan menyesuaikan diri untuk mengekalkan kelebihan.

Dalam kelas tadika Finland, Marie meminta kelasnya mencipta cerita seram dengan bantuan AI. Kanak-kanak memilih watak, plot, dan genre, manakala guru memasukkan cadangan ke dalam sistem AI.

Akibatnya, AI bukan sahaja mencipta cerita, tetapi juga mempunyai ilustrasi yang sangat teruja oleh kanak-kanak. Latihan ini adalah sebahagian daripada kandungan mendidik kanak-kanak tentang AI dan membentuk pemikiran kritis dengan maklumat di Internet.

Finland telah mengajar literasi media kepada pelajar tadika dan sekolah menengah sejak tahun 1970-an. Pada 2014, apabila maklumat salah tersebar dalam talian, negara Nordic mengemas kini kurikulumnya untuk memasukkan media sosial dan telefon pintar.

Pada teras falsafah pendidikan Finland ialah idea bahawa literasi media adalah kemahiran hidup, bukan subjek yang berasingan. Daripada matematik kepada bahasa kepada sejarah, guru menggabungkan pelajaran tentang cara menganalisis maklumat, menilai sumber dan mengenal pasti ucapan benci.

Menurut Institut Audiovisual Kebangsaan Finland (KAVI), dari usia 3 tahun, kanak-kanak didedahkan kepada persekitaran digital melalui pemerhatian imej dan bunyi. Menjelang usia 7 atau 8 tahun, mereka mula belajar untuk bertanya: Adakah perkara yang mereka lihat dalam talian boleh dipercayai? Apabila mereka semakin tua, mereka dilatih untuk mensintesis, memilih pendapat dan mengesahkannya dengan banyak sumber yang berbeza.

Walaupun berita palsu biasanya muncul kebanyakannya dalam bentuk berita atau artikel yang dibesar-besarkan, AI membuat perkara menjadi lebih rumit. Teknologi Deepfake mencipta imej, video atau audio palsu yang semakin sukar untuk dibezakan daripada bahan sebenar.

Ini sukar untuk dibezakan daripada bahan fakta. Ini bermakna pelajar memerlukan bukan sahaja kemahiran untuk mengenali sentimen, tetapi juga kebolehan untuk mengesahkan pelbagai sumber, semak silang dengan alatan, dan mengekalkan sikap ragu-ragu aktif terhadap sebarang maklumat.

Pendekatan Finland melangkaui "petua mengajar tentang cara mengesan berita palsu." Guru digalakkan untuk menjadi kreatif dalam mengintegrasikan pemikiran kritis ke dalam mata pelajaran mereka, daripada menganalisis algoritma dalam kelas matematik kepada mengenal pasti bahasa manipulatif dalam kelas sastera.

Sesetengah sekolah juga memerlukan pelajar membuat tugasan tulisan tangan untuk mengehadkan penyalahgunaan AI, atau membenarkan AI digunakan dalam peringkat penjanaan idea tetapi bukan untuk produk akhir.

Kerajaan Finland juga telah mengeluarkan garis panduan AI untuk guru, termasuk cadangan untuk bersikap telus tentang penggunaan AI di dalam bilik darjah, menerangkan potensi berat sebelah dan dengan jelas menunjukkan hasil yang dijana AI. Walau bagaimanapun, pakar mengakui bahawa penyepaduan AI ke dalam kurikulum rasmi adalah perlahan, kerana kitaran penilaian pendidikan biasanya berlangsung selama satu dekad.

"EU sedang membangunkan rangka kerja biasa untuk celik AI untuk pelajar, yang dijangka diterbitkan pada 2026," kata Kari Kivinen, pakar pendidikan di Pejabat Harta Intelek Kesatuan Eropah. "Rangka kerja ini akan memberikan panduan khusus tentang cara menggunakan AI, cara menjadi telus apabila pelajar menggunakan alatan, dan cara mencapai hasil yang lebih dipercayai. Matlamat utama adalah untuk menilai kemahiran AI kanak-kanak berumur 15 tahun di 100 negara."

Menurut Euronews

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/phan-lan-dua-chong-tin-gia-vao-nha-truong-post745144.html