Dalam konteks Revolusi Perindustrian Keempat yang mewujudkan perubahan besar, pendidikan Vietnam menghadapi keperluan untuk pembaharuan yang komprehensif bagi mengikuti perkembangan sains dan teknologi yang pesat.
Pada 12 Disember, Sekolah Pengurusan Pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh telah menganjurkan Persidangan Saintifik Kebangsaan 2025 dengan tema "Membangunkan sumber manusia untuk memenuhi keperluan pembangunan saintifik dan teknologi serta transformasi digital dalam institusi pendidikan".
Acara ini menghimpunkan saintis, pentadbir dan pakar dari dalam dan luar negara untuk bertukar pengalaman, mengumumkan hasil penyelidikan dan mencadangkan penyelesaian untuk pembangunan sumber manusia dalam era digital.
Pembangunan sumber manusia - asas transformasi digital.
Dalam ucapan pembukaannya, Dr. Vu Quang, Pengetua Sekolah Pengurusan Pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh, menekankan keperluan untuk inovasi yang kukuh dalam pemikiran pengurusan dan latihan sumber manusia.
Menurut Dr. Quang, walaupun pendidikan telah menyaksikan perubahan positif, kemahiran digital tenaga kerja masih berbeza dengan ketara mengikut wilayah; aktiviti latihan tidak setanding dengan kelajuan perkembangan teknologi; dan model pengurusan sumber manusia di banyak institusi pendidikan masih sangat birokratik.
Ledakan teknologi baharu seperti kecerdasan buatan, data raya, pengkomputeran awan, Internet untuk Segalanya, teknologi rantaian blok, dan terutamanya teknologi semikonduktor telah mencipta titik perubahan sejarah dalam kaedah pengeluaran, model pertumbuhan, tadbir urus negeri dan tadbir urus sosial.
"Perubahan besar ini bukan sahaja memberi kesan kepada industri tetapi juga membentangkan cabaran dan peluang yang belum pernah terjadi sebelumnya untuk sektor pendidikan."
"Pendidikan Vietnam, dalam konteks ini, menghadapi keperluan untuk pembaharuan yang kukuh dan komprehensif bagi memenuhi tuntutan era digital. Dalam konteks ini, tugas membangunkan sumber manusia pendidikan yang berkualiti tinggi dianggap sebagai faktor penentu dan asas bagi transformasi sistem pendidikan yang mampan dan berkesan," kata Dr. Quang.
Dalam rangka kerja persidangan tersebut, jawatankuasa penganjur telah memilih lebih daripada 40 kertas kerja daripada saintis, pentadbir pendidikan dan pendidik yang menjalankan penyelidikan dan pengajaran di institusi pendidikan.
Kajian-kajian yang dibentangkan dalam prosiding ini juga jelas mencerminkan batasan seperti sistem ganjaran yang tidak begitu memotivasikan fakulti; pelaburan yang tidak mencukupi dalam penyelidikan saintifik; dan hubungan yang tidak berkesan antara universiti, perniagaan dan institut penyelidikan dalam melatih sumber manusia berteknologi tinggi.
Banyak pembentangan di persidangan tersebut mencadangkan model untuk kerjasama universiti-perniagaan, membina rangka kerja kecekapan tenaga kerja semikonduktor, membangunkan program latihan berpiawaian antarabangsa dan mewujudkan dana untuk menyokong pelajar teknologi bagi menarik dan memupuk bakat muda.
Tambahan pula, tadbir urus universiti dalam era digital perlu beralih dengan pesat ke arah model tadbir urus berpandukan data, meningkatkan autonomi dan membangunkan budaya inovasi.
"Latihan dan pembangunan profesional mesti berkait rapat dengan keperluan praktikal, tuntutan pasaran buruh, dan perkembangan sains dan teknologi ."
"Pembangunan sumber manusia mesti meletakkan manusia di tengah-tengah transformasi digital; teknologi hanyalah alat, manakala tenaga kerja adalah faktor penentu," kata Dr. Quang.
Memastikan sumber manusia yang berkualiti tinggi di institusi latihan.
Berucap di bengkel tersebut, Dr. Phan Thi Thuy Quyen, Naib Pengetua Sekolah Pengurusan Pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh, telah memberikan analisis mendalam tentang peranan institusi latihan dalam ekosistem pendidikan moden.
Menurut Dr. Quyen, tatkala transformasi digital dan inovasi menjadi penggerak pembangunan, institusi latihan terpaksa beralih daripada fungsi menyampaikan ilmu kepada peranan membangunkan keupayaan komprehensif untuk guru dan pentadbir.
Dr. Quyen menegaskan empat kumpulan kecekapan utama yang perlu dimiliki oleh kakitangan di institusi latihan: kecekapan digital, kecekapan penyelidikan dan pembangunan, kecekapan inovasi dan kecekapan integrasi antarabangsa.
Ini adalah keperluan penting bagi pasukan untuk dapat mereka bentuk program, mengaplikasikan teknologi, menerajui inovasi dan menyertai kerjasama antarabangsa.
Walau bagaimanapun, pada hakikatnya, masih terdapat banyak jurang dalam keupayaan digital, penyelidikan gunaan dan inovasi disebabkan oleh halangan yang berkaitan dengan pengambilan pekerja, pampasan, budaya inovasi dan kekurangan infrastruktur digital yang disegerakkan.
Khususnya, kepesatan perubahan teknologi dan peningkatan permintaan untuk penyeragaman antarabangsa terus memberi tekanan kepada tenaga kerja.
Dari situ, Dr. Quyen mencadangkan orientasi pembangunan berdasarkan model ekosistem sumber manusia, dengan mempertimbangkan kecekapan digital sebagai keupayaan merentas sektor, inovasi sebagai daya penggerak intrinsik dan meluaskan kerjasama dengan perniagaan, institut penyelidikan dan organisasi antarabangsa.
"Sebaik sahaja ekosistem ini dibina, kemudahan latihan akan mewujudkan persekitaran kerja yang menggalakkan, menyokong kakitangan untuk membangunkan keupayaan mereka dan meningkatkan kualiti latihan dalam konteks pendidikan yang pesat berubah," kata Dr. Quyen.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-nhan-luc-giao-duc-trong-thoi-dai-so-post760310.html
Komen (0)